Среднесрочное планирование уроков русского языка в казахской школе


№ урока Тема урока Ресурсы Основные цели и задачи обучения Новые подходы и стратегии Формы и метод. вовлеч. уч-ся в уч. процесс Оценивание деятельности учащихся Результаты обучения
1 Тема: Общие сведения о языке
Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания, РАФТ. Цели урока: Узнают о языке, как о средстве общения.
Задачи: 1. формировать понятие о языке как о средстве общения; 2. развивать умение составлять словосочетания, опираясь на текст,
давать толкование данных слов, развивать речь; 3.воспитывать желание грамотно и красиво выражать свои мысли, чувствовать красоту слова, языка. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч, постер «Дерево желаний»
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся сформируют понятие о языке как о средстве общения; разовьют умение составлять словосочетания, опираясь на текст, давать толкование данных слов, развивать речь; воспитают желание грамотно и красиво выражать свои мысли, чувствовать красоту слова, языка.
2 Тема: Русский язык и его контакты с другими языками Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания Цели урока: Сформировать знания о русском языке и о его контактах
Задачи: 1. помочь учащимся осознать роль языка в жизни общества на основе текста «Вавилонская башня»; 2. развивать умение согласовывать слова в словосочетании, развивать
речь, умение различать глухие и звонкие согласные; 3.воспитывать желание развивать свою речь, делать ее богаче. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч, постер «Язык»
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся осознают роль языка в жизни общества на основе текста «Вавилонская башня»; разовьют умение согласовывать слова в словосочетании, развивать
речь, умение различать глухие и звонкие согласные; воспитают желание развивать свою речь, делать ее богаче.
3 Диктант Сборник диктантов и изложений, тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооценивания Цели: Проверить умения уч-ся писать диктант грамотно, последовательно, аккуратно.
Задачи: 1. Продолжить формировать умения уч-ся писать диктанты грамотно, последовательно, аккуратно, уметь слушать и слышать текст и речь учителя;
2. Развивать у учащихся грамотность, орфографическую и пунктуационную зоркость;
3. Воспитывать у учащихся интерес к русскому языку , самостоятельность, толерантность, внимательность ОО и ОдОИндивидуальная работа Самооценивание Уч-ся сформируют умения писать диктанты грамотно, последовательно, аккуратно, уметь слушать и слышать текст и речь учителя; разовьют грамотность, орфографическую и пунктуационную зоркость; воспитают интерес к русскому языку , самостоятельность, толерантность, внимательность
4 Тема урока: Лексика. Значение слова. Многозначные слова. Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания, РАФТ. Цели урока: Познакомить уч-ся с лексикой, многозначными словами.
Задачи: 1. формировать у учащихся понятие о лексике, о значении и многозначности слова;
2. развивать умение определять лексическое значение слова по толковому словарю, различать однозначные слова от многозначных; 3.воспитывать интерес и желание к нахождению значения слова по дополнительным источникам. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
постер «Аквариум» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся сформируют понятие о лексике, о значении и многозначности слова;
разовьют умение определять лексическое значение слова по толковому словарю, различат однозначные слова от многозначных; воспитают интерес и желание к нахождению значения слова по дополнительным источникам.
5 Тема урока: Прямое и переносное значение слова Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания, РАФТ. Цели урока: Познакомить уч-ся с прямыми и переносными словами
Задачи: 1. формировать понятие об однозначности и многозначности слова, о том, что первичное значение многозначного слова – прямое, остальные значения – переносные;
2. развивать умение учащихся уместно употреблять слова; продолжить работу над произношением и правильным написанием слов и словосочетаний; развивать умение высказывать свое мнение и доказывать свою точку зрения;
3. воспитание интереса к происхождению слов. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
дневник двойной записи Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся сформируют понятие об однозначности и многозначности слова, о том, что первичное значение многозначного слова – прямое, остальные значения – переносные; разовьют умение уместно употреблять слова; продолжать работу над произношением и правильным написанием слов и словосочетаний; разовьют умение высказывать свое мнение и доказывать свою точку зрения; воспитают интереса к происхождению слов.
6 Тема урока: Общеупотребительные слова. Термины Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Познакомить уч-ся с терминами
Задачи: 1. формировать понятие об общеупотребительных словах; раскрыть значение слова «термин»; 2. развивать умение учащихся уместно употреблять слова; продолжить работу над произношением и правильным написанием слов и словосочетаний; развивать умение высказывать свое мнение и доказывать свою точку зрения;
3. воспитание интеллигентности, коммуникабельности. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
дневник тройной записи Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся сформируют понятие об общеупотребительных словах; раскрывают значение слова «термин»; 2. разовьют умение уместно употреблять слова; продолжить работу над произношением и правильным написанием слов и словосочетаний; высказывать свое мнение и доказывать свою точку зрения;
воспитаются интеллигентности, коммуникабельности.
