«Конспект урока по географии на тему «Страны Зарубежной Европы. Франция. Великобритания»»


Урок – путешествие. 7 класс
Тема урока: Страны Западной Европы. Франция. Великобритания.
Цель урока: 
Сформировать образ территории Франции
Углубить знания о природе и населении страны
Продолжить и закрепить формирование следующих компетенций: информационной, картографической, речевой.
Составлять ментальную карту.
Тип урока: 
 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
1.Организационный момент.
Мы сегодня с вами продолжим своё воображаемое путешествие по удивительным, прекрасным странам Европы, но перед стартом необходимо проверить свой «багаж знаний». Вдруг в дорогу что-то позабыли взять.
Опрос:
1.Определите страну, о которой идёт речь, и покажите её на карте.
Внимание на экран.
(Швеция).
3.Я называю страну, а вы – её столицу:
Дания – Копенгаген
Финляндия – Хельсинки
Ирландия – Дублин
Швеция – Стокгольм
Исландия – Рейкьявик.
Замечательно! Большое спасибо! Я вижу - вы готовы. В путь! Маршрутом нашего дальнейшего путешествия будут удивительные страны. Одна из них крупнейшая по площади в Европе, законодательница моды. Страна известных писателей, философов, политиков и вкуснейших блюд. О какой стране пойдёт речь?
Внимание на экран.
Какую страну мы будем изучать? Франция.
Записываем тему урока. Страны Западной Европы. Франция. Великобритания.
Слайд. Карта зарубежной Европы.
Слайд. карта Франци.
Урок у нас необычный. Изучать страну будем с помощью атласа и учебника. Составляя ментальную карту.
1.зачем нужна ментальная карта?
Ментальная карта или интеллект – карта практически универсальна, ее можно использовать в самых разных ситуациях: для прояснения какого-либо вопроса, для сбора информации, для принятия решения. Лучше всего использовать этот метод на этапе, когда необходимо структурировать новые идеи, или изучить большой объём материала. Сегодня нам предстоит много потрудиться, что бы составить характеристику страны, а использовать мы будем метод создания ментальной карты.
2.правила составления ментальной карты.
Понять структуру интеллект-карты нам помогут схемы:
1.За основу берется основная проблема и от нее, как от ствола дерева, ответвляются различные идеи, связанные с ней.
Старт начинается с середины листа, где вы в квадрате или в круге обозначаете тему (проблему). Затем от нее проводятся в виде жирных линий ветви, обозначающие основные идеи, связанные с этой темой.
2. Обращаю Ваше внимание на структуру интеллект карт. Значимость мыслей выделяется с помощью толщины линий, от главных ветвей, могут идти второстепенные (производный уровень).
Алгоритм составления интеллект-картыШаг 1: Определение ключевого понятия. Изображение его, в виде ассоциации.
Шаг 2: Знакомство с понятиями изучаемой темы, которые должны быть включены в заполнение интеллект-рисунка (словами, рисунками и т.д.).
Шаг 3: Определения логического места записи, с помощью географического атласа.
Шаг 4: Наполнение карты из текста или рассказа учителя.
Во время нашего странствия вы будете составлять ментальную карту и вносить в неё необходимую информацию о стране. Особое внимание обратите на особенности географического положения, природы, населения страны. В конце путешествия мы подведём итоги и вы раскажите, что у вас получилось.
Слайд. Достопримечательности Франции.
Слайд. Версаль – ученик 1
Слайд. дюна – ученик 2
Слайд. Монблан – ученик 3
Слайд. Елисейские поля – ученик 4
Слайд. Эйфелева башня – ученик 5
Слайд. Лувр – ученик 6
Подведение итогов.
Защита проектов.
Рефлексия.
Сегодня на уроке:
Я научился____________________________________________
Было интересно _______________________________________
Было сложно _________________________________________Какие задания мне понравились больше всего?_____________
Я понял, что ___________________________________________
Домашнее задание. Самостоятельно составить ментальную карту Великобритании.

Приложенные файлы


Добавить комментарий