«Презентация к уроку 6 класс «Сложение рациональных чисел»»


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Сложение рациональных чисел6 классМельникова Н.В.МОУ «СОШ №4 г.Вольска Саратовской области» МОРОЗ ДОБРОДОЛГПРОИГРЫШРАСХОД ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛАПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛАРАЦИОНАЛЬНЫЕ ЧИСЛА

а– 5,43,75 1,5 b1,2–1,25 – 0,3 |a| + |b|Заполните таблицу – 6,6 . . . –5 –1,8 . . . –3,4|– 6,6| . . . |–5| |–1,8| . . . |–3,4|Сравните Придумайте ситуацию, математической моделью которой могут служить данные выражения(– 5) + (–2)(– 9) + (+4)
Доход 5 руб. и расход 8 руб.Долг 30 руб. и долг 40 руб.Выигрыш 7 очков и проигрыш 2 очкаУменьшение температуры на и уменьшение на




Пробное задание(– 1,327) + ( ) =(+ 4,7) + (– 9,2) =
Цель урока:Вывести правила, алгоритмы сложения рациональных чиселТема урока: Сложение рациональных чисел

№ 427 (1)(+2) + (+3)(– 5) + (–1)(– 3) + (–4)(– 2) + (–7)ВЫВОД: Чтобы сложить два отрицательных числа, нужно . . . модули и поставить . . .
Алгоритм сложения отрицательных чисел Найти сумму модулей слагаемых.В результате поставить знак «–».

Алгоритм сложения чиселс одинаковыми знаками Найти сумму модулей слагаемых.В результате поставить общий знак слагаемых.

№ 427(2)(– 3) + (+4)(– 1) + (+5)(+ 4) + (–2)(+ 6) + (–3)ВЫВОД:Чтобы сложить два числа с разными знаками, нужно . . . модули и поставить . . .
№ 427(3)(+ 2) + (–5)(+ 1) + (–3)(– 4) + (+3)(– 6) + (+1)ВЫВОД:Чтобы сложить два числа с разными знаками, нужно . . . модули и поставить . . .
Алгоритм сложения чисел с разными знакамиИз числа с большим модулем вычесть число с меньшим модулем. В результате поставить знак числа с большим модулем.
Найти сумму(– 1,327) + ( ) =(+ 4,7) + (– 9,2) = Самостоятельная работа №433Вычислить и расположить ответы примеров в порядке убывания. Если вычисления выполнены верно, то получится слово – название самого высокого в мире вулкана.
Самостоятельная работа, №433(1)Самопроверка(– 3) + (+ 11) = + 8(– 9) + (– 6) = – 15( + 8) +(– 10) = – 2 (– 5) + (– 7) = – 12 Самостоятельная работа, №433(2)Самопроверка(+ 1,2) + (– 0,8) = + 0,4 (+ 0,7) + (– 2 ) = – 1,3 (– 0,4) + (– 0,6) = – 1 (– 0,2) + (+ 5) = + 4,8 Самостоятельная работа, №433(3) Самопроверка(– 0,1) + (– 0,02) = – 0,12 (– 0,75) + (+ 0,25) = – 0,5 (– 2,08) + 0 = – 2,08(– 0,5) + (+ 0,5 ) = 0 8; 4,8; 0,4; 0; – 0,12; – 0,5; – 1; Л Ь Ю Л Ь Я Й– 1,3 ; – 2; – 2,08; – 12; – 15 Л Ь Я К А

{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Рефлексия деятельностиДа, нет1.Я понял, как складывать числа с одинаковыми знаками.2.Я понял, как складывать числа с разными знаками.3.Я научился применять правила сложения рациональных чисел при решении примеров.4.Я знаю, как применять правила, но при решении примеров допускал ошибки5.Данная тема не вызвала у меня затруднений. Домашнее заданиепридумать 3-5 примеров на сложение рациональных чисел; № 428; на выбор № 474 или № 475*.

Приложенные файлы


Добавить комментарий