7 Тема урока: Признаки заимствованных слов. Интернационализмы. Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся о интернационализмах.
Задачи: 1. Познакомить с признаками заимствованных слов, с интернациональной лексикой; 2. способствовать развитию умений и навыков употребления полученных знаний на практике; умения распознавать заимствованные слова в тексте; употреблять их в речи; 3. воспитание внимательности и чувства ответственности. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Постер «Государства» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся познакомятся с признаками заимствованных слов, с интернациональной лексикой; разовьют умения и навыки употребления полученных знаний на практике; умения распознавать заимствованные слова в тексте; употреблять их в речи; воспитают внимательности и чувства ответственности.
9 Тема урока: Обучающее изложение «Киносъёмка» Сборник диктантов и изложений, тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооцениванияЦели урока: Научить уч-ся писать изложения
Задачи: 1. учить учащихся писать изложение; 2.развивать у учащихся грамотно излагать текст; развивать письменную речь; 3.воспитывать интерес к животному миру. ОО и ОдОИндивидуальная работа Самооценивание Уч-ся научатся писать изложение; разовьют умение грамотно излагать текст, письменную речь; воспитают интерес к животному миру.
10-11 Тема урока: Состав слова
Сборник диктантов и изло Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. жений, тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооцениванияЦели урока: Закрепить знания уч-ся о составе слова
Задачи: 1. повторить сведения, изученные ранее о составе слова
2. развивать умения подбирать проверочные слова к словам с безударными гласными в корне слова, умения высказывать свое мнение в форме рассуждения.
3. воспитание организованности, дисциплинированности во всем. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч. постер «Дерево желаний» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся повторят сведения, изученные ранее о составе слова; разовьют умения подбирать проверочные слова к словам с безударными гласными в корне слова, умения высказывать свое мнение в форме рассуждения.
воспитают организованности, дисциплинированности во всем.
12-13-14 Тема урока: Корень слова. Однокоренные слова Сборник диктантов и изложений, тетрадь, р Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. учка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооцениванияЦели урока: Познакомить уч-ся с корнем слова.
Задачи: 1. научить учащихся находить корень слова, подбирать однокоренные слова, выделять общую часть родственных слов.
2. развивать умения выполнять грамматические разборы, развивать способности логически думать, правильно произносить слова и выражения. 3. воспитание чувства прекрасного, эстетических вкусов. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
РАФТ Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся научатся находить корень слова, подбирать однокоренные слова, выделять общую часть родственных слов.
разовьют умения выполнять грамматические разборы, развивать способности логически думать, правильно произносить слова и выражения. воспитают чувства прекрасного, эстетических вкусов.
15 Тема: Контрольный диктант Сборник диктантов и изложений, тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооцениванияЦели: Проверить умения уч-ся писать диктант грамотно, последовательно, аккуратно.
Задачи: 1. Продолжить формировать умения уч-ся писать диктанты грамотно, последовательно, аккуратно, уметь слушать и слышать текст и речь учителя;
2. Развивать у учащихся грамотность, орфографическую и пунктуационную зоркость;
3. Воспитывать у учащихся интерес к русскому языку , самостоятельность, толерантность, внимательность ОО и ОдОИндивидуальная работа Самооценивание Уч-ся продолжат формировать умения писать диктанты грамотно, последовательно, аккуратно, уметь слушать и слышать текст и речь учителя;
разовьют грамотность, орфографическую и пунктуационную зоркость; воспитают интерес к русскому языку , самостоятельность, толерантность, внимательность
16 Тема урока:
Приставка и суффикс как средства образования новых слов Сборник диктантов и изложений, тетрадь, ручка, доска, мел, ли Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. сты А4, листы взаимооценивания и самооцениванияЦели урока: Познакомить уч-ся с приставками и с суффиксами
Задачи: 1. научить учащихся выделять части слова, определять суффиксы и приставки; различать однокоренные слова и формы слова. 2.развивать умения правильно произносить слова, различать части речи, производить разбор по членам предложения.
3. воспитание вдумчивости, рассудительности. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
дневник тройной записи Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся научатся выделять части слова, определять суффиксы и приставки; различать однокоренные слова и формы слова; разовьют умения правильно произносить слова, различать части речи, производить разбор по членам предложения.
воспитают вдумчивость, рассудительность.
