«Рабочая программа элективного курса «Культура речи. Языковая норма»»

Рабочая программа
элективного курса предпрофильной подготовки для учащихся 9 классов
«Культура речи. Языковая норма» (17 часов)

Уровень основного общего образования


Составитель: учитель русского языка Черняева Елена Васильевна, Санкт-Петербург

Паспорт
Основание для разработки программы:
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования 2004 г
Образовательная программа ГБОУ Школы №268 Невского района Санкт-Петербурга
Программа «Культура речи. Языковая норма» Г.И. Дудиной (Русский язык. 9 класс. Хотите быть успешными? Говорите правильно!: элективные курсы / авт.-сост. Дудина Г. И. / Пташкина В. Н.– Волгоград: Учитель, 2009. – 186 с.)
УМК Давыдова. Русский язык и культура речи. М.: Экзамен
Назначение программы:
- для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;
- для педагогических работников ГБОУ Школы №268 Невского района Санкт -Петербурга программа определяет приоритеты в содержании базового образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;
- для администрации ГБОУ Школы №268 Невского района Санкт -Петербурга программа является основанием для определения качества реализации общего базового образования.
Категория обучающихся: учащиеся 9 классов ГБОУ Школы №268 Невского района Санкт -Петербурга
Сроки освоения программы: 0,5 года
Режим занятий: 1 часа в неделю
Объем учебного времени: 17 часов
Форма контроля: проект, контрольная работа, зачет
Программа курса по выбору предназначена для учащихся 9 класса ГБОУ Школы № 268, выбирающих профиль дальнейшего обучения и создающий условия для изучения русского языка на профильном уровне в старшей школе. Данный курс рассчитан на учащихся, желающих расширить свои знания по русскому языку, и создает условия для успешной сдачи ОГЭ.

Пояснительная записка
Рабочая программа курса по выбору для 9 классов разработана в соответствии с:
-нормами Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», закрепленными в ст. ст 28, 48 (Приказ Минобрнауки России от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ)
- требованиями Стандарта основного общего образования (Приказ Минобрнауки России от 05.03. 2004 г. № 1089);
-Учебным планом ГБОУ Школы №268 Невского района Санкт-Петербурга
- авторской программой Г.И. Дудиной «Культура речи. Языковая норма» (Русский язык. 9 класс. Хотите быть успешными? Говорите правильно!: элективные курсы / авт.-сост. Дудина Г. И. / Пташкина В. Н.– Волгоград: Учитель, 2009. – 186 с)

-возможностями УМК: Давыдова. Русский язык и культура речи. М.: Экзамен
- особенностями образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников (смотри ООП ГБОУ Школы №268).

В соответствии с Государственным образовательным стандартом изучение русского языка направлено на развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самоусовершенствовании.
Для достижения указанной цели предлагается система занятий по культуре речи для 9 класса. Умение четко и ясно выразить свои мысли, говорить грамотно, умение не только привлечь внимание своей речью, но и воздействовать на слушателей, владение культурной речью – своеобразная характеристика профессиональной пригодности для людей самых различных профессий: дипломатов, юристов, политиков, преподавателей школ и вузов, работников радио и телевидения, менеджеров, журналистов, экономистов и т.д.
Культурой речи важно владеть всем, кто по роду своей деятельности связан с людьми, организует и направляет их работу, ведет деловые переговоры, воспитывает, заботится о здоровье, оказывает различные услуги.
Содержание занятий представляет собой единство процесса усвоения элементов современной теории речевого общения, теории речевой деятельности и процесса формирования нормативного, целесообразного, уместного использования языковых средств в разнообразных условиях общения.
Одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Условием достижения этой задачи является последовательная индивидуализация обучения, предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения в основной школе.
В основной школе «Технология» изучается с 5-го по 8-ой класс данной ступени обучения. Отсутствие технологии в федеральном компоненте по Базисному учебному плану в 9-ом классе не позволяет обеспечить преемственность перехода учащихся от основного к профильному, профессиональному обучению, трудовой деятельности и непрерывному самообразованию. Для обеспечения непрерывности технологической подготовки в системе общего образования из регионального компонента дополнительно взяты 2 часа в неделю в 9-ом классе (70 часов), для преподавания курсов по выбору. Данная программа рассчитана на 17 часов.
Назначение курса - создание условий для выбора направления дальнейшего обучения.

Цель курса: повышение уровня коммуникативной компетенции учащихся, что предполагает прежде всего формирование умения оптимально использовать средства языка при устном и письменном общении в различных речевых ситуациях.
Для достижения указанной цели предлагается система занятий по культуре речи. Умение чётко и ясно выразить свои мысли, говорить грамотно, умение не только привлечь внимание своей речью, но и воздействовать на слушателей, владение культурой речи-своеобразная характеристика профессиональной пригодности для людей самых различных профессий.

