«Конспект урока по окружающему миру на тему «Когда изобрели велосипед?»»


План-конспект урока
1 ФИО
Рожкова Наталья Михайловна
2 Место работы
МКОУ Столбовская СОШ
3 Должность
Учитель начальных классов
4 Предмет
Окружающий мир
5 Класс
Первый
6 Тема
Когда изобрели велосипед?
7 Предметная программа, ее авторУМК “Школа России”, автор А.А.Плешаков8 Цели урока: 1)познакомить с историей появления и усовершенствования велосипеда;
2)уточнить представления учащихся об устройстве велосипеда;
3)познакомить с правилами безопасной езды на велосипеде
9 Планируемые результаты Познавательные:
учащиеся научатся сравнивать старинные и современные велосипеды; извлекать из учебника информацию об устройстве велосипеда, осуществлять самопроверку, обсуждать роль велосипеда в нашей жизни: запомнить правила езды на велосипеде
Личностные:
Соблюдение правил дорожного движения и техники безопасности при езде на велосипеде.
Коммуникативные:
Умение обсуждать роль велосипеда в нашей жизни, отвечать на итоговые вопросы.
Регулятивные:
понимание учебной задачи урока и стремление к её выполнению; осуществление самоконтроля; оценивание своих достижений на уроке; умение сформулировать выводы из коллективного обсуждения; умение работать по плану.
10 Тип урока:
комбинированный
11 Модель организации У ПД младших школьников
АРМ- автоматизированное рабочее место- класс, компьютер у учителя
12 Необходимое оборудование
Мультимедийный проектор, экран
13 Структура и ход урока
№ Этап урока Решаемая задача Деятельность ученика Деятельность учителя Время мин.
1 Адаптационный Адаптировать учащихся к деятельности на уроке.
Выявить предварительные знания и определить их границы Садятся за парты
Отвечают на вопросы учителя.
-В шкуры животных.
-Да.
-Шубы, тёплые варежки, шарфы, валенки…
-Футболки, шорты, кепки, косынки…
Полицейских, пожарных, военных, врачей, космонавтов.
-В деловой, костюмы, рубашки, брюки, пиджаки… На уроке будь старательным,
Будь спокойным и …(внимательным).
Всё пиши, не отставая,
Слушай, не… (перебивая).
Говорите чётко, внятно,
Чтобы было всем…(понятно).
Если хочешь отвечать,
Надо руку …(поднимать)
Фронтальный опрос класса
-Во что одевались древние первобытные люди?
-Отличалась ли одежда людей, живущих в тёплых и холодных районах Земли?
-Что бы вы надели, если бы отправились туда, где живут белые медведи?
-Что бы вы одели, если бы отправились туда, где живут слоны?
-Людей каких профессий мы сразу узнаем по одежде?
-А в какой одежде мы должны приходить в школу? 4
2 Основной Формирование знаний, действий, отношений, опыта
Отгадывают загадку
-велосипед
-Трёхколёсный.
Формулируют тему и цели урока.
читают тему и цели
Слушают учителя, вступают в беседу с учителем Отгадайте загадку Муравьишки Вопросика: бегу при помощи двух ног, пока сидит на мне ездок. Мои рога в его руках, а быстрота в его ногах.
-У кого из вас есть велосипед?
-Какой велосипед был у вас, когда вы были маленькие?
- А как вы думаете, когда изобрели велосипед?
-Как вы думаете, какова тема нащего сегодняшнего урока?
-Чему мы должны научиться сегодня на уроке, что узнать?
Тема на доске. “Когда изобрели велосипед?”
Учебник с.22
Первые велосипеды появились больше двухсот лет назад. Тогда в Германии барон фон Дрез представил публике механизм, который он назвал в свою честь “дрезиной’. Два колеса соединялись деревянным бруском. Ездок продвигал дрезину вперёд, отталкиваясь от земли поочерёдно левой и правой ногами. Название велосипед появилось почти 50 лет спустя, когда прикрепили педали и рычаги к переднему колесу механизма. Переднее колесо стали увеличивать в размере. Ездок располагался над огромным передним колесом. Это было опасно. Первый велосипед был построен 1 сентября более двухсот лет назад
15
3 Творческий Первичное закрепление знаний, действий на основе их применения
Повышение уровня формируемых знаний на основе применения разноуровневых и творческих заданий Называют части велосипеда
Работа в парах, самопроверка с.86
Выполняют задания. Взаимопроверка в парах
Самостоятельно выполняют задание
Вступают в беседу с учителем, слушают учителя.
Выполняют задание №3 на с.18 рабочей тетради Рассмотрите рисунок на с.22. Из каких частей состоит велосипед?
Назовите части, которые не подписаны.
Контролирует и оценивает результаты.
Рассматривание разных видов велосипедов.
Выполнение заданий в рабочей тетради на с.17
Задание №2 с.17
Беседа о дорожных знаках и правилах езды на велосипеде. 15
4 Итог урока Презентация учащимися достижения учебной цели Отвечают на вопросы учителя. Какие бывают велосипеды?
Назовите детали велосипеда.
Какими знаниями вы поделитесь дома с родителями? 7
5 Рефлексия Узнать, насколько тема донесена до учащихся. Оценить достижения учащихся на данном уроке Оценивают свои достижения с помощью “светофора” Что интересного узнали на уроке?
Что для вас осталось непонятным? 4

Приложенные файлы


Добавить комментарий