17 Тема урока: Образование слов при помощи приставок Сборник диктантов и изложений, тетрадь, Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооцениванияЦели урока: Сформировать знания уч-ся об образовании слов при помощи приставок
Задачи: 1. познакомить с частью слова – приставкой, служащей для образования новых слов; со значениями приставок; с правописанием некоторых приставок; 2. развитие способностей сравнивать значения слов, делать выводы по прочитанному, подбирать глаголы-антонимы и глаголы-синонимы при помощи приставок; выполнять грамматические разборы. 3. воспитание активности и добросовестности при выполнении работ, внимательности и аккуратности. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
дневник двойной записи
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся познакомятся с частью слова – приставкой, служащей для образования новых слов; со значениями приставок; с правописанием некоторых приставок; разовьют способности сравнивать значения слов, делать выводы по прочитанному, подбирать глаголы-антонимы и глаголы-синонимы при помощи приставок; выполнять грамматические разборы. научатся активности и добросовестности при выполнении работ, внимательности и аккуратности.
18 Тема урока: Приставки раз-, рас-, с-
Сборник диктантов и изложений, тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооцениванияЦели урока: Познакомить уч-ся с суффиксами раз-, рас-, с-.
Задачи: 1. научить учащихся различать приставки РАЗ-, РАС-,С-
2. способствовать развитию умений составлять словосочетания и предложения с данными словами, находить в тексте слова с приставками; объяснить их правописание; КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Постер «Знания» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся научатся различать приставки РАЗ-, РАС-,С-
разовьют умение составлять словосочетания и предложения с данными словами, находить в тексте слова с приставками; объяснить их правописание;
19-20 Тема урока: Образование слов при помощи суффиксов Сборник диктантов и изложений, тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооцениванияЦели урока: Познакомит уч-ся образованием слов при помощи суффиксов
Задачи: 1. научить учащихся образовать новые слова при помощи суффиксов; познакомить с правилом правописания суффиксов –ЧИК-, -ЩИК-; познакомить со значениями суффиксов. 2. сформировать умения составления предложений из данных слов; подбирать слова к данной схеме; определять способ образования слова.. воспитание человечности, доброжелательности. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Синквейн «Знания» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся научатся образовать новые слова при помощи суффиксов; познакомить с правилом правописания суффиксов –ЧИК-, -ЩИК-; познакомить со значениями суффиксов.; сформируют умения составления предложений из данных слов; подбирать слова к данной схеме; определять способ образования слова.. воспитание человечности, доброжелательности.
21 Тема урока: Образование сложных слов Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся об образовании сложных слов
Задачи: 1. познакомить со способами образования сложных слов, с правилами соединения двух слов с помощью соединительных гласных; 2. развивать умения образовать сложные слова от данных слов при помощи соединительных гласных О и Е; 3. воспитание целеустрем-ленности, дисциплинированности. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Постер «Учиться» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся познакомятся со способами образования сложных слов, с правилами соединения двух слов с помощью соединительных гласных; 2. развивать умения образовать сложные слова от данных слов при помощи соединительных гласных О и Е; 3. воспитание целеустрем-ленности, дисциплини-рованности.
23 Тема: Сочинение-рассуждение «Почему я (не) люблю зиму?» Сборник диктантов и изложений, тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооценивания Цели: Продолжить формировать умения уч-ся писать сочинение грамотно, последовательно.
Задачи: 1.продолжить формировать у учащихся умения писать сочинения грамотно, последовательно.
2.продолжить развивать умения писать сочинения;
3.продолжить воспитывать интерес к русскому языку и литературе, самостоятельность КМ, ОО и ОдОИндивидуальная работа Самооценивание Уч-ся продолжат формировать умения писать сочинение грамотно, последовательно.
продолжат развивать умения писать сочинения;
продолжат воспитывать интерес к русскому языку и литературе, самостоятельность
24 Тема урока: Словосочетание. Главные члены предложения Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся о словосочетании, о главных членах предложения.
Задачи: 1. показать отличие словосочетания от предложения; познакомить с грамматической основой предложения; научить выделять словосочетания в составе предложения; 2. способствовать развитию умений подбирать синонимы и антонимы к данным словам; составлять диалог; определять главные члены предложения. 3. воспитание уважения к истории своей Родины. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Постер «Музыка» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся познакомятся с грамматической основой предложения; научить выделять словосочетания в составе предложения; разовьют умения подбирать синонимы и антонимы к данным словам; научатся составлять диалог; определять главные члены предложения. воспитают уважение к истории своей Родины.
25 Тема урока: Предложения распространенные и нераспространенные Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся о распространенных и нераспространенных предложениях
Задачи: 1. познакомить с распространенными и нераспространенными предложениями; научить распознавать второстепенные члены предложения.
способствовать развитию умений выполнять синтаксический разбор предложения; отличать части речи; различать служебные части речи.
