Годовая контрольная за курс биологии 5 класса (ФГОС)


Годовая контрольная работа за курс биологии 5 класса
Источники:
Воронина Г.А. Биология, Планируемые результаты. Система заданий, 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений /Г.А. Воронина, Т.В. Иванова, Г.С. Калинова; под ред Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой, - М.: Просвещение, 2013
Корнилова О.А. Биология: 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ О.А. Корнилова, И.В. Николаев, Л.В. Симонова; под ред. проф. И.Н. Пономаревой. - М.: Вентана-Граф, 2013
Пономарева И.Н. Биология: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /И.Н. Пономарева, И.В. Николаев, О.А. Корнилова. - М.: Вентана-Граф, 2012
I Вариант
Часть 1. Базовый уровень
Выберите один правильный ответ
1.Наука о живой природе носит название
а) физика б) химия в) биология г) география.
2. При помощи метода наблюдения без использования приборов можно выявить
а) размеры вирусов б) сезонные явления в жизни растений в) строение клетки г) строение ядра.
3. Какой органоид клетки имеет зеленую окраску?
а) ядро б) хлоропласт в) цитоплазма г) вакуоль.
4. Какие организмы убивают свою жертву
а) паразиты б)хищники в) симбионты г) сапротрофы.
5. Самое бедное разнообразие живых организмов свойственно
а) Африке б) Австралии в) Антарктиде д) Евразии.
6. Из каких растений была выращена Линдуловская роща под Петербургом по велению Петра I
а) сосны б) лиственницы в) дуба д) кедра.
7. Что относится к фактору неживой природы?
а) человек б)вода в) тигр г) растение.
8. Верны ли следующие суждения?
А. Вырубка лесов приводит не только к уничтожению растений, но и к сокращению мест обитания многих животных.
Б. Зоопарки способствуют сохранению видов, находящихся на грани исчезновения.
а) верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г) оба суждения неверны.
Часть 2. Повышенный уровень
9. В приведённом перечне представителей царства Грибы выделите организмы: А – используемые человеком, Б – приносящие ему вред. Укажите значение грибов, используемых человеком.
Представители царства Грибы: 1) трутовик, 2) дрожжи, 3) лисичка, 4)мукор, 5) ложный опёнок, 6) пеницилл.
10. Закончите предложение.Самая крупная единица классификации живых организмов – это……….
11.Установите соответствие между организмом и средой обитания
Организм Среда обитания
Окунь
Дождевой червь
Заяц
Паразитический червь А. Наземно - воздушная среда
Б. Водная среда
В. Организм
Г. Почва
12. Дайте развёрнутый ответ на поставленный вопрос. Приведите три примера заботливого отношения человека к живой природе.
II Вариант
Часть 1. Базовый уровень
Выберите один правильный ответ
1.Наука, изучающая растения
а) биология б) зоология в)ботаника г) экология
2.Клетку окружает и отделяет от внешней среды
а)клеточная мембрана б) ядро в) цитоплазма г) вакуоль.
3.Гемоглобин – это
а) углевод б) витамин в) белок крови г) жир
4. К неклеточным формам жизни относятся
а) бактерии б) вирусы в) простейшие д) дрожжи
5. Ядро отсутствует в клетках
а) растений б) простейших в) грибов в) бактерий
6. В природном сообществе растения обычно выполняют функцию
а) потребителя б) производителя в) «разлагателя» д) хищника
7. Самый близкий предок современного человека – это
а) неандерталец б) австралопитек в) кроманьонец г) человек умелый
8.Верны ли следующие суждения?
А. Воздействие людей на природу – это фактор живой природы.
Б. Воздействие климата на организмы – это фактор неживой природы.
а) верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г) оба суждения неверны.
Часть 2. Повышенный уровень
9. Установите соответствие между признаком организма и царством, для которого этот признак характерен.
Признак Царство
А. Автотрофы
Б. Отсутствие клеточной стенки
В. Наличие в клетках хлоропластов
Г. Способность к активному передвижению
Д. Гетеротрофы
Е. Ограниченный рост 1. Растения
2. Животные
10. Закончите предложение. Основная и наименьшая единица классификации живых организмов – это ….
11.Установите соответствие между организмом и средой обитания
Организм Среда обитания
Крот
Пчела
Кит
Гриб-трутовик А. Наземно - воздушная среда
Б. Водная среда
В. Организм
Г. Почва
12.Дайте развёрнутый ответ на поставленный вопрос. Каким образом школьники могут участвовать в охране природы. Назовите не менее трёх мероприятий.
СПЕЦИФИКАЦИЯ
годовой контрольной работы за курс биологии 5 класса
1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа направлена на определение уровня биологической подготовки обучающихся 5 класса с целью контроля и оценки умений, сформированных в процессе обучения.
Содержание работы соответствует планируемым результатам, оценивает их достижение.
2. Структура контрольной работы
Работа состоит из двух частей.
Часть 1 (базовый уровень сложности) содержит 8 заданий с выбором одного верного ответа.
Часть 2 (повышенный уровень сложности) включает 4 задания: 2– на соответствие, 1 – вставить пропущенное слово, 1- со свободным развёрнутым ответом.
3. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Верное выполнение каждого задания базового уровня части 1 (1-8) оценивается 1 баллом. Задания части 2 от 0 до 2 баллов. Максимальное число баллов за выполнение всей работы -16.
Уровень усвоения ниже базового: менее 50% выполненных заданий Части 1 - отметка «2»
Базовый уровень усвоения: 50% и выше выполненных заданий Части 1 - отметка «3»
Повышенный уровень усвоения:
70% и выше выполненных заданий Части 1, 51% -70% выполненных заданий Части 2 - отметка «4»;
70% и выше выполненных заданий Части 1, 71% и выше выполненных заданий Части 2 -
отметка «5».
4.Продолжительность годовой контрольной работы по биологии
На выполнение работы отводится 1 учебный час (40 минут).
Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий:
для каждого задания для части 1 – 1-2 минуты;
для каждого задания части 2 – 4-6 минут.
5.Распределение заданий по элементам содержания тем
1. Биология- наука о живом мире – 4
2. Многообразие живых организмов - 2
3. Жизнь организмов на планете Земля – 3
4. Человек на планете Земля - 3
ИТОГО: 12 заданий



Приложенные файлы


Добавить комментарий