Годовая контрольная за курс биологии 6 класса (ФГОС)


Годовая контрольная работа за курс биологии 6 класса
Источники:
Воронина Г.А. Биология, Планируемые результаты. Система заданий, 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций /Г.А. Воронина, Т.В. Иванова, Г.С. Калинова; под ред Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой, - М.: Просвещение, 2013
Пономарева И.Н. Биология: 6 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова. В.С. Кучменко; под ред. проф. И.Н. Пономаревой. - М.: Вентана-Граф, 2014
Пономарева И.Н. Биология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко; под ред проф И.Н. Пономаревой. - М.: Вентана-Граф, 2013
I Вариант
Часть 1. Базовый уровень
Выберите один правильный ответ
1.Наука ботаника изучает
а) все живые организмы б) растения в) бактерии г) грибы
2.Зона корня, покрытая корневыми волосками:
а) роста б) размножения в) всасывания г) проведения.
3. При пересадке цветковых растений в кабинете биологии необходимо использовать знания о
а) способах размножения цветкового растения б) происхождении покрытосеменных растений в) строении растительной клетки г) типах жилкования листьев.
4. Непрерывность восходящего тока воды в растении обусловлена
а) испарением б) дыханием в) ростом растения г) освещением
5. У растений различают два типа размножения:
а) вегетативное и бесполое б) половое и вегетативное в) вегетативное и споровое г) половое и бесполое
6. Установите признак, указывающий на общность происхождения покрытосеменных растений: берёзы и одуванчика
а) имеют клеточное строение б) формируют подземные органы - корни в) в процессе дыхания они поглощают кислород и выделяют углекислый газ г) образуют цветки и плоды с семенами.
7. Выявите систематическую группу растений, которые имеют вегетативные органы (побеги, корни) и размножаются спорами
а) цветковые растения б) папоротники в) многоклеточные водоросли г) голосеменные
8. К однодольным растениям относится
а) картофель б) кукуруза в) крыжовник г) капуста
9. Среди мер, направленных на сохранение природных ресурсов наибольшее значение имеет
а) восстановление редких и исчезающих видов
б) сокращение численности хищников в экосистемах
в) расширение посевных площадей путём вырубки лесов
г) повсеместное расселение новых видов
Дайте развёрнутый ответ на поставленный вопрос
10. Почему мхи относят к высшим растениям, а водоросли - к низшим?
Часть 2. Повышенный уровень
11.Установите соответствие между органами растения и их компонентами и характеристикой
ОРГАНЫ РАСТЕНИЯ КОМПОНЕНТЫ И ХАРАКТЕРИСТИКА
Корень
Побег А) стебель
Б) почка
В) главный
Г) узел
Д) боковой
Е) лист
Ж) междоузлие
З) придаточный
12. Установите последовательность действий при размножении комнатных растений.
а) при семенном - вырастить рассаду, а при вегетативном – отделить часть растения для пересадки
б) определить вид растения и способ его размножения
в) полить почву и поместить растение в соответствии с необходимыми условиями для роста и развития
г) подготовить почву и определить место для пересадки.
13.Установите соответствие между особенностью строения и жизнедеятельности растений и видом, для которого они характерны
Особенность строения
и жизнедеятельности Вид растения
А. Размножение происходит в капельно-жидкой среде
Б. Размножается семенами
В. Половые клетки развиваются на заростке
Г. Оплодотворение не связано с водой 1. Папоротник щитовник мужской
2. Ель обыкновенная
14. Обоснуйте планетарное значение фотосинтеза как процесса, способствовавшего созданию условий для выхода растений на сушу.
II Вариант
Часть 1. Базовый уровень
Выберите один правильный ответ
1.Орган растения, состоящий из стебля, листьев и почек называют
а) растением б) побегом в) слоевищем г) спорой
2. Корни, образующиеся на стеблях и листьях, называют
а) придаточными б) боковыми в) главными г) корнеотпрысковыми
3. Укажите, какие клетки способны образовывать органические вещества из неорганических соединений с использованием энергии солнечного света
а) мякоть листа б) кожа лягушки в) шляпка гриба д) бактерия гниения.