воспитание чувства прекрасного КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
дневник двойной записи Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся познакомятся с распространенными и нераспространенными предложениями; научить распознавать второстепенные члены предложения.
способствовать развитию умений выполнять синтаксический разбор предложения; отличать части речи; различать служебные части речи.
воспитание чувства прекрасного
26-27 Тема урока: Подлежащее. Имя существительное и местоимение в роли подлежащего Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся о подлежащем
Задачи: 1. совершенствовать знания учащихся о главном члене предложения –подлежащем; о способах его выражения.
2. способствовать закреплению полученных знаний в памяти; умению употреблять их в речи, а также производить грамматические разборы. 3. воспитание вдумчивости и сообразительности и активности КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
«Шесть шляп» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся сформируют знания о главном члене предложения –подлежащем; о способах его выражения.
закрепят полученные знания в памяти; умение употреблять их в речи, а также производить грамматические разборы. воспитают вдумчивость и сообразительность и активность
28 Тема: Контрольный диктант Сборник диктантов и изложений, тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооценивания Цели: Проверить умения уч-ся писать диктант грамотно, последовательно, аккуратно.
Задачи: 1. Продолжить формировать умения уч-ся писать диктанты грамотно, последовательно, аккуратно, уметь слушать и слышать текст и речь учителя;
2. Развивать у учащихся грамотность, орфографическую и пунктуационную зоркость;
3. Воспитывать у учащихся интерес к русскому языку , самостоятельность, толерантность, внимательность ОО и ОдОИндивидуальная работа Самооценивание Уч-ся проверят умения писать диктант грамотно, последовательно, аккуратно, уметь слушать и слышать текст и речь учителя;
разовьют грамотность, орфографическую и пунктуационную зоркость; воспитают интерес к русскому языку , самостоятельность, толерантность, внимательность
29-30 29-30
Тема урока: Глагол-сказуемое Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся о глаголе-сказуемом
Задачи: 1. восстановить в памяти учащихся знания о глаголе; дать более подробную информацию о данной части речи. 2. закрепить знания учащихся о глаголе, о его синтаксической роли; развивать умения находить корень слова, приставку; выделять в предложении главные члены предложения. 3. воспитание любви к природе. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Синквейн «Учиться» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся восстановят знания о глаголе; дать более подробную информацию о данной части речи; закрепят знания о глаголе, о его синтаксической роли; развивать умения находить корень слова, приставку; выделять в предложении главные члены предложения; воспитают любовь к Родине
31 Тема урока: Виды глагола. Видовые пары. Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Познакомить уч-ся с видами глаголов
Задачи: 1.дать понятие о видах глагола и видовых парах глаголов и их значениях.
развивать умения производить грамматические разборы; умения различать глаголы, видовые пары которых имеют разные корни.
воспитывать внимательности, коммуникабельности. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
РАФТ Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся узнают о видах глагола и видовых парах глаголов и их значениях.
развивать умения производить грамматические разборы; умения различать глаголы, видовые пары которых имеют разные корни; воспитают внимательность, коммуникабельность
33-34 Тема урока: Сказуемое – глагол настоящего времени Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся о сказуемом как о глаголе настоящего времени
Задачи: 1. совершенствовать знания учащихся об изменении глаголов настоящего времени. 2.развивать умения находить корень в родственных словах; производить разбор по составу слова; образовать новые слова при помощи суффиксов, составить видовые пары глаголов, подобрать проверочные слова. 3. воспитывать внимательности к окружающей среде. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
дневник тройной записи Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся узнают об изменении глаголов настоящего времени; разовьют умения находить корень в родственных словах; производить разбор по составу слова; образовать новые слова при помощи суффиксов, составить видовые пары глаголов, подобрать проверочные слова; воспитают внимательность к окружающей среде.
35 Тема урока: Сказуемое – глагол прошедшего времени Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся о сказуемом как о прошедшем времени
Задачи: 1. совершенствовать знания учащихся о сказуемом, выраженном глаголом прошедшего времени; 2. способствовать развитию умений самостоятельно сформулировать правило; употреблять глаголы в нужной форме. 3. воспитывать интерес к происхождению слова. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Синквейн «Дерево желаний» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся узнают о сказуемом, выраженном глаголом прошедшего времени; разовьют умения самостоятельно сформулировать правило; употреблять глаголы в нужной форме; воспитают интерес к происхождению слова.
36 Тема урока: Обучающее изложение Сборник диктантов и изложений, тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооценивания Цели урока: Научить уч-ся писать изложение
Задачи: 1. учить учащихся писать изложение; 2.развивать у учащихся грамотно излагать текст; развивать письменную речь; 3.воспитывать интерес к животному миру. ОО и ОдОИндивидуальная работа Самооценивание Уч-ся научатся писать изложение; разовьют умение грамотно излагать текст; разовьют письменную речь; воспитают интерес к животному миру.