Предлагаемый курс ставит задачи:
-продолжить знакомство учащихся с основами знаний о речи, качествах речи, с основными нормами современного русского литературного языка;
-научить анализировать речевые образцы;
-научить свободно пользоваться разнообразными языковыми средствами в различных коммуникативно-речевых условиях.
-развитие логического мышления, самостоятельности и осмысленности выводов и умозаключений.
Содержание курса «Культура речи. Языковая норма» представляет собой единство процесса усвоения теории речевого общения и процесса формирования нормативного уместного использования языковых средств в разнообразных условиях общения.
Формы, методы работы и виды деятельности учащихся:
тренировочные упражнения,
практикум,
знакомство с многоаспектностью существования слова,
викторины, творческие работы,
исследовательская и проектная деятельность.
Программа курса «Культура речи. Языковая норма» для учащихся 9-х классов соответствует познавательным возможностям школьников, развивает их учебную мотивацию через опыт работы на уровне повышенных требований. Программа курса представляет собой расширенный, углубленный вариант изучения вопросов, связанных с культурой речи, и включает темы, не нашедшие отражения в действующих базовых программах, но необходимые для речевой подготовки учащихся.
В программе расширена понятийная основа обучения культуре речи, язык соотнесен с действительностью непосредственно (культура общения). С этой целью предлагается углубление сведений из области орфоэпии, орфографии, пунктуации, грамматики, рассмотрение различных языковых средств с точки зрения их практического использования в речи для нужд общения, ориентация учащихся на экологический подход к процессу засорения языковой среды внелитературной лексикой. Таким образом, предложенный элективный курс «Культура речи. Языковая норма» для учащихся 9 классов отражает потребность школьников в специфических знаниях и умениях, составляющих коммуникативную компетентность.
Известный американский политик Д. Уэбстер сказал очень мудрые слова: «Заберите у меня все, чем я обладаю. Но оставьте мне мою речь. И скоро я обрету все, что имел». Может быть, предложенный материал поможет так организовать процесс обучения, чтобы каждый учащийся понял, как могущественно слово и как важно научиться это могущество использовать во благо. Если это произойдет, выпускник школы сможет поделиться секретом успеха: «Хотите быть успешными? Учитесь говорить правильно!»
Формы проведения занятий
Лекция, практикумы, работа со словарями, деловая игра. Материал для упражнений подобран с учетом ранее изученного, но обогащен и усложнен в понятийном отношении, расширена тематика, повышен уровень сложности используемых текстов.
Уровень подготовки учащихся определяется по результатам устных сообщений и высказываний.
При оценивании письменных работ используется нормативные документы: «Оценка знаний, умений и навыков по русскому языку» и «Современные критерии и нормативы оценки знаний, умений и навыков учащихся».
Формы контроля: фронтальная, групповая, индивидуальная, комбинированная, самоконтроль, взаимоконтроль. Методы контроля устный опрос, анализ выступления, решение проблемных задач.
Виды контроля: текущий, итоговый. Текущий контроль уровня знаний учащихся производится на каждом учебном занятии на индивидуальном, групповом или фронтальном уровнях (выполнение индивидуального/ группового задания; опрос; самостоятельная работа) без выставления отметок. На заключительном занятии подводятся итоги изучения элективного курса, выставляется зачет/не зачет.
Используемые технологии:

·здоровьесберегающие, организации самостоятельной работы, творческой деятельности, информационные, организации группового взаимодействия, оценки достижений, самоконтроля, самообразовательной деятельности.
Планируемый результат обучения
Формирование речевой грамотности, навыков конструирования текста;
Практическое использование лексических знаний и умений;
Самоопределение в выборе профиля дальнейшего обучения.

Учебно-тематический план

Наименование темы
Количество часов
Формы контроля



общее
С ИКТ


1
Введение. Понятие культуры речи
2
1
практикум

2
Аспекты культуры речи

6
1
практикум

3
Культура монологической речи. Виды речи
4
2
практикум

4
Анализ текста
2
1
практикум

5
Публичное выступление
3
1
Зачет


Всего
17
6



Содержание программы
представляет собой единство процесса усвоения теории речевого общения и процесса формирования нормативного уместного использования языковых средств в разнообразных
условиях общения.
Культура речи, е предмет и задачи. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный, эстетический.
Основные понятия культуры речи. Язык как система. Язык и речь. Функции языка. Нормативный аспект культуры речи, его основные особенности. Критерии языковой нормы. Основные виды языковых норм: орфоэпические, лексические и грамматические. Коммуникативные качества речи: точность, понятность, чистота, богатство. Этико – социальные аспекты культуры речи. Понятие монологической речи, ее композиция и основные этапы подготовки. Анализ монологической речи . Виды речи. Приветственная речь. Информационная речь. Агитационная речь. Анализ текста. Схема анализа текста. Изобразительно-выразительные средства языка (основные тропы и стилистические фигуры речи). Фигуры речи.
Публичные выступления. Ораторское искусство Древней Греции и Древнего Рима. Подготовка к публичному выступлению. Общие рекомендации по подготовке к публичному выступлению. Выработка уверенности в себе. Техника речевой импровизации
Проблема первого впечатления. Личность оратора. Зрительно воспринимаемые элементы речи: 1) внешность, 2) манеры, 3) поза, 4) жесты и мимика.

