«Конспект занятия № 7 по «Букварёнку» Г.Юдина по теме «Повторение изученных букв : А.а,О,о».»


Конспект занятия № 7 по «Букварёнку»Г. Юдина
Тема: Повторение изученных звуков и букв «А, а, О, о».
Цели: Развивать логическое мышление, речь память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки и буквы.
Оборудование:
у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина, тетрадка с буквами и картинками, дневник;
для экипажей: деревянные кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.
Ход занятия:
Проверка домашнего задания.
- «Букварёнок» хочет узнать, с какими буквами он вас уже познакомил?
Напишите эти буквы на индивидуальных дощечках.
( Проверка вместе со Львёнком Симбой.)
СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж напишет аккуратнее, красивее и правильно?
Физкультминутка «Печатаем изученные буквы по воздуху»
( плечом, носом пяткой, лбом…)
Загадки.
СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж больше отгадает загадок?
«Летом в огороде свежие, зелёные,
А зимою в бочке – жёлтые, солёные.
Отгадайте, молодцы,
Как зовут нас?... ( огурцы)»
«Золотой и молодой
За неделю стал седой,
А денёчка через два
Облысела голова.
Спрячу- ка в карманчик
Бывший… ( одуванчик).»«Стройный, быстрый,
Рога ветвисты,
Пасётся весь день.
Кто же это? … ( олень)»
«Хоть он совсем не хрупкий,
А спрятался в скорлупку.
Заглянешь в серединку-
Увидишь сердцевинку.
Из плодов он твёрже всех,
Называется … (орех).»«На скале он строит дом,
Разве жить не страшно в нём?
Хоть кругом и красота…
Нет, хозяин не боится
Со скалы крутой скатится-
Два могучих крыла
У хозяина … ( орла).»«Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском,
Голова и восемь ног,
Вот и весь я … ( осьминог).»Проблемная ситуация.
- С какого звука начинаются все отгадки, если я их произнесу так, как эти слова пишут: ОГУРЦЫ, ОДУВАНЧИК, ОЛЕНЬ, ОРЕХ, ОРЁЛ, ОСЬМИНОГ? ( Обсуждение).
- Я голосом выделяла звук [о] и вы его услышали. Но в этих словах звук [о] – слабый, при быстрой речи он даже превращается в звук [а]. Ведь, мы говорим : [АГУРЦЫ, АДУВАНЧ*ИК, АР*ОЛ ]. Когда вы пойдёте в школу- узнаете: как распознать, какую букву надо писать «а» или «о».
А пока я вам подскажу: в этих словах надо писать букву «о».
Покажите, как вы её написали в своей тетрадочке? (Проверка домашнего задания.)
Соревнование экипажей.
- А какие слова начинаются с сильного звука [о ] ?
Для проверки: окунь, окна, осень, облако…Именно картинки этих предметов вы нарисовали (приклеили) в своей тетрадочке на той странице, где напечатана буква «о».
Физкультминутка «Зеркало».
Сочиним сказку.
СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж будет активнее работать?
Зайка.
На лесной опушке жил зверёк, в середине названия которого был звук [а ]. Отгадайте, кто это мог быть? ( заяц)
У зайчика был огород, где он выращивал овощи, в названии которых был звук [а ]. Как вы думаете, что это за овощи?
( капуста, репка, картофель)
На отдельной грядочке были посажены овощи, начинающиеся с буквы «о». Хотя мы слышим звука [а]. Как вы думаете, что это за овощи? ( огурцы)
Осенью зайчишка собрал урожай и позвал на обед своих соседей. Каждый принёс игрушку для зайчат. Как вы думаете, что это за игрушки? ( машина , кукла, пирамидка …) Зайчатки были рады!
Игра «Разведка».
- Я ещё раз прочитаю вам сказку, которую мы сочинили. А вы постарайтесь запомнить слова, которые начинаются с сильного звука [о]. СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж окажется самым внимательным?
Для проверки: ОВОЩИ, ОН, ОСЕНЬЮ.
Поиск знакомых букв ( соревнование экипажей):
а) в «Аквариуме»;
б) на табло букв и картинок;
в) на кубиках с буквами.
8. Чтение познавательного рассказа из «Букварёнка» ( с. 22-23)
«КАК ДОБЫТЬ ОГОНЬ?»
9.Домашнее задание. В любой детской книжке: на одной странице
найти и подчеркнуть буквы «А, а»; на другой – буквы «О, о». 10. Итог занятия. - Какие буквы мы сегодня повторили?
Покажите в тетрадочке буквы «А, а, О, о». Чем они похожи?
Чем отличаются?
Подведение итогов соревнования экипажей.
Выставление «солнышек». Первым выставляем «солнышки»
победившему экипажу.



Приложенные файлы


Добавить комментарий