37-38 Тема урока:
Сказуемое – глагол будущего времени. Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся о сказуемом как о глаголе будущего времени
Задачи: 1.совершенствовать знания учащихся о сказуемом, выраженном глаголом будущего времени; 2. способствовать развитию умений самостоятельно сформулировать правило; развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение. 3. воспитывать интерес к происхождению слова. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Постер «Занятия» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся узнают о сказуемом, выраженном глаголом будущего времени; разовьют умение самостоятельно сформулировать правило; развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение.; воспитают интерес к происхождению слова.
39 Тема урока:
Употребление глаголов будущего времени. Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся об употреблении глаголов будущего времени
Задачи: 1. познакомить учащихся с употреблением глаголов будущего простого времени; научить их спряжению глаголов будущего простого времени. 2. развивать умения правильно произносить слова и выражения; выделять личные окончания глаголов будущего времени; употреблять их в своей речи. 3. воспитывать эстетический вкус, этику и манеры поведения. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Постер «Игрушки» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся познакомятся с употреблением глаголов будущего простого времени; научатся спряжению глаголов будущего простого времени; разовьют умения правильно произносить слова и выражения; выделять личные окончания глаголов будущего времени; употреблять их в своей речи; воспитают эстетический вкус, этику и манеры поведения.
41 Тема: Сочинение Сборник диктантов и изложений, тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооценивания Цели: Продолжить формировать умения уч-ся писать сочинение грамотно, последовательно.
Задачи: 1.продолжить формировать у учащихся умения писать сочинения грамотно, последовательно.
2.продолжить развивать умения писать сочинения;
3.продолжить воспитывать интерес к русскому языку и литературе, самостоятельность ОО и ОдОИндивидуальная работа Самооценивание Уч-ся продолжат формировать умение писать сочинение грамотно, последовательно; продолжат развивать умения писать сочинения; продолжат воспитывать интерес к русскому языку и литературе, самостоятельность
42 Тема урока:
Второстепенные члены предложения. Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся о второстепенных членах предложения
Задачи: 1.дать понятие о второстепенных членах предложения; о способах выражения дополнения и употреблении в речи. 2.развивать умения склонять имена сущ-ные, различать их склонение, подобрать проверочные слова к словам с пропущенной орфограммой. 3. воспитание интереса к изучаемому материалу КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
РАФТ Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся второстепенных членах предложения; о способах выражения дополнения и употреблении в речи; разовьют умения склонять имена сущ-ные, различать их склонение, подобрать проверочные слова к словам с пропущенной орфограммой; воспитают интереса к изучаемому материалу
43 Тема урока:
Употребление существительных в родительном падеже. Их роль в предложении. Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Познакомить уч-ся с употреблением существительных в Р. п.
Задачи: 1.продолжить работу по формированию у учащихся понятия об особенностях склонения существительных в родительном числе. 2.развивать у учащихся умение определять число и падеж имен существительных, определять их синтаксическую роль в предложении.
3.воспитывать интерес к происхождению слова КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Постер «Обучение» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся продолжат работу по формированию у учащихся понятия об особенностях склонения существительных в родительном числе; разовьют умение определять число и падеж имен существительных, определять их синтаксическую роль в предложении; воспитают интерес к происхождению слова
44 Тема урока: Употребление существительных множественного числа в родительном падеже. Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Познакомить уч-ся с употреблением существительных мн. ч.
Задачи: 1.познакомить с употреблением сущ-ных множественного числа в родительном падеже, с окончаниями сущ-ных множ. числа в родительном падеже; 2.развивать у учащихся умение определять число и падеж имен существительных, определять их синтаксическую роль в предложении. 3.воспитывать интерес к чтению. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Дневник двойной записи Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся познакомятся употреблением сущ-ных множественного числа в родительном падеже, с окончаниями сущ-ных множ. числа в родительном падеже; разовьют умение определять число и падеж имен существительных, определять их синтаксическую роль в предложении; воспитают интерес к чтению.
45 Тема урока:.
Дополнение – существительное в творительном падеже. Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся о дополнении в Т. п.
Задачи: 1. познакомить учащихся с дополнением, выраженным существительным в творительном падеже; восстановить в памяти окончания существительных единственного и множественного числа в творительном падеже. 2. развивать умения употреблять сущ-ные в творительном падеже, находить в тексте словосочетания «глагол+сущ.в Т.п».
