«Конспект урока по кубановедению на тему «Быт казаков» (2 класс)»


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

Урок кубановедения во 2 классе


Тема
:

БЫТ КАЗАКОВ


Цель педагогической деятельности:
познакомить детей с бытом кубанских
казаков,
с
обстановкой хаты, утварью, воспитывать у детей любовь к своей
малой
Р
одине,
уважение к еѐ традициям.


Предметные
результаты:
обучающиеся научатся:

воспринимать на слух
рассказ о быте казаков
; отвечать на вопросы учителя по содержанию
беседы
;
видеть разницу в современном быте и быте кубанских
Казаков;

обучающиеся

получат возможность научиться:

осмысливать эстетически
е и нравственные
ценности
быта кубанского казачества
и высказывать собственное суждение;

Мет
а
предметные результаты

Личностные УУД:

выражают положительное отношение к процессу
познания: проявляют внимание, удивление, желание больше знать; применяют
правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; считаются
с мнением товарищей; проявляют терпение и доброжелательность, д
оверие к
собеседнику (соучастнику) деятельности.

Регулятивные УУД:

планируют решение учебной задачи: выстраивают
последовательность необходимых операций (алгоритм действий);
осуществляют итоговый контроль деятельности («что сделано») и
пооперационный контр
оль («как выполнена каждая операция, входящая в
состав учебного действия»).

Познавательные УУД:
общеучебные



владеют методом познания
окружающего мира


наблюдением; воспроизводят по памяти информацию,
необходимую для решения учебной задачи;
логические


ус
танавливают
причинно
-
следственные связи.

Коммуникативные УУД:

оформляют свои мысли в устной форме; в
коммуникации строят понятные для товарищей высказывания, учитывающие,
что они знают и видят, а что нет.

Оборудование:
презентация,
видеофрагменты, карточки

с индивидуальными
заданиями.

Конспект

урока

I

Организационный
этап


Здравствуйте
ребята! Меня
зовут

Светлана
Андреевна
,
сегодня вместе со
мной вы
совершите
увлекательное
путешествие по
страницам истории
нашей малой
Родины!


Личностные УУД:

выражают
положительное
отношение к процессу
познания: проявляют
внимание
.

II

Постановка цели и
задач урока,
мотивация учебной
деятельности.


Как называется наша
малая Родина?
(Краснодарский край
-


Кубань)

Да, верно, мы живѐм
на большой, красивой и
благодатной земле, у
которой великая история.
Но в какой именно
уголок истории мы
совершим путешествие
сегодня?

Для того, чтобы нам
не заблудиться, мы
должны
четко
спланировать свою

работу
.

Первым этапом
нашей р
аботы будет
проверка вашего
Познавательные УУД:

общеучебные




владеют
методом познания
окружающего мира


наблюдением;
воспроизводят по памяти
информацию,
необходимую для
решения учебной задачи;

Регулятивные УУД:

планируют решение
учебной задачи:
выстраивают
последовательность
необходимых операций
(алгоритм действий)
;

Коммуникативные
УУД:

оф
ормляют свои
мысли в устной форме;

домашнего задания:

1.

Какие дома
строили на
К
убани?

(саманные и
турлычные)

2.

Расскажите, как
изготавливались
саманные дома.

3.

Расскажите, как
изготавливались
турлучные дома.

Мини итог
. На
каком этапе
строительства дома
были
задействованы
даже дети?

Слайд 2.

Степное раздолье


родная земля!

Всего ты дороже и
краше!

Зелѐной листвой
шумят тополя

О славе и мужестве
нашем.

Виктор Подкопав



Вопросы:

что же сегодня мы
хотим узнать о нашем
крае
?

Давайте посмотрим на
доску,
может быть, там
мы найдѐм подсказку?

(на доске предметы
казачьего быта)
СЛАЙД
3.

Дети отвечают

( наводящие вопросы)

-
это что за предметы?

-
кто пользовался ими?

-
а мы такими
предметами пользуемся?

Что нам заменило эти
предметы?

Слайд
4

(прочите
тему сегодняшнего
урок
а про себя)

Мини итог.

