Конспект урока по русской грамоте в 1 классе «Слово называет признак» «Старый друг»

Конспект урока по русской грамоте
в 1 классе «Слово называет признак» «Старый друг»


Ляхова Зинаида Дмитриевна,
учитель начальных классов, СШ№7, г.Костанай


ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УРОКА

Тема урока. «Слово называет признак». Старый друг.
Цель: обучающая – повторить понятие «слово, обозначающее признак
предмета, совершенствовать навык чтения, письма;
развивающая – развивать фонетико-фонематический слух, речь,
логическое мышление;
воспитательная – содействовать мотивации интереса к предмету.
Тип урока: повторение изученного.
Вид урока: урок – «Практикум».
Технология: информационно-коммуникационная технология, развивающего
обучения.
Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, исследовательский,
практический.
Оборудование: цветные карандаши, учебник Родное слово, тетрадь,
карточки с заданием дистанционной школы, словесно-логическими и
олимпиадными заданиями.
ТСО: компьютер, Видеоурок «Шишкина школа. Слово называет признак»,
презентация «Слово называет признак».
Межпредметная связь: с русским языком, литературой.


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

1. Этап. Организационный момент. Психологический настрой.
1) Дидактическая игра. «Слово рассыпалось».
- Соберите слова из данных частей слов.
спе ле тра тает ва лое (тра-ва, ле-тает, спе-лое)
- Что обозначает слово трава? (обозначает предмет, отвечает на
вопрос что?)
- Что обозначает слово летает? (обозначает действие, отвечает на
вопрос что делает?)

- Что обозначает слово спелое? (обозначает признак предмета.
отвечает на вопрос какое?)
- Выполните звуко-буквенный разбор слова –спелое [с п’ э л а э]

Вывод. В русском языке есть:
- слова, которые называют предмет. Они отвечают на вопрос кто? что?
- слова, которые называют признак предмета. Они отвечают на вопросы
какой? какая? какое? какие?
- слова, которые называют действие предмета. Они отвечают на
вопросы что делает? что делают? что сделали?

2) Сообщение темы, цели урока.
- Сегодня на уроке будем учиться различать слова, обозначающие
признак предмета, доказывать, размышлять, применять слова в
в письменной и устной речи, в общении.

2. Этап. Актуализация знаний. Повторение.
Чистописание. Спишите, дописывая окончания.
В в В в В в В в В в В в В в В в В в
Вкусн (ый) арбуз, сочн(ая) ягода, вкусн (ое) яблоко, ярк (ие) цветы.
- Докажите, почему вставили данные окончания (обозначают
единственное или множественное число, мужской, женский и средний
род).
- Назовите твердые согласные в слове яркие.
- Сколько букв, звуков в слове сочная (6 букв, 7 звуков), назовите
мягкий согласный звук ([ч])

Просмотр Видеоурока «Шишкина школа. Слово называет признак».
Задание на развитие памяти и внимания:
- Посмотрите видеоурок и назовите слова признаки предмета, которые
вы запомнили.


3. Этап. Объяснение нового материала.
1) Решение проблемной ситуации. Письмо под диктовку.
- Прочитайте предложение: На полянке стоит ель.
- Какое это предложение по структуре? По цели высказывания?
(простое – одна грамматическая основа, ель стоит,
нераспространенное, повествовательное ).
- Преобразуйте простое предложение в сложное. Что для этого
необходимо выполнить? (например, добавить слово, обозначающее
признак предмета, стройная, большая)
- Запишите предложение и составьте схему предложения.
На полянке стоит стройная ель.
______



Физминутка. Пальчиковая гимнастика.
Мы писали, мы писали,
Наши пальчики устали.
Мы немного отдохнем,
И опять писать начнем.


2) Работа с презентацией «Слово называет признак».
1слайд. Письмо с комментированием.
Упражнение «Поиск». Поисковое задание.
- Подбери слова, противоположные по смыслу:
чистое - (грязное)
веселая - (грустная)
добрый - (злой)


2слайд. Фронтальная работа.
Упражнение «Рассуждение».
- Подбери слова, близкие по значению:
(холодная) – морозная
(огромный) – большой
(грустный) – печальный
- Устно разделите слова для переноса: холодная, огромный.


3слайд. Работа с деформированным текстом.
Работа по учебнику «Родное слово». Упражнение № 8 стр.172
Задание: - Восстанови порядок слов в предложение. Спиши текст.



Чтение. Работа по учебнику «Родное слово».
Объяснительно- иллюстративное чтение рассказа «Старый друг» (учителем)
Беседа по содержанию текста.
- Отвечают на вопросы к тексту.
Индивидуальное чтение рассказа учащимися (про себя, вслух, «цепочкой»).
Выполнение заданий к тексту.
Работа с иллюстрацией рассказа.
Цель: Подготовка к краткому пересказу текста.
Словесное рисование на тему «Старый друг».
- Обучение краткому пересказу текста.


4. Этап. Оперативный контроль. Интеллектуальная минутка.
Работа в группах.

1 группа. Словесно-логическое задание:
- Выпиши трехсложные слова с ударением на втором слоге:
Тёплый, большое, весёлая, светлое, добрая, громкие,
больной.

2 группа. Задание дистанционной школы:
- Составь предложение со словами:
Убрали, и, огородов, овощи, с, последний, полей
(С огородов и полей убрали последние овощи.)
- Подчеркни слово, которое обозначает признак предмета.
(последние)

группа. Олимпиадное задание:
- Запиши по 2 слова, которые отвечают на вопрос
Кто? Какой? Что делает?
(мальчик маленький играет
Алишер быстрый бегает)
- Составь предложение со словосочетанием: теплые деньки
(Вот и настали теплые деньки.)


5. Этап. Рефлексия.


6. Этап. Домашнее задание.
- Читать и пересказывать текст «Старый друг».
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий