«открытый урок по музыке на тему: «Композиторы XIX века»»


Интегрированный урок по окружающему миру и музыки в 4 классе по теме «Композиторы XIX века: М.И. Глинка, П.И. Чайковский»
Автор конспекта:Автор(ы): — Ананьева Любовь Петровна, Серова Валентина Михайловна
Класс(ы): — 4 класс
Предмет(ы): — музыка
Предмет(ы): - окружающей мир
ЦЕЛЬ: 1.Познакомить учащихся с композиторами 19 века, их творчеством . 2.Учить слушать музыку П.И.Чайковского , М.И. Глинки.
3.Совершенствовать умение работать с тестами.
4.Воспитывать у учащихся любовь прекрасному, к музыке.
5.Развивать творческое воображение детей, фантазию.
6.Осуществление межпредметных связей с уроками изо, музыки, истории, литературы.
7.Воспитывать любовь к поэзии родного края, к местным поэтам.
ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, принтер, сканер, проектор, иллюстрации портретов П.И.Чайковского и М.И. Глинки, карточки с названием произведений , карточки словарных слов.
РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: тесты для каждого, листы с музыкальными терминами и их значением.
ХОД УРОКА.
1. Оргмомент.
Проверка домашнего задания.
Сегодня продолжаем тему: «Искусство России 19 века»
Повторим домашнее задание. Нужно выполнить тест.
Самостоятельная работа. (Тест прилагается )3.Тема сегодняшнего урока: «Композиторы XIX века: М.И. Глинка, П.И. Чайковский.
Для того, чтобы продолжить разговор, давайте вспомним значение некоторых слов. У вас на партах есть листы из «Энциклопедии». Я загадаю загадку, а вы ,пользуясь словарем, называете отгадку.
СЛОВАРЬ (приложение ) : Композитор , опера , полонез , ария , гимн , марш , фортепиано.
.ЗАГАДКА: Звучит торжественно и гордо
И все святое прославляет. ( ГИМН)
ЗАГАДКА: Легко слагает звуки он,
И все слова вдруг оживают,
И в сердце бодрость добавляют (МАРШ)
ЗАГАДКА Легко слагает звуки он.
И все слова вдруг оживают
Мелодией и ритмом
Слова и предложенья заменяет. (КОМПОЗИТОР)
Сегодня познакомимся с композиторами М.И.Глинкой , П.И.Чайковским, послушаем их музыку, пофантазируем , в конце урока поиграем в игру «Кто лучше запомнил произведения»
СЛАЙД № 3
4.М.И.Глинка .Сообщение детей. (Слайды №4 )Что особенного в биографии Глинки ?5.Учебник С.111 Рассказ «Глиночка»
-Какие события детства помогли Глинке стать композитором?
Чтение текста учеником вслух (СЛАЙДЫ 4 5 6 птиц: МАЛИНОВКА, ВАРАКУШКА,ОЛЬШАНКА ,ЧЕРНОГОЛОВКА – звучит пение птиц)
-А вам доставило удовольствие пение птиц?
. –Какие из этих птиц живут у нас ?6.Сейчас будем слушать музыку. Вспомните правила слушания музыки.
С детства жили в душе Глинки впечатления от войны с французской армией Наполеона. Композитор мечтал рассказать о героизме русского человека и создал оперу «Жизнь за царя»( Иван Сусанин).
-О чем будет это произведение? На чьи слова написана опера?
Мы послушаем конец оперы - гимн «Славься». Чем заканчивается опера ?СЛУШАНИЕ.(слайд № 8 )
Почему Глинка закончил оперу гимном «Славься»?
-Какие чувства он хотел этим выразить?
Не менее известно произведение Глинки «Руслан и Людмила». –Кто автор этого произведения? Мы послушаем «Марш Черномора» из оперы «Руслан и Людмила»
-Каким ты представляешь Черномора?
Слушание (слайд № 9)
.Определите характер музыки .-А теперь послушаем веселую «Камаринскую» (слайд № 10)
-Можно ли эту музыку сравнить с народной ? Почему ?СЛУШАНИЕ (слайд № 10 )Ответ на вопрос.
ВЫВОД Мы прослушали произведения М.И.Глинки.Какую музыку по характеру и жанру писал автор?
ПОНРАВИЛАСЬ ЛИ МУЗЫКА?
В городе Челябинске Театр оперы и балета носит имя прославленного композитора Михаила Ивановича Глинки .Когда будете в этом городе постарайтесь побывать там.(Показ книги с иллюстрацией театра)