4. Установите существенный признак, характеризующий процесс дыхания у растений
а) осуществляется в дневное время суток с участием солнечного света б) происходит только в клетках мякоти листьев в) окисляются вещества с освобождением энергии и выделяется углекислый газ д) образуются органические вещества из углекислого газа и воды.
5. Двойное оплодотворение происходит у цветковых растений в результате
а) слияния спермия с яйцеклеткой б) слияния мужских и женских половых клеток
в) слияния одного спермия с яйцеклеткой, а другого – с центральным ядром зародышевого мешка г) образования семян и спор.
6. Виды Лютик кашубский и Лютик едкий относят к одному роду, так как у них
а) сходное строение цветков и плодов б) клетки имеют оформленное ядро в) семенное размножение
г) листья состоят из тканей.
7. Прочитайте приведённые ниже утверждения и выберите существенный признак, который характеризует все высшие растения (от мхов до покрытосеменных)
а) размножаются семенами б) имеют органы и ткани в) образуют споры в спорангиях на листьях д) имеют подземные корневища.
8. К двудольным растениям относится
а) пшеница б) кукуруза в) тюльпан г) капуста
9. Смена природного сообщества не происходит по причине
а) пожара б) смены времён года в) нашествия насекомых г) вселения новых видов
Дайте развёрнутый ответ на поставленный вопрос
10. Почему при выращивании комнатных растений следует регулярно рыхлить почву?
Часть 2. Повышенный уровень
11.Установите соответствие между органами растения и их компонентами и характеристикой
ОРГАНЫ РАСТЕНИЯ КОМПОНЕНТЫ И ХАРАКТЕРИСТИКА
Цветок
Лист А) устьице
Б) венчик
В) сложный
Г) чашелистик
Д) параллельное
Е) завязь
Ж) черешок
З) пластинка
12. Установите последовательность групп растений в порядке их усложнения в ходе эволюции 1) папоротники, 2) голосеменные, 3) водоросли, 4) покрытосеменные, 5) мхи.
13.Установите соответствие между особенностью строения и жизнедеятельности растений и видом, для которого они характерны
Особенность строения
и жизнедеятельности Вид растения
А. Тело - слоевище
Б. Листостебельные
В. Одноклеточные и многоклеточные
Г. Образуют коробочку со спорами 1. Мхи
2. Водоросли
14. Почему появление полового размножения способствовало увеличению разнообразия растительного мира?
СПЕЦИФИКАЦИЯ
годовой контрольной работы за курс биологии 6 класса
1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа направлена на определение уровня биологической подготовки обучающихся 6 класса с целью контроля и оценки умений, сформированных в процессе обучения.
Содержание работы соответствует планируемым результатам, оценивает их достижение.
2. Структура контрольной работы
Работа состоит из двух частей.
Часть 1 (базовый уровень сложности) содержит 10 заданий: 9 – с выбором одного верного ответа; 1 – с развёрнутым ответом.
Часть 2 (повышенный уровень сложности) включает 4 задания: 2 – на соответствие, 1 – на установление последовательности, 1- со свободным развёрнутым ответом.
3. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Верное выполнение каждого задания базового уровня части 1 (1-10) оценивается 1 баллом. Задания части 2 от 0 до 2 баллов. Максимальное число баллов за выполнение всей работы -18.
Уровень усвоения ниже базового: менее 50% выполненных заданий Части 1 - отметка «2»
Базовый уровень усвоения: 50% и выше выполненных заданий Части 1 - отметка «3»
Повышенный уровень усвоения:
70% и выше выполненных заданий Части 1, 51% -70% выполненных заданий Части 2 - отметка «4»;
70% и выше выполненных заданий Части 1, 71% и выше выполненных заданий Части 2 -
отметка «5».
4.Продолжительность годовой контрольной работы по биологии
На выполнение работы отводится 1 учебный час (40 минут).
Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий:
для каждого задания для части 1 – 1-2 минуты;
для каждого задания части 2 – 4-6 минут.
5.Распределение заданий по элементам содержания тем
Наука о растениях – ботаника – 1
Органы растений - 2
Основные процессы жизнедеятельности растений - 5
Многообразие и развитие растительного мира - 5
Природные сообщества – 1
ИТОГО: 14 заданий

Приложенные файлы


Добавить комментарий