3. воспитание интереса к занятиям спортом, желания вести здоровый образ жизни. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Синквейн «Спорт» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся познакомятся с дополнением, выраженным существительным в творительном падеже; восстановят в памяти окончания существительных единственного и множественного числа в творительном падеже; разовьют умения употреблять сущ-ные в творительном падеже, находить в тексте словосочетания «глагол+сущ.в Т.п»; воспитают интерес к занятиям спортом, желания вести здоровый образ жизни.
46 Тема урока:.
Употребление существительных в творительном падеже с предлогом С. Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся об употреблении сущ-х в Т.п. с предлогом С
Задачи: 1. познакомить учащихся с употреблением существительных в творительном падеже с предлогом С; 2. развивать умения различать случаи употребления существительных в творительном падеже с предлогами и без предлогов; продолжить работу над умением разбирать по членам предложения, производить также фонетический и морфологические разборы. 3. воспитание этикета – культуры поведения в гостях. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Постер «Чаепитие» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся познакомятся с употреблением существительных в творительном падеже с предлогом С; разовьют умение различать случаи употребления существительных в творительном падеже с предлогами и без предлогов; продолжить работу над умением разбирать по членам предложения, производить также фонетический и морфологические разборы; воспитают этикету – культуры поведения в гостях.
47-48 Тема урока:.
Дополнение – существительное в предложном падеже. Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Познакомить уч-ся с дополнением в П. п.
Задачи: 1. восстановить в памяти учащихся окончания существительных в предложном падеже; научить употреблять их в речи вместе с предлогами. 2. развивать умения производить грамматические разборы; выделять главные и зависимые слова в словосочетании. 3. воспитать любовь к чтению, любознательность. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Дневник тройной записи Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся восстановят в памяти окончания существительных в предложном падеже; научить употреблять их в речи вместе с предлогами; разовьют умения производить грамматические разборы; выделять главные и зависимые слова в словосочетании; воспитают любовь к чтению, любознательность.
49 Тема: Контрольный диктант Сборник диктантов и изложений, тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооценивания Цели: Проверить умения уч-ся писать диктант грамотно, последовательно, аккуратно.
Задачи: 1. Продолжить формировать умения уч-ся писать диктанты грамотно, последовательно, аккуратно, уметь слушать и слышать текст и речь учителя;
2. Развивать у учащихся грамотность, орфографическую и пунктуационную зоркость;
3. Воспитывать у учащихся интерес к русскому языку , самостоятельность, толерантность, внимательность ОО и ОдОИндивидуальная работа Самооценивание Уч-ся проверят умения писать диктант грамотно, последовательно, аккуратно; разовьют грамотность, орфографическую и пунктуационную зоркость; воспитают интерес к русскому языку , самостоятельность, толерантность, внимательность
50 Тема урока:.
Обстоятельство - существительное в дательном падеже с предлогом. Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся об обстоятельстве в Д. п.
Задачи: 1.познакомить учащихся с обстоятельством, выраженным существительным в дательном падеже, научить находить в тексте такие обстоятельства. 2. развивать умения разбирать предложения по членам, выделять зависимые слова в составе словосочетания, различать члены предложения-дополнение и обстоятельство, выраженные сущ-ным в дательном падеже. 3. воспитание вежливости, активности и находчивости. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Синквейн «Школа» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся познакомятся с обстоятельством, выраженным существительным в дательном падеже, научить находить в тексте такие обстоятельства; разовьют умения разбирать предложения по членам, выделять зависимые слова в составе словосочетания, различать члены предложения-дополнение и обстоятельство, выраженные сущ-ным в дательном падеже; воспитают вежливость, активность и находчивость
51 Тема урока:.
Обстоятельство - существительное в творительном падеже. Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Познакомить уч-ся с обстоятельством в Т. п.
Задачи: 1. научить учащихся находить обстоятельства, выраженные сущ-ным в творительном падеже. 2. продолжить работу над развитием умений определять падежные формы сущ-ных; производить разбор по членам предложения, фонетический разбор и разбор по составу. 3. воспитание любознательности и аккуратности. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Постер «Путешествие» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся научатся находить обстоятельства, выраженные сущ-ным в творительном падеже; продолжат работу над развитием умений определять падежные формы сущ-ных; производить разбор по членам предложения, фонетический разбор и разбор по составу; воспитают любознательности и аккуратности.
52 Тема урока: Обучающее изложение Сборник диктантов и изложений, тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооценивания Цели урока: 1. учить учащихся писать изложение; 2.развивать у учащихся грамотно излагать текст; развивать письменную речь; 3.воспитывать интерес к животному миру. ОО и ОдОИндивидуальная работа Самооценивание Уч-ся научатся писать изложение; разовьют умения грамотно излагать текст; развивать письменную речь; воспитают интерес к животному миру.
