Методическая разработка урока биологии, тема ПРОРАСТАНИЕ СЕМЯН, 6 класс

Муниципальное образовательное учреждение
Кесемская средняя общеобразовательная школа
Весьегонского муниципального района
Тверской области
171701 Тверская область Весьегонский р-н, с. Кесьма, ул. Пушкинская, д. 38а, тел 8(48264)3-32-61



Разработка урока биологии по новым ФГОС
в 6 -м классе

Тема: «Прорастание семян»

Разработала:
Кукушкина Алевтина Николаевна,
учитель биологии, химии, МОУ Кесемская СОШ




с. Кесьма
2015 год

Тема урока: прорастание семян.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цель урока: формировать УУД.
Задачи урока:
- развивать умение сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; (личностные УУД)
- развивать умение проговаривать последовательность действий на уроке; обнаруживать и формулировать учебную проблему, тему урока совместно с учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать свою версию; (регулятивные УУД)
- умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в группе, выполнять разные роли; (коммуникативные УУД)
- умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; извлекать информацию, представленную в разных формах; (познавательные УУД)
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формирование УУД

                                    1.Организационный момент



                                         2.Актуализация знаний.



1.Ребята, в чем мы убедились,
поставив опыт «Передвижение
воды и минеральных веществ
 по стеблю»?
Мы увидели, что минеральные вещества и вода передвигаются снизу вверх по  сосудам древесины в листья.
Коммуникативные:
Исследование средств языка и речи для получения и передачи информации.

2.Как можно доказать передвижение органических веществ?
Для этого нужно у комнатных растений сделать кольцевой надрез, обнажить древесину, т.е. убрать луб. Органические вещества, дойдя до вырезки, будут накапливаться сверху. Значит, органические вещества передвигаются по лубу.
Познавательные:  вывод,  следствия.

3.Как используются питательные вещества в растениях?
Часть питательных веществ идет на рост растений, а часть откладывается в плодах, семенах и других органах.


4.Для чего нужны семенам питательные вещества?
Они используют их при прорастании.


5.У вас на кухне семена каких растений имеются?
Семена гороха, фасоли, гречки.


6. Почему они лежат себе и не прорастают?
Потому что нет условий.
Личностные: опора на жизненный опыт

Њ°Значит, мы сегодня будем говорить о чем?
Об условиях прорастания семян.
Регулятивные: определение темы урока.

Правильно сегодня на уроке мы познакомимся с условиями прорастания семян
Формируют цели урока.
        
Регулятивные: правильное изложение своих мыслей, планирование, прогнозирование.
Познавательные: формирование познавательной цели.

                                           Изучение нового материала.



Запишите, пожалуйста, число и тему урока.
Записывают тему урока в тетради.


Семена растений приспособлены к тому, чтобы переживать неблагоприятные условия в состоянии покоя и прорастать при наступлении благоприятных условий. Какие же это условия?
Тепло, влажность, воздух.
Коммуникативные: использование языка речи для получения и передачи информации, умение слушать.

Давайте вспомним строение семени.
Кожура, семядоли, зародыш.


Что является главным в семени?
Зародыш.


Почему зародыш является главным в семени?
Потому что из него вырастает растение.


Значит, есть еще одно условие прорастания семян? Какое это условие.
Здоровый зародыш.


А теперь послушаем отчет о домашнем опыте по прорастанию семян.
Ребята объясняют свои наблюдения.
Регулятивные:
контроль в форме сравнения результата с заданным эталоном; прогнозирование;
Коммуникативные:
умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Личностные: опора на жизненный опыт.

В стаканчике, где были все условия, проросли все семена?
Да все.


Почему?
Потому что зародыш у них был здоровым.


Прочитав статью, посев семян заполните таблицу.
Заполняют таблицу.
 см. ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Познавательные: поиск и выделение информации, умение работать с текстом.

Как прорастают семена? Вспомните лабораторную работу, которую мы делали при изучении строении семени.
Семена набухают. Появляется корешок, потом стебелек и надземный побег.


Давайте составим схему прорастания семян.
Семя – корешок – стебелек – надземный побег.
Познавательные: построение логической цепочки рассуждений.





Домашнее задание. Параграф 38, задания в рабочей тетради №140, 143



                                            Рефлексия учебной деятельности



Достигли ли мы цели урока?
Что нового узнали?
Что было самым полезным?
Что порекомендуете своим мамам при проращивании семян?
Отвечают.
Регулятивные: установление соответствия.


Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий