«КТП по модулю ОРКСЭ «Основы светской этики» 4 класс»


Календарно-тематическое планирование по учебному модулю «Основы светской этики»
Авторы учебника: А.А. Шемшурин, Н.М. Брунчукова, Р.Н. Демин, К.В. Савченко, Т.Д. Шапошникова
Количество часов в году – 34
Количество часов в неделю - 1
№ п/пНазвание раздела, темы урока Вид урока, ИКТ, проекты Элементы содержания урока Требования к уровню подготовки обучающихсяФормы контроля, включая практические, лабораторные, контрольные работы Домашнее задание Сроки
№ Тема По плану факт
1 четверть – 9 часов
Раздел 1. Знакомство с новым предметом – 2 часа
Предметные:
знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, как основы культурных традиций многонационального народа России;
знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
формирование первоначальных представлений о светской этике,
осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).
Совместно с учителем составлять план решения задачи.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).
Коммуникативные УУД:
Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.
Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.
1 1 Россия – наша Родина Комбинированный, презентация Знакомство с новым предметом, освоение основополагающих понятий курса. Показывать Россию на карте. Уметь характеризовать мировое дерево, анализировать притчи С4-8 ответить на вопросы, с помощью родителей составить схему родословного дерева 2 2 Духовные ценности человека. Культура и религия Комбинированный, презентация Восстановление целостного представления о нашей Родине России.
Формирование представления о духовном мире людей и культурных традициях Находить информацию о биографии Лихачёва, в словаре найти определение понятий по теме урока С9-16 прочитать, ответить на вопрос 3 Раздел 2. Знакомство с основами этики – 2 часа
3 1 Не совсем обычный урок. Диалог о философии и этике Комбинированный. Знакомство с понятием философия, этика. Формирование представления о великих философах Составлять вопросы по содержанию, тексты для ответов на вопросы, самостоятельно находить информацию С 18-23 вопрос 3 4 2 Не совсем обычный урок. Продолжение диалога об этике. Мораль и нравственность Комбинированный. Знакомство с понятием этика, мораль.
Формирование представления о великих философах Уметь участвовать в диалоге. Называть черты . которые можно назвать добродетелями С 24-28прочитать, приготовить небольшое сообщение об Аристотеле Раздел 3. Этические учения о добродетелях – 4 часа
5 1 Что такое добродетель Комбинированный, презентация Знакомство с понятием порок, анализ текстов Находить информацию в тексте, анализировать тексты, участвовать в диалоге С 30-32 пересказать, ответить на вопросы 6 2 Учение Аристотеля о добродетелях Комбинированный, презентация Различать добродетелей, высказывания великих философов Уметь находить информацию в тексте, записывать её в тетрадь С 33-35прочитать. Ответить на вопрос 2,4 7 3 Нравственные качества Комбинированный, презентация Знакомство с нравственными качествами. Понятием честность Составлять собственные высказывания. Искать информацию о древнегреческих мыслителях С 36-39 выполнить задания 4, 5 8 4 Терпение и терпимость Комбинированный, презентация Анализ притч, понятие терпимость Анализировать притчи, составление характеристики героя С 40-44 привести примеры тактичного человека Раздел 4. Этика о нравственном выборе – 6 часов
9 1 Не совсем обычный урок. Суд над Сократом. Комбинированный, презентация Знакомство с биографией Сократа Находить информацию о философах. Участвовать в диалоге. Аргументировать свои ответы С 46-49 пересказать. Использую иллюстрацию 2 четверть – 7 часов
Предметные:
знание, понимание и принятие обучающимися ценностей:, нравственность, долг, как основы культурных традиций многонационального народа России;
знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).
Совместно с учителем составлять план решения задачи.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные УУД:
Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.
Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.
10 2 Убеждения Комбинированный, презентация Высказывания Д.Лихачёва, анализ и чтение притч Объяснять смысл притчи, высказывать свою точку зрения С 50-52 прочитать, рассказать родителям притчу 11 3 Нравственный выбор Комбинированный, презентация Понятие выбор, нравственный выбор Анализировать иллюстрации, задавать вопросы С53-56 привести героя, который сделал нравственный выбор 12 4 Совесть. Долг Комбинированный, презентация Понятие совесть, долг. Анализ сказки Объяснять смысл сказки. Обосновывать свой ответ С 57-60прочитать, задание 4 13 5 Ответственность Комбинированный, презентация Знакомство с биографией Эзопа. Фрагментом сказки «Маленький принц» Задавать вопросы одноклассникам по теме урока, объяснять смысл фрагментов сказки С 61-65 с помощью родителей приготовить сообщение об Экзюпери14 6 Этика о воспитании самого себя Комбинированный, презентация Знакомство с биографией философов Находить информацию в литературе С 66-68 прочитать, задание 4 Раздел 5. Этика о добродетели справедливости и справедливом государстве – 3 часа
15 1 Справедливость. Тест
Комбинированный, презентация Знакомство с китайскими философами понятие справедливость Самостоятельно отвечать на вопросы теста тест С 70-73 прочитать, выполнить 3 задание 16 2 Государство, основанное на справедливости Комбинированный, презентация Знакомство с китайскими философами, взгляды на государственное устройство Участвовать в диалоге, объяснять позиции философов С 74-78 прочитать, ответить на вопросы 3 четверть – 10 часов
Предметные:
знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;
формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;
осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).
Совместно с учителем составлять план решения задачи.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные УУД:
Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.
Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.
17 3 Государство. Светская этика Комбинированный, презентация Символы государства, государственные праздники, Конституция РФ Знать символы государства, государственные праздники, описывать иллбстрацииС 79-84 прочитать, приготовить сообщение о памятниках Нравственный закон человеческой жизни – 4 часа.
18 1 Нравственный закон. Десять заповедей Комбинированный, презентация Нравственные законы Моисея, заповеди Находить информацию, отвечать на вопросы С 86-89 прочитать, выполнить задание с 155 19 2 Заповеди любви Комбинированный, презентация Знакомство с Библией, заповедями христиан Рассказывать по иллюстрации. Участвовать в диалоге С 90-93 прочитать, вопрос 5 20 3 Любовь - основа жизни Комбинированный, презентация Понятие любовь, любовь в семье Анализировать притчи, находить объяснение слов в словаре С 97 вопрос 1 21 4 Прощение Комбинированный, презентация Понятие прощение Объяснять смысл высказываний С 98-100, записать высказывание о прощении Раздел 7. Этика об отношении людей друг к другу -5 часов
22 1 Древнегреческие мыслители о дружбе Комбинированный, презентация Знакомство с высказываниями древнегреческих мыслителей Находить информацию в тексте, участие в диалоге С 102-105 прочитать, выполнить задание на с 162 23 2 Этика об отношении к другим людям и самому себе Комбинированный, презентация Знакомство с заповедями мусульман, кораномНаходить информацию в тексте, задавать вопросы С 106-110, с 163-164 прочитать 24 3 Мысли и поступки. Слова и речь Комбинированный, презентация Понятия мысль. поступки Находить объяснение слов в словаре, анализировать сказку С 11-115 прочитать, с 164 выучить наизусть 25 4 Милосердие Комбинированный, презентация Понятия милосердие, благотворительность Находить информацию в тексте, участвовать в диалоге С 116-120, сообщение о благотворительных организациях 26 5 Золотое правило нравственности Комбинированный, презентация Знакомство с биографией Сухомлинского, понятие нравственность Создание собственных определений понятий С 121-124, прочитать, написать рассказ задание 4 Раздел 8. Как сегодня жить по нравственным законам – 4 часа
27 1 Нравственные законы в современном мире Комбинированный, презентация Биография Л.М. Рошаль, организация Красный крест, Нобелевская премия Находить информацию в тексте, участвовать в диалоге С 126-129, прочитать, сообщение о Нобелевской премии 4 четверть – 8 часов
Предметные:
знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;
формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;
осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).
Совместно с учителем составлять план решения задачи.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные УУД:
Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.
Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.
28 2 Альберт ШвейцерКомбинированный, презентация Биография А. ШвейцераНаходить информацию в литературе. Составление рассказа С 130-134прочитать, выполнить задание 2 29 3 Этическое учение Л.Н. Толстого. Тест Комбинированный, презентация Басни Л.Толстого, Эзопа Анализировать смысл басен тест С 135-138 прочитать, на с 167-170 выполнить задание 30 4 Не совсем обычный урок. «Идти дорогою добра» Комбинированный, презентация Анализ статей Д. Лихачёва Анализировать высказывания учёных, участвовать в диалоге С 139-143 читать, с 172 выполнить задание Защита проектов – 4 часа
31 1 Защита проектов проект Выбор темы проекта, цели, задач Самостоятельно создавать проект проект Оформление проекта 32 2 Защита проектов проект Основная часть проекта Задавать вопросы, находить решения проект Оформление проекта 33 3 Защита проектов проект Представление проекта Уметь представить проект, ответить на вопросы проект Оформление проекта 34 4 Защита проектов проект Представление проекта Уметь представить проект, ответить на вопросы проект Оформление проекта

Приложенные файлы


Добавить комментарий