И
так, к кому же мы
сегодня отправимся? ( В
гости к казакам, С какой
целью? (чтобы понять,
как они жили,
познакомит
ь
ся с их
бытом)



-
Что такое быт
?

Что нам говорит об
этом понятии словарь
Ожегова?

Слайд

5.

Быт
-

уклад жизни,
повседневная
жизнь
.
(сначала про себя,
потом хором всем
классом)

Итак, цели
поставлены, в путь
друзья, мы должны
найти ответы на все
наши вопросы!

Слайд 6


II.

Актуализация
опорных знаний


Ребята, а где мы
можем узнать, как
жили наши казаки? (
учебник, интернет, в
г
азетах, в библиотеке у
учителя, музей.
)

Верно
,

и сегодня
ответи
ть на ваши
вопросы помогу вам я. А

для того, чтобы собрать
информацию о быте
наших казаков, я тоже
обращал
ась

к различным
источникам.


Познавательные
УУД:
общеучебные



владеют методом
познания окружающего
мира


наблюдением;
воспроизводят по памяти
информацию,
необходимую для
решения уче
бной задачи;
логические

устанавливают
причинно
-
следственные
связи.

Коммуникативные
УУД:

оформляют свои
мысли в устной форме;

III

Первичное
усвоение новых знаний


И сейчас, я
приглашаю вас в
Кубанскую станицу!
Только не забудьте о
том, как нужно вести
себя

в гостях, сядьте
ровн
о
. И внимательно
слушайте!

(Видео
-
фрагмент)

Слайд 7.

Вот мы и
приехали

в
казачью станицу
, вы
наверное обратили

внимание, что дома стоят
в ряд, они ограждены
Коммуникативные
УУД:

оформляют свои
мысли в устной форме;

Познавательные
УУД:
общеучебные



владеют методом
познания окружающего
мира


наблюдением;
воспроизводят по памяти
информацию,
необходимую для
решения учебной задачи;

Личностные УУД:

выражают
положительное
странной изгородью, как
она называется? (
плетень, его сплели сами
казаки) во

дворе вы
видите различн
ую
хозяйственную утварь,
телеги, хозяйственные
постройки
, это о чем
говорит?
( у казаков
было хозяйство)

Слайд
8.
У каждого казака
была скотина: быки,
овцы, коровы, лошади.
Скот, в част
ности бык,
являлся основной
тяг
овой силой
.

Слайд

9.
Наряду с
земледелием и
скотоводством
определенную роль в
казачьем быту и
занятиях играли
различные промыслы и
ремесла: кузнечное и
гончарное, обработка
дерева, лозоплетение,
ткачество, вышивка,
художественная
обработка металла,
изготовление изделий
из
кожи и войлочной
шерсти.

Деревянная
посуда


бочки, ведра,
корыта, чаши, ложки,
ступы, мешалки и
другие предметы
изготавливались во
всех горных и
предгорных станицах,
богатых лесом. Из
отношение к процессу
познания: проявляют
внимание, удивление,
желание больше знать;
применяют правила
делового
сотрудничества;

дерева казаки любили
мастерить мебель,
резные зеркала,
наличники окон,
деревянные резные
надкрылечные зонты,
сундуки с росписью.

Слайд10.
Гончарное
ремесло было
распространено в местах,
где имелась глина,
пригодная для
изготовления керамики.
В основном,
выделывалась простая
посуда, незатейливые
игрушки для детей.

Формы кубан
ской
керамики просты,
орнамент яркий,
растительный.


Необходимые в быту
кувшины


«глэчики»,
корчаги для теста,
«макитры», миски,
ситечки, кружки,
рукомойники
покрывались коричневой
или темно
-
зеленой
глазурью


«поливой».


Слайд 11.

Подойдем ближе к
казачь
ей хате и
рассмотрим еѐ.

В станицах раньше
строили белые хатки с
камышовыми крышами.
Побелку делали белой
глиной. Поэтому
страстная неделя перед
Пасхой, когда казачки
белили хаты, называлась
белой. Для
четырехскатной крыши
заготовляли чистый
сухой камыш, к
оторый
срезали поздней осенью
серпами. Из тростника
вязали снопы

При закладке дома,
например, на место
строительства бросали
клочки шерсти
домашних животных,
перья
(как вы думаете,
для чего?)