Физминутка .(слайд № 11 )
Создайте настроение, когда будете играть на инструментах 7.П.И.Чайковский – выдающийся композитор 19 века. Сообщение( слайды № 12 / 13/ 14 ) кабинет , портрет, дом , памятник )
-В каком возрасте впервые Петя Чайковский написал музыку ?Сегодня мы будем слушать музыку П.И.Чайковского: (слайд № 16 ) Отрывок из балета «Щелкунчик»(на фоне музыки говорю текст:
В небольшом немецком городке жила маленькая девочка Клара. На новый год она получила в подарок удивительную куклу – Щелкунчик, который умел ловко раскалывать орехи.
Однажды ночью Кларе не спалось, и она пошла посмотреть на свою любимую куклу. Но что это ? Из щелей в полу игровой комнаты сверкали блестящие злые огоньки . Это глаза мышей. На детские игрушки напало войско мышей . Как страшно !
В борьбу с мышами вступил Щелкунчик. Он одержал победу над мышиным царем и из уродца превратился в прекрасного юношу. Вместе с ним Клара отправилась во дворец сладостей. Здесь их встретили Фея Фруктов и Шоколад, Мятные Лепешки и Бисквиты . Начался веселый праздник . Шоколад исполнил испанский танец , Кофе- арабский , а Чай- китайский ,Фея Драже и принц Коклюш тоже танцевали.
Вот такая необыкновенная история произошла с девочкой Кларой . А Петр Ильич Чайковский пересказал эту историю с помощью музыки . Так появился балет «Щелкунчик».
-Какой характер музыки ? Что вам хотелось делать под эту музыку ? Каким ты представляешь этот танец ?Послушаем «Танец маленьких лебедей» (слайд № 17)
-Нарисуйте устную картину к этому отрывку .СЛУШАНИЕ. (слайды № 16 )
Словесное рисование.
И очень красивое произведение – отрывок из пьесы «Октябрь».
Выскажи мнение , подходит ли настроение пьесы к таким стихотворным строкам:
Осень! Осыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят…
СЛУШАНИЕ . Демонстрация слайдов № 19 : Фото Местного поэта Р.Г.Логинова (Осенние картины )-Можно ли сказать , что эта музыка печальная , певучая , неторопливая ?
-Какие строки стихов вам хотелось бы прочитать ? РК
Понравились ли вам произведения П.И.Чайковского ? Чем ?8.Работа с тетрадью на печатной основе №2 « Учимся познавать мир» с.19 задание № 50, 51, 52. Выполнить самостоятельно.
Взаимопроверка. Оценка.
-Кто получил 5 ? 4? 3?
9. Сейчас поиграем в игру «Знаешь ли ты произведения М.И.Глинки и П.И.Чайковского?»
На доске даны 4 портрета : Прокофьева, Мусоргского, Чайковского , Глинки .
Звеньевые 1ого звена и 2ого звена выберите портреты М.И.Глинки и П.И.Чайковского, прикрепите к доске .А остальным ребятам я раздам карточки с названиями произведений, вы должны поместить эти карточки под фотографиями авторов.
(Марш Черномора, гимн «Славься»,опера «Руслан и Людмила», балет «Щелкунчик»,альбом «Времена года», «Детский альбом», «Камаринская», ария «Иван Сусанин».)
Во время игры звучит музыка Чайковского ( слайд № 20).
Проверяем .Есть ли ошибка?
10.Итог. ОЦЕНКИ.
-Понравился ли вам сегодняшний урок ?11 ДОМА . Нарисовать картину на альбомном листе по любому произведению.
12. Вывод.
Д.Б. Кабалевский сказал « Ведь если кто-то проживет свою жизнь , так и не познав всей красоты и богатства музыки Баха и Моцарта ,Бетховена и Шопена , Чайковского и Мусоргского- не станут от этого меньше ни Бах , ни Моцарт , ни Бетховен, ни Шопен, ни Чайковский, ни Мусоргский . Они останутся такими же великими и могучими .
А вот тот , кто пройдет мимо них и не прикоснется к их искусству , потеряет много,очень много …
Пусть этого не случится ни с кем из вас .»

Приложенные файлы


Добавить комментарий