Поурочное планирование

№ п/п
Дата
Тема
Тип урока Методы
ТСО ИКТ ЦОР
Вид и методы контроля
Виды деятельности учащихся
Планируемый результат

1

Культура речи, е предмет и задачи. Основные аспекты
культуры речи.
комбинированный

доклад
Вводная лекция с элементами беседы
Формирование представлений об основных базовых понятиях культуры речи и ее основных аспектах

2

Основные понятия культуры речи. Язык как система.

комбинированный
презентация
доклад
лекция с элементами беседы работа со словарями
Знание трех составляющих компонентов культуры речи:нормативного.коммуникативного и этического

3

Нормативный аспект культуры речи, его основные особенности
комбинированный

тест
практическая работа со словарями
Формирование предсталения о языковой норме и ее видах

4

Критерии языковой нормы. Основные виды языковых норм
комбинированный

практикум
редактирование текстов работа со словарями
Умение классифицировать языковые нормы:орфоэпические.лексические и грамматические.

5

Коммуникативные качества речи.
комбинированный

проект
выступления учащихся
Умение оценивать речь с точки зрения ее коммуникативных качеств:точности.понятности.чистоты и богатства

6

Точность, понятность,
чистота, богатство речи.
комбинированный
Диск «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 9 кл».
редактирование текста
редактирование текстов
Формулировать умения правильной. точной .логичной. уместной и выразительной речи Умение применять на практике

7

Этико – социальные аспекты культуры речи.
комбинированный

редактирование текста
практическая работа
Формирование прдставления о культуре речевого поведения и речевом этикете, об этических нормах общения

8

Этико – социальные аспекты культуры речи.
комбинированный

анализ текстов
практическая работа
Понятие о речевом этикете и системе устойчивых формул общения знание грамматических средств выражения вежливости в русском языке умение применять на практике

9

Культура монологической речи
комбинированный

публичное выступление
выступление учащихся
Знание отличительных особенностей монологической речи Монолог и диалог. Виды монологической речи по цели высказывания.

10

Виды речи. Приветственная речь
комбинированный
диск
публичное выступление
выступление учащихся
Умение классифицировать виды монологической речи: информационная , убеждающая и побуждающая

11

Информационная речь.
комбинированный

анализ текстов
лекция с элементами беседы
Умение определять разновидности информационной речи: отчеты, доклады, сообщения объявления

12

Агитационная речь.
комбинированный
диск
анализ текстов
выступление учащихся
Представление о жанрово-стилистических и функционально-смысловых особенностях речи ,выбор типа монолога в соответствии в этими особенностями

13

Анализ текста
Повторительно-обобщающий урок
презентация
комплексный анализ текста практикум
практическая работа
Умение комплексно анализировать текст

14

Фигуры речи
изучение нового
Диск «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 9 кл».
практикум
лекция с элементами беседы
Знание фигур речи ,их назначения и особенностей. Классификация фигур речи Понятие о тропах и стилистических фигурах

15

Ораторское искусство
комбинированный
диск
публичное выступление
лекция с элементами беседы
Формирование представления о риторике ,о свойствах ораторской речи .Знание особенностей композиции и стиля

16

Публичные выступления учащихся
комбинированный

публичное выступление
выступление учащихся
Умение выступать с публичной речью

17

Зрительно воспринимаемые элементы речи. Подведение итогов
Контрольно-обобщающий

комплексный анализ текста зачет
комплексный анализ текста
Умение применять знания о невербальном речевом воздействии Невербальные сигналы


Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения элективного курса на базовом уровне в 9 классе ученик должен
уметь чётко и ясно выразить свои мысли, говорить грамотно, не только привлечь внимание своей речью, но и воздействовать на слушателей, владеть культурой речи - своеобразная характеристика профессиональной пригодности для людей самых различных профессий: дипломатов, юристов, политиков, преподавателей школ и вузов, работников радио и телевидения, менеджеров, журналистов, экономистов и т. д.



Учебно–методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Дополнительная литература для учащихся:
Давыдова. Русский язык и культура речи. М.: Экзамен

Дополнительная литература для учителя:
1. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Катаева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.
2. Власенков, А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стиль речи: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений / А.И. Власенков. – М.: Просвещение, 2001.
3. Русский язык. 9 класс. Хотите быть успешными? Говорите правильно!: элективные курсы / авторы-составители Г.И. Дудина, В.Н. Пташкина. – Волгоград: Учитель, 2009.
4. Штрекер, Н.Ю. Русский язык. Культура речи: учебное пособие для вузов / Н.Ю. Штрекер. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
7. Щербинина, Ю.В. Русский язык: Речевая агрессия и пути ее преодоления: учебное пособие для вузов / Ю.В. Щербинина. – М.: Флинта / Наука, 2004.

Электронные ресурсы:
Сайт ФИПИ [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]





15

Приложенные файлы


Добавить комментарий