«КТП по модулю ОРКСЭ «Православие» 4 класс»


Календарно-тематическое планирование по учебному модулю «Основы православной культуры»
Авторы учебника: Т.А. Костюкова, О.В. Воскресенский. К.В. Савченко, Т.Д. Шапошникова
Количество часов в году – 34
Количество часов в неделю - 1
№ п/пНазвание раздела, темы урока Вид урока, ИКТ, проекты Элементы содержания урока Требования к уровню подготовки обучающихсяФормы контроля, включая практические, лабораторные, контрольные работы Домашнее задание Сроки
№ Тема По плану факт
1 четверть – 9 часов
Раздел 1. Знакомство с новым предметом – 2 часа
Предметные:
знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, как основы культурных традиций многонационального народа России;
знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
формирование первоначальных представлений о светской этике,
осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).
Совместно с учителем составлять план решения задачи.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).
Коммуникативные УУД:
Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.
Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.
1 1 Россия – наша Родина Комбинированный, презентация Знакомство с новым предметом, освоение основополагающих понятий курса. Показывать Россию на карте. Уметь характеризовать мировое дерево, анализировать притчи С4-8 ответить на вопросы, с помощью родителей составить схему родословного дерева 2 2 Духовные ценности человека. Культура и религия Комбинированный, презентация Восстановление целостного представления о нашей Родине России.
Формирование представления о духовном мире людей и культурных традициях Находить информацию о биографии Лихачёва, в словаре найти определение понятий по теме урока С9-16 прочитать, ответить на вопрос 3 Раздел 2. Раздел 2. Введение в православную культуру –8 часов
3 1 Колокола Комбинированный, презентация Колокольный звон – один из символов русской культуры. Различные виды колокольных звонов на Руси. Традиции колокольного звона на Руси. Колокол в светской жизни России. Значение колокольных звонов в русской истории. Отношение к колоколам в русской традиции .искусство изготовления колоколов. Место колокольного звона в русской классической музыкальной культуре. .Находить информацию в тексте, рассказывать по иллюстрациям, участвовать в диалоге С 19-25 прочитать, выполнить задание 3 4 2 Православный храм Комбинированный, презентация Храм – дом Божий. Традиции строительства храмов на Руси. Храмы как произведения архитектуры и искусства. Каноны строительства храма. различное и общее во внешнем облике православных храмов. Участие в диалоге, в словаре находить определения слов С 26-30 прочитать. Рассказать о храме города 5 3 Как христианство пришло на Русь. Православие Комбинированный, презентация Принятие христианства на Руси. Летописные свидетельства о крещении Руси. Представления о боге в христианстве. Первые люди, грехопадение Адама и Евы, появление в человеческой жизни страданий и зла. Иисус Христос. Православие. Распространение православия в мире. Православие как традиционная религия России. Знать отличие храмов от других зданий, строить высказывания, искать информацию в литературе С 31-36 ответить на вопросы, нарисовать храм 6 4 Жизнь Иисуса Христа Комбинированный, презентация Евангелие. События, предшествующие рождению Иисуса Христа. Благовещение. События жизни Иисуса Христа. Рождество, детство и Юность, начало проповеднической деятельности. Смысл проповедей Христа. Ученики Иисуса Христа. Деяния Иисуса Христа. Чудеса. Предательство Иуды, распятие. Воскресение. Вознесение. апостолы и их проповедническая деятельность. Находить определения слов в словаре, уметь описать картину С 37-43 прочитать, выполнить задание 4 7 5 Священное писание. Святые равнопостальные Кирилл и МефодийКомбинированный, презентация Святые в христианской традиции. Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий. Создание славянской азбуки и распространение Евангелия среди славянских народов. Библия – священная книга христианства. Ветхий и Новый Завет.
Находить информацию в тексте, строить высказывание, задавать вопросы С 44-49 прочитать, сообщение о Кирилле и Мефодии8 6 Не совсем обычный урок Комбинированный, презентация Вечные вопросы человечества .монашество в православной традиции. Библия как источник знаний, мудрости и нравственности. Знать признаки диалога, уметь вести дискуссию С 50-53прочитать, записать вопросы монаху 9 7 О душе Комбинированный, презентация Представления о душе в православии. Свобода воли и проблема выбора как нравственная проблема. Забота человека о своей душе. Нравственные поступки. Любовь, уважение и терпение как основа человеческих взаимоотношений. Прощение, умение прощать. Уметь описать икону, найти информацию в тексте С 54-58прочитать, выяснить у родителей понятие «Душевная беседа» 2 четверть – 7 часов
Предметные:
знание, понимание и принятие обучающимися ценностей:, нравственность, долг, как основы культурных традиций многонационального народа России;
знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).
Совместно с учителем составлять план решения задачи.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные УУД:
Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.
Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.
10 8 О душе (продолжение) Комбинированный, презентация Представления о душе в православии. Свобода воли и проблема выбора как нравственная проблема. Забота человека о своей душе. Нравственные поступки. Любовь, уважение и терпение как основа человеческих взаимоотношений. Прощение, умение прощать. Анализировать текст, объяснять понятия С 59-62 прочитать, письменно вопрос 4 Раздел3. Храм – дом Божий на земле – 7 часов
11 1 Как вести себя в православном храме Комбинированный, презентация Значение храма в жизни православных верующих. Правила поведения в храме. Храм как культурно-историческое наследие. Забота государства и Русской Православной Церкви о сохранении шедевров православной архитектуры и искусства. Строительство новых храмов. Формулировать правила поведения в церкви С 64-67 ответить на вопросы 12 2 Не совсем обычный урок. Внутреннее строение и убранство храма Комбинированный, презентация Внутреннее строение храма. Притвор. Средняя часть. Иконостас. Традиционное расположение икон в иконостасе. Царские врата и алтарь. Символическое значение престола. Облачение церковно и священнослужителей. Анализировать иллюстрации, участвовать в диалоге, находить объяснение слова в словаре С 68-73 прочитать, задание 3 записать в тетрадь 13 3 Православная молитва Комбинированный, презентация Молитва и ее смысл для верующих. Виды молитв, Молитвы-просьбы. Правила молитвы. Значение совместной молитвы в храме для православных верующих. Молитва в повседневной жизни православных верующих.православная молитва перед учением. ее смысл для верующих. понимания прочитанного. лтарь, престольтурных традицийитектуры и искусства. Строить устное высказывание, объяснять смысл стихотворения с 181 С 74-77 прочитать, задание 1 14 4 Фреска и икона Комбинированный, презентация Фреска и икона в храме. Фрески. Технология, правила и традиции создания фресок. Икона как особый священный предмет для православных верующих. Отношение верующих к иконе. Чудотворные иконы. Фрески и иконы как произведения искусства и культурное достояние России. Анализировать иллюстрации, участвовать в диалоге, находить объяснение слова в словаре С 78-81 прочитать, с родителями приготовить сообщение об А. Рублёве 15 5 Отличие иконы от картины. Тест Комбинированный, презентация Назначение иконы. Реалистичное изображение людей, природы на картине. Особенное изображение на иконе фигур и фона. Детали изображения на иконе. Система символов в иконописи. Символика света и цвета в иконописи. Отличать икону от фрески. Описывать репродукции тест С 82-86 прочитать, задание 4 письменно 16 6 Образ Христа в искусстве Комбинированный, презентация Образ Иисуса Христа в русском и зарубежном изобразительном искусстве, музыке, литературе.
И. Крамской «Христос в пустыне»,
В.Васнецов «Распятие Христа»,
М.Нестеров «Воскресение» Соотносить события Евангелии с репродукциями картин. Строить высказывания С 87-91 выполнить с помощью родителей задание 4 3 четверть – 10 часов
Предметные:
знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;
формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;
осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).
Совместно с учителем составлять план решения задачи.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные УУД:
Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.
Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.
17 7 Православные традиции и семейные ценности. «Семья – малая церковь» Комбинированный, презентация Семья – малая церковь. Основа семьи в православной традиции. День семьи, любви и верности – светский и церковный праздник. Служение в семье. Долг членов семьи по отношению друг к другу. Послушание и смирение как христианские добродетели. Притча о блудном сыне. Анализировать иллюстрации, участвовать в диалоге, находить объяснение слова в словаре С92-96 прочитать, нарисовать открытку Раздел 4. Православные праздники – 3 часа
18 1 Календарный год в православии Комбинированный, презентация История календаря. Различные системы летоисчисления. Двунадесятые праздники Русской Православной Церкви. Знать православные основные праздники, находить информацию в тексте С 98-101ответить на вопросы. Приготовить сообщение о храме 19 2 Рождество. Крещение Комбинированный, презентация Праздник Рождества Христова. Евангельская история Рождества. Традиции празднования Рождества в русской православной культуре. Рождественские рассказы и сказки. Святки. Народные святочные традиции. Праздник Крещения Господня. Традиции празднования Крещения в русской православной культуре. Знать православные основные праздники, находить информацию в тексте С 102-108 прочитать, нарисовать открытку к рождеству 20 3 Пасха Комбинированный, презентация Пасха – главный христианский праздник. Великий пост. Правила великого поста. Смысл поста для православных верующих. Подготовка к Пасхе. Традиционные пасхальные блюда. Пасхальная служба в храме. Крестный ход. Пасхальные колокольные звоны. Знать православные основные праздники, находить информацию в тексте С 109-114, рассказать о праздновании пасхи Раздел 5. Духовные ценности православия – 4 часа