«чтобы все
водилось».


-
Хотите войти в казачью
хату?

(Да)


Слай
д 12.


Интерьер
кубанского жилища был
в основном одина
ков для
всех районов Кубани. В
доме обычно было дв
е
комнаты: великая и
малая хата
(чем
занимались)
.

В малой
хате находились печь,
длинные деревянные
лавки, стол. Давайте
внимательно рассмотрим
предметы казачьего
быта
.

Слайд


13.


Посмотрите, что стоит
на печи. Это чугунки,
они сделаны из сплава,
который называется
чугун, он долго
сохраняет температуру,

и
кушанья остаются
тѐплыми. В таких
чугунках варили кашу,
картошку, борщ,
доставали чугунки из
печи специальным
ухватом.

слайд
14

Слайд
-
1
5.

Кроме того, что

в ней

готовили
,печь

была ещѐ
и тѐплой кроватью. С
другой стороны печи
было специальное
углубление
, где казаки
отдыхали. На этом
слайде мы видим много
различных вещей
казачьего быта.
Посуда
была глиняная. Еѐ делали
гончары. Особенное
место среди глиняной
посуды занимал кувшин.
Если в сильную жару в
кувш
ине вода оставалась
прохладной,
значит
кувшин дышал
.


Физминутка



Слайд
16




Слайд 1
7



В великой хате сто
яла
изготовленная на заказ
мебель: шкаф для
посуды: «горка» или
«угольник», комод для
белья, сундуки и т.д

Слайд 18

Центральным местом в
доме был «красный

угол»
(как вы думаете,
что находилось в
красном углу и почему
он так назывался?)

Слайд
19

-

«бож
ница»
.
«Божница» оформлялась
в форме большого киота,
состоящего из одной или
нескольких икон,
украшенных рушниками,
и стола
-
угольника. Часто
иконы и рушники
украшались бумажными
цветами. В «божнице»
сохраня
ли предметы,
имеющие священное или
обрядовое значе
ние
:
венчальные свечи,
«паски», как их
называют на Куба
ни,
пасхальные яйца,
просвирки, записи
молитв, поминаль
ные
книжки.


IV

Первичная
проверка понимания


Слайд 20.

Ну а теперь ребята,
возвращаемся из
казачьей станицы назад,
в наш класс.

Сейчас вы
получили
новые знания о чем? (о
быте казаков)

Вы получили их от
учителя,

то есть от меня.
А теперь

давайте
откроем учебник и
дополним их
сведениями из учебника
Познавательные
УУД:

общеучебные



владеют методом
познания окружающего
мира


наблюдением;
воспроизводят по памяти
информацию,
необходимую для
решения учебной задачи;
логические

устанавливают
причинно
-
следственные
связи.


(работа с учебником)

(стр.45)
Читаем про себя
и готовимся отвечать на
вопросы по тексту.

Мини и
тог

Вопросы.

1.

На какие части
делилась хата?

2.

Вопрос для самых
внимательных. Что
такое
узвар?(напиток. Из
чего?)(сушенные
куб фрукты) Ещѐ
узваром называли
чай, но вместо
заварки
использовали
калину или веточки
фруктовых
деревьев.


Задание с карточками
с изоб
ражениями
предметов быта
казаков.
Индивидуальное.

Сейчас я вам раздам
карточки с
изображениями вещей
казачьего быта. А вы
должны вспомнить
как они называются, и
подписать.



Проверка.

VI
. Информация о
домашнем задании

Учебник стр.45. и
стр.47.



VII
. Рефлексия

-
Итак, кто мне назовет
тему нашего
сегодняшнего урока?

-

А кто мне скажет, что
такое быт?

-

что вам понравилось на
уроке больше всего?

-

спасибо вам за работу,
мне очень приятно было
с вами познакомиться!


Коммуникативные
УУД:

оформляют свои
мысли в устной форме;





Приложенные файлы


Добавить комментарий