Анализ (отчет) работы воспитателя группы продленного дня 1 «Б» класса ГКОУ СКОШИ №52 Курзиной Л.С. за 2015 – 16 учебный год.


Анализ (отчет) работы воспитателя группы продленного дня 1 «Б» класса ГКОУ СКОШИ №52 Курзиной Л.С. за 2015 – 16 учебный год.
В группе 10 воспитанников: 6 девочек и 4 мальчика. Посещали дошкольное учреждение 10 воспитанников. Из многодетных семей - 2 воспитанника. И один мальчик из неполной семьи.
Основная цель первых месяцев воспитательной работы в первом классе – помочь ребятам адаптироваться к новому для них статусу школьника. Для этого в начале учебного года проводилось несколько специальных занятий: на создание доброжелательной атмосферы, на обеспечение эмоционального комфорта, на осознание и принятие правил школьной жизни, на групповую сплочённость класса и т.д. Совместно с психологом мы проводили игры и тренинги, направленные на создание благоприятной атмосферы в классе. Необходимо также отметить значимость адаптационных «лесных» сказок, которые я рассказывала детям ежедневно: сказки о здоровье и о том, как стать большим, о школьных конфликтах, об отношении учеников к урокам и др.
Для снятия статического напряжения ежедневно использовались подвижные игры на свежем воздухе, малоподвижные и подражательные игры в классе.
Необходимым условием эффективной работы во внеурочное время было чёткое и хорошо продуманное планирование. Постоянный контакт с учителем 1 «Б» класса и с психологом дал возможность лучше узнать детей: их характер, уровень развития и обучения, найти правильный подход к каждому ребёнку и направить своё сотрудничество на развитие интеллектуальных и эмоционально-волевых качеств. Поэтому свою работу планировала по следующим направлениям:
Игровые тренинговые занятия «Расти здоровым», «Давайте познакомимся», «Привет, привет!», «Скажи комплимент другу».
Познавательное (программы направления «Читаем вместе», «Хочу все знать» и «В творческой мастерской»);
Досуговая деятельность («Занимательный час»).
В сентябре много внимания уделялось мероприятиям, помогающим детям познакомиться с новым окружением: школой, детьми, педагогами (экскурсия по территории ОУ, в школьную библиотеку, игры-знакомства, прогулки с подвижными играми на свежем воздухе, беседы о правилах поведения, о новых и старых друзьях и т.п.).
В рамках познавательного направления делала акцент на безопасном поведении в школе и за её пределами (в октябре провела час по правилам безопасного поведения юного пешехода на улицах города и на территории детских площадок, составляли с детьми алгоритмы поведения при обнаружении опасных предметов, повторяли правила поведения при пожаре, при контакте с незнакомыми людьми и т.д.). Развивая память, внимание, выдержку, умственные способности, использовала игры: «Угадай, что изменилось», «Чего не стало», «Запомни слова», ребусы, кроссворды, словесные игры по русскому языку, занимательные задачи по математике.
При помощи отгадывания и составления загадок, разгадывания и придумывания ребусов развивались логическое и образное мышление, смекалка.
В декабре участвовали с детьми в конкурсе рисунков «Зимний пейзаж», в октябре – в конкурсе «Мой ласковый и нежный зверь», в апреле – в конкурсе стенгазет, посвящённого дню космонавтики. В мае – двое воспитанников приняли участие в городском патриотическом конкурсе «Жди меня и я вернусь..» На последней учебной неделе была проведена мной профилактическая работа с рисунками « Мы - за чистые легкие» с просмотром мультфильма «Иван-царевич и табакерка». В декабре – в классе мы совместно с классным руководителем провели праздник «Елочка нарядная на праздник к нам пришла» и привлекли к участию в играх по зимним забавам воспитанников 1 «В» класса. В апреле совместно с учителями провели праздник «Прощание с азбукой» с постановкой по сказке К. Чуковского «Муха – Цокотуха».
Участие в конкурсах и в мероприятиях помогло сплотить детей, увлечь их общей идеей. Они с удовольствием и охотой наблюдали за окружающим, мастерили поделки и необходимые атрибуты, участвовали в обсуждениях, готовились к заключительному открытому мероприятию.
С большим удовольствием и интересом ребята изготавливали поделки для родителей и учительницы ко всем значимым и памятным датам (Новый год, 8 марта, 23 февраля, пасха и др.).
Так как в первом классе не предусмотрено выполнение домашних заданий, в интересной и игровой форме проводила развивающие игры, викторины, конкурсы, помогающие запомнить изученный на уроках материал. Нацеливая детей на результативную работу, использую индивидуально методические приемы: убеждение, поощрение, порицание, заинтересованность, объяснение, создание ситуации успеха.
Важную роль в оздоровлении детей выполняет режим дня, своевременное питание, хорошее настроение при усвоении пищи, тихий час. Прогулка – обязательное проведение подвижных игр, которые закрепляют основные движения, развивают такие качества, как правильное выполнение правил, сдержанность, быстроту реакции, умение общаться, развивают память, обогащают эмоциональную сферу, приносят радость.
Играли в следующие игры: «Вороны и воробьи», «Белые медведи»,
«Третий лишний», «Тише едешь-дальше будешь», «Мышеловка», «Путаница», «Краски», «Съедобное-несъедобное», «Классики», «Море волнуется…», «Меткий стрелок», «Два мороза», «Дед Мазай», «Лабиринт», «Попади в лунку» и т.д. Основные цели и задачи, поставленные в этом учебном году, были выполнены успешно. Продолжать воспитывать в детях такие качества, как умение радоваться успехам друг друга, сопереживать неудачам, формировать устойчивое эмоциональное развитие – веру в себя, свои силы. В этом году почти все дети посещали кружки по интересам. В следующем году нацелить детей на более активное посещение библиотеки и школьных кружков. Планирую провести больше экскурсии, т.к. в этом году наш класс побывал в театре зверей имени Н. Дуровой и в цирковом училище.
23 мая 2016г. Сделала анализ воспитательной работы: Курзина Л.С.

Приложенные файлы


Добавить комментарий