21 1 Чудо. Таинства Комбинированный, презентация Чудеса, освещенные Иисусом Христом согласно Евангелию. Церковные таинства, их смысл и значение для верующих. Таинство крещения. Обряд крещения в православной традиции. Смысл обряда крещения. Наречение имени в православной традиции. Таинство миропомазания. Смысл обряда миропомазания. Таинство покаяния. Таинство причащения. Происхождение и смысл таинства причащения. Таинство брака. Обряд венчания в православной традиции. Обрядовые и духовные составляющие церковных таинств. Различать понятие чудо и таинство, находить определения слов в словаре С116-122 ответить на вопросы 22 2 Христианские заповеди. Совесть Комбинированный, презентация Божественное происхождение заповедей согласно христианскому учению. Значение заповедей. Смысл заповедей. Заповеди об отношении к Богу. Заповеди об отношении человека к себе и другим людям. Любовь как основа всех заповедей. Совесть в системе нравственных ценностей православия. Знать христианские заповеди, находить информацию в тексте С 123-126 прочитать, написать сочинение «Совесть» 23 3 Любовь Комбинированный, презентация Любовь в христианском понимании. многообразие проявления любви. Жертвенность как основа любви. Благотворительность и милосердие в православной традиции. Подвиги любви. Защита Родины. Пример земной жизни Иисуса Христа как выражение высшей меры любви в христианской системе ценностей. Знать понятия любовь, жертвенность, находить информацию в тексте С 127-132 прочитать, с родителями ответить на вопрос 4 24 4 Не совсем обычный урок. Прощение Комбинированный, презентация Прощение как христианская добродетель, обида и прощение. Умение прощать в повседневной жизни людей. Прощение через любовь к людям Искать аргументы в тексте, вести дискуссию С 133-136 ответить на вопросы Раздел 6. Жизнь по заповедям – 6 часов
25 1 Жизнь преподобного Серафима Саровского. Доброта Комбинированный, презентация Преподобный Серафим Саровский. Детство Прохора Мошнина, чудо спасения при падении с колокольни и чудо исцеления. Монашеская жизнь Серафима. Отшельничество и столпничество. Предания о жизни Серафима в лесу. Предание о Серафиме и разбойниках. Доброта. Деяния Серафима Саровского. Находить информацию в тексте. Аргументировать высказывания С 138-142 написать сочинение «Легко ли всех любить» 26 2 Житие святителя Николая Чудотворца. Милосердие. Комбинированный, презентация Милосердие как нравственное качество и христианская добродетель. Житие Николая Чудотворца. Подвиги любви к ближнему. Помощь неимущим и спасение погибающих. Предание о Николае Чудотворце и воре. Традиции почитания Николая Чудотворца на Руси. Строить высказывания, находить информацию в тексте. Описание фресок С 143-146 прочитать, найти информацию о Николае чудотворца 4 четверть – 8 часов
Предметные:
знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;
формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;
осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).
Совместно с учителем составлять план решения задачи.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные УУД:
Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.
Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.
27 3 Жизненный подвиг Сергия Радонежского. трудолюбие Комбинированный, презентация Детство Сергия. М. Нестеров «Видение отроку Варфоломею».монашество Сергия. Отшельничество и жизнь в лесу. Основание Троице-Сергиевой лавры. Труды Сергия в монастыре. Почитание Сергия в русской православной традиции. Строить высказывания, находить информацию в тексте, уметь описать картину С 147-153 приготовить сообщение о С. Радонежском 28 4 Не совсем обычный урок. Монастыри. Жизнь по заповедям. Комбинированный, презентация Внешний вид православного монастыря, стены и надвратная церковь. Монастыри в истории Древней Руси. Защитные функции монастрыря в военное время. Монахи-воины. Пересвет и Ослябя. Поединок Пересвета с Челубеем. Находить информацию в тексте, строить высказывания. Описывать картины С 154-160 прочитать, сообщение о монастыре 29 5 Не совсем обычный урок. Монастыри. Жизнь по заповедям. Комбинированный, презентация Монашество как духовный подвиг, монашеский постриг и монашеские обеты правила монашеской жизни, монастырский устав. Послушания. Архитектурный ансамбль монастыря. Монастыри как центр культуры, просвещение и благотворительность. Находить информацию в тексте, строить высказывания. Описывать картины С 160-168 выполнить с помощью родителей задание 3 30 6 Не совсем обычный урок. Жизнь современной Православной Церкви Комбинированный, презентация Церковь как общность православных христиан. Священнослужители и церковнослужители Русской Православной Церкви и их обязанности. Церковные службы. Просветительская и благотворительная деятельность современной Русской Православной Церкви. Участие церкви в жизни верующих. Участие верующих в жизни своего прихода. Находить информацию в тексте, строить высказывания С 169-174 ответить на вопросы Раздел 7. Проекты – 4 часа
31 1 Защита проектов проект Выбор темы проекта, цели, задач Самостоятельно создавать проект проект Оформление проекта 32 2 Защита проектов проект Основная часть проекта Задавать вопросы, находить решения проект Оформление проекта 33 3 Защита проектов проект Представление проекта Уметь представить проект, ответить на вопросы проект Оформление проекта 34 4 Защита проектов проект Представление проекта Уметь представить проект, ответить на вопросы проект Оформление проекта

Приложенные файлы


Добавить комментарий