53 Тема урока:.
Определение – прилагательное. Падежные окончания прилагательных. Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Познакомить уч-ся с определением – прилагательным.
Задачи: 1 познакомить учащихся с определением, выраженным прилагательным; с падежными окончаниями прилагательных. 2. способствовать развитию умений правильно сочетать и согласовывать прилагательное с сущ-ным, определять главные и зависимые слова в словосочетании.
3. воспитание интереса к истории своего отечества, к культурному наследию своего народа. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Дневник тройной записи Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся познакомятся с определением, выраженным прилагательным; с падежными окончаниями прилагательных; разовьют умение правильно сочетать и согласовывать прилагательное с сущ-ным, определять главные и зависимые слова в словосочетании; воспитают интерес к истории своего отечества, к культурному наследию своего народа.
54 Тема урока:.
Склонение прилагательных во множественном числе Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся о прил. во мн. числе
Задачи: 1. Познакомить с падежными окончаниями прилагательных во множественном числе 2. способствовать развитию умений склонять прил-ые во множ числе, употреблять их в речи. 3. воспитание эстетических вкусов
КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
РАФТ Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся познакомятся с падежными окончаниями прилагательных во множественном числе; разовьют умение склонять прил-ые во множ числе, употреблять их в речи; воспитают эстетический вкус
55 Тема урока:. Описание. Прилагательное в описании.
Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Познакомить уч-ся с прилагательным в описании
Задачи: 1. рассказать о роли прилагательных в описании картины природы
2. отработать навыки склонения прилагательных с твердой и мягкой основой; развивать умения производить грамматические разборы, составлять предложения из данных слов.
3. воспитание любви к природе, к родному краю. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
«Шесть шляп» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся узнают о прилагательных в описании картины природы; отработают навыки склонения прилагательных с твердой и мягкой основой; развивать умения производить грамматические разборы, составлять предложения из данных слов; воспитают любовь к природе, к родному краю.
56-57 Тема урока:. Степени сравнения прилагательных Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся о степени сравнения прилагательных
Задачи: 1. познакомить учащихся со степенями сравнения прилагательных; научить их употреблять прилагательные сравнительной и превосходной степеней сравнения в речи. 2. развивать умения определять род сущ-ых, дописывать личные окончания глаголов, образовать степени сравнения прилагательных.3. воспитание интереса к появлению кукольного театра КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Постер «Солнышко» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся познакомятся со степенями сравнения прилагательных; научить их употреблять прилагательные сравнительной и превосходной степеней сравнения в речи; разовьют умение определять род сущ-ых, дописывать личные окончания глаголов, образовать степени сравнения прилагательных; воспитают интерес к появлению кукольного театра
58 Тема урока:. Превосходная степень прилагательных со словом «самый» Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся о превосходной степени прилагат.
Задачи: 1. познакомить с употреблением слова «самый» в превосходной степени прил-ного 2. развивать умения производить разбор по членам предложения, определять способ их выражения; развивать также память, логику
3. воспитание интереса к самым маленьким и самым большим зверям и животным. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
«Шесть шляп» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание ;ч-ся познакомятся с употреблением слова «самый» в превосходной степени прил-ного; разовьют умение производить разбор по членам предложения, определять способ их выражения; развивать также память, логику; воспитают интерес к маленьким и самым большим зверям и животным.
59-60 Тема урока:. Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательного Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся о суффиксах НН и Н
Задачи: 1. познакомить с правописанием Н и НН в прилагательных 2. развивать умения употреблять их в речи, научить образовать от имен существительных прилагательные при помощи суффиксов –Н-, -АН-, -ЯН-, -ИН-, -ЕНН-, -ОНН. 3. воспитание внимательности и рассудительности КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Постер «Река» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся познакомятся с правописанием Н и НН в прилагательных; разовьют умение употреблять их в речи, научить образовать от имен существительных прилагательные при помощи суффиксов –Н-, -АН-, -ЯН-, -ИН-, -ЕНН-, -ОНН; воспитают внимательность, рассудительность
61 Тема: Сочинение Сборник диктантов и изложений, тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооценивания Цели: Продолжить формировать умения уч-ся писать сочинение грамотно, последовательно.
Задачи: 1.продолжить формировать у учащихся умения писать сочинения грамотно, последовательно.
