«Конспект занятия № 44 по «Букварёнку» Г. Юдина по теме «Знакомство со звуками [т] ,[ т*] и их буквами.»»


Конспект занятия № 44 по «Букварёнку» Г.Юдина
Тема: Знакомство со звуками [т] , [т*] и их буквами.
Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки и буквы. Познакомить со звуками [т ], [т*] и их буквами «Т, т».
Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с. 52-55 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;
для экипажей: деревянные кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.
Ход занятия:
Знакомство со звуками[т ] ,[ т*].
Чтобы узнать, какие звуки к нам пожаловали
«Доскажите словечко».
а) «Бредут мешки дырявые ,И бывает иногда
Из мешков идёт вода.
Спрячемся получшеОт дырявой ….ТУЧИ.»
«Ночь».
- Какой звук в начале слова «ТУЧИ»?
«День». Ответ на ушко учителю: « [т] - твёрдый согласный звук.»Б) «Я – антоним шума, стука,
Без меня вам ночью мука.
Я для отдыха и сна,
Называюсь…ТИШИНА.»«Ночь».
-Какой звук в начале слова «ТИШИНА»?
«День». Ответ на ушко учителю: « [т*] - мягкий согласный звук».
Знакомство с буквами «Т, т».
Звуки [т] и [т*] решили познакомить вас со своими буквами.
Как они пишутся, мы узнали ещё на прошлом уроке. Кто забыл, тому подскажет «Букварёнок» на с. 52.
Печатание букв «Т, т»:
а) в воздухе;
б) на индивидуальных дощечках;
в) в тетрадке для букв и картинок.
СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж напечатает букву красивее и аккуратнее?
Игра «Соревнование телефонистов».
Учитель называет каждому экипажу слово, начинающееся со звуков [т] или [т*] . Чей экипаж передаст точнее своё слово?
Поиск букв «Т, т» :а) на деревянных кубиках;
б) в «Аквариуме» букв;
в) на табло букв с картинками.
«Разведка».
Найдите слияния с буквами «т,Т» в рассказе «Телезритель Тимка».
(«Букварёнок» с. 54-55).
СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж найдёт больше таких слов?
Физкультминутка «Неваляшки».
Игра «Помогаем своему звуку».
1 –й экипаж помогает звуку [т].
2-й экипаж помогает звуку [ т*].
Учитель называет слова с этими звуками. Дети первого экипажа поднимаются, когда звучит слово со звуком [т]. Ребята второго экипажа встают, когда услышат слово со звуком [ т*].
КНУТ ГНУТЬ ТИХО ПРОСИТЬ ТАНЯ ТЕНИ ТОК ТАК ТЮК ТУТ ТИГР ТЫ ТОРТ ТЕНЬ
Игра «Найди пару».
Учитель предлагает ребятам хлопнуть, если пара слов подобрана правильно. ( Можно использовать СВЕТОФОРИК: зелёный цвет – второе слово подходит, красный – не подходит.)
ТРОЛЛЕЙБУС ТОЛСТЫЙ
ТЁТЯ ТРУДОЛЮБИВАЯ
ТЕТРАДЬ ТЁМНО-ЗЕЛЁНАЯ
ТУФЛИ ТВОРЧЕСКИЕ
ТРАВА ТЁПЛАЯ
ТРУД ТЁМНЫЙ
ТУЧА ТЕРПЕЛИВАЯ
ТУРИСТ ТЕСНЫЙ
Итог занятия.
-С какими звуками вы сегодня познакомились? ( [т], [ т*] )
-Какой из них мягкий? Каким значком его обозначим? ( [т*], =)
-Какой звук твёрдый? Как обозначим его? ( [т] , - )
Подведение соревнования экипажей.
Выставление «солнышек».

Приложенные файлы


Добавить комментарий