2.продолжить развивать умения писать сочинения;
3.продолжить воспитывать интерес к русскому языку и литературе, самостоятельность ОО и ОдОИндивидуальная работа Самооценивание Уч-ся продолжат формировать умения уч-ся писать сочинение грамотно, последовательно; продолжат развивать умения писать сочинения; продолжат воспитывать интерес к русскому языку и литературе, самостоятельность
62 Тема урока:. Правописание НЕ с существительными Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Научить уч-ся правописании НЕ с существительными
Задачи: 1. познакомить учащихся с правописанием НЕ с существительными и прилагательными 2. отработать навыки и умения определять связь слов в предложении; производить разбор по составу или подобрать слова, соответствующие схеме 3. воспитание интереса к миру необычной птицы –коростель. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Синквейн «Рыба» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся познакомятся с правописанием НЕ с существительными и прилагательными; отработают навыки и умения определять связь слов в предложении; производить разбор по составу или подобрать слова, соответствующие схеме; воспитают интерес к миру необычной птицы –коростель.
63 Тема урока:. Однородные члены предложения Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся о однородных членах предложениях
Задачи: 1. закрепить изученное о главных и второстепенных членах предложения; о способах их выражения; о правописании суффиксов прилагательных и существительных; о правописании НЕ с прилагательными и существительными. 2. отработать навыки разбора по членам предложения; по составу и морфологический разбор частей речи, продолжить работу над умениями объяснять условия выбора той или иной орфограммы. 3. воспитание самостоятельности и добросовестности при выполнении работ. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
«Шесть шляп» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся закрепят изученное о главных и второстепенных членах предложения; о способах их выражения; о правописании суффиксов прилагательных и существительных; о правописании НЕ с прилагательными и существительными; отработают навыки разбора по членам предложения; по составу и морфологический разбор частей речи, продолжить работу над умениями объяснять условия выбора той или иной орфограммы; воспитают самостоятельность и добросовестность при выполнении работ.
64-65 Тема урока: Сложное предложение Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся о сложном предложении
Задачи: 1. дать понятие о сложном предложении, познакомить со знаками препинания в сложном предложении 2. развивать умения составлять сложные предложения и распознавать их в тексте, правильно ставить пунктуацию. 3. воспитание аккуратности и внимательности. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Дневник тройной записи Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся узнают о сложном предложении, познакомить со знаками препинания в сложном предложении; разовьют умения составлять сложные предложения и распознавать их в тексте, правильно ставить пунктуацию; воспитают аккуратности и внимательности.
66 Тема: Контрольный диктант Сборник диктантов и изложений, тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооценивания Цели: Проверить умения уч-ся писать диктант грамотно, последовательно, аккуратно.
Задачи: 1. Продолжить формировать умения уч-ся писать диктанты грамотно, последовательно, аккуратно, уметь слушать и слышать текст и речь учителя;
2. Развивать у учащихся грамотность, орфографическую и пунктуационную зоркость;
3. Воспитывать у учащихся интерес к русскому языку , самостоятельность, толерантность, внимательность ОО и ОдОИндивидуальная работа Самооценивание Продолжат формировать умения писать диктанты грамотно, последовательно, аккуратно, уметь слушать и слышать текст и речь учителя;
уч-ся разовьют грамотность, орфографическую и пунктуационную зоркость; воспитают интерес к русскому языку , самостоятельность, толерантность, внимательность
67 Тема урока: Запятая в сложном предложении Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Шайманова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Сформировать знания уч-ся запятой в сложном предложении
Задачи: 1. объяснить и закрепить в памяти знания о постановке запятой в сложном предложении 2. развивать умения составлять сложное из двух простых предложений; склонять слова в составе словосочетаний; правильно употреблять буквы Т или ТЬ 3. воспитание эстетических вкусов КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч. Постер «Радость»
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся объяснят и закрепят в памяти знания о постановке запятой в сложном предложении; разовьют умения составлять сложное из двух простых предложений; склонять слова в составе в составе словосочетаний; правильно употреблять буквы Т или ТЬ; воспитают эстетический вкус
68 Тема урока: Запятая в сложном предложении Учебник 6 класса. Авторы: Гуревич, Саметова, 2010 год. Алматы «Атамура», тетрадь, ручка, доска, мел, листы взаимооценивания, самооценивания. Цели урока: Уч-ся узнают о запятой в сложном предложении
Задачи: 1. объяснить и закрепить в памяти знания о постановке запятой в сложном предложении 2. развивать умения составлять сложное из двух простых предложений; склонять слова в составе словосочетаний; правильно употреблять буквы Т или ТЬ 3. воспитание эстетических вкусов КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.
Постер «Радость» Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Уч-ся объяснят и закрепят в памяти знания о постановке запятой в сложном предложении; разовьют умение склонять слова в составе словосочетаний; правильно употреблять буквы Т или ТЬ 3. воспитание эстетических вкусов

Приложенные файлы

  • docx klass-ssp
    Размер файла: 68 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий