«Рабочая программа внеурочной деятельности по изучению химии — факультатив «Раннее изучение химии»»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №9
МО Староминский район

Рабочая программа внеурочной деятельности по изучению химии
Тип программы:  образовательная программа, ориентированная на достижение результатов определенного уровня
Наименование: факультатив «Раннее изучение химии»
Срок реализации программы: 1 год 2015-2016 учебный год
Возраст обучающихся:10-11 лет
Программу разработала Ящик Татьяна Федоровна на основе основной образовательной программы основного общего образования в условиях введения ФГОС, методического конструктора «Внеурочная деятельность школьников» Д.В. Григорьев, П.В. Степанов, методических рекомендаций по оформлению программы внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС для начального и основного образования.
Пояснительная записка
Программа предназначена для обучающихся 5 классов. Программа имеет естественно – научную направленность, рассчитана на 34 часа. Содержание программы знакомит обучающихся со свойствами и применением веществ и материалов, встречающихся в наших домах, поэтому уровень освоения программы можно определить как общекультурный. Освоение содержания образования программы осуществляется на эвристическом уровне. Содержание программы актуально тем, что ребёнок с рождения окружён различными веществами и должен уметь обращаться с ними. Знакомство учащихся с веществами, из которых состоит окружающий мир, позволяет раскрыть важнейшие взаимосвязи человека и веществ в среде его обитания. Ребята этого возраста очень любознательны и привитие интереса к предмету в данный период представляется очень привлекательным. Программа составлена с учётом возрастных особенностей и возможностей детей; в то же время содержит большой развивающий потенциал. На занятиях ребята знакомятся с лабораторным оборудованием, приобретают навыки работы с химической посудой и учатся проводить простейшие эксперименты с соблюдением правил техники безопасности. В качестве реактивов используются вещества, знакомые детям: поваренная соль, питьевая сода, уксус, лимонная кислота, активированный уголь и т.д.
Цель курса: пробудить интерес к науке, давать серьезные объяснения всем превращениям которые происходят вокруг нас.
Задачи курса:
● формировать самостоятельность, умение пользоваться различными источниками;
● научить видеть вещества;
● наблюдать химические реакции не только на уроке, но и в повседневной жизни;
● развивать любознательность
Формы работы
1) индивидуальная (выполнение индивидуальных заданий, лабораторных опытов).
2) парная (выполнение более сложных практических работ).
3) коллективная (обсуждение проблем, возникающих в ходе занятий, просмотр демонстраций химических опытов).
Планируемые результаты:
Личностные:
- уметь пользоваться различными источниками для получения информации
- расширение кругозора
- развивать способности в постановке заданной цели и получение результата
Метапредметные:
- уметь устанавливать причинно-следственные связи
- учиться самостоятельно создавать способы решения проблем поискового и творческого характера
- уметь логически рассуждать
Предметные:
- правильно вести записи, овладевать простейшими практическими приемами лабораторных работ.
- проводить химический эксперимент;
- соблюдать правила безопасности при обращении с лекарственными препаратами, средствами гигиены, препаратами бытовой химии;
- готовить растворы.
Тематическое планирование.

Содержание программы Количество часов
всего Аудитор. Внеаудитор.
Тема 1. Введение (8 часов). 8 4 4
1 Природа живая и неживая. Понятия о явлениях природы. 1 2 Химия – наука о природе, многообразие явлений природы. 1 3 Тела и вещества 1 4 Физические явления 1
5 Химические явления. 1
6
Природные, искусственные и синтетические вещества. 1
7 Описание явлений природы в литературе и искусстве. 1 8 Наблюдение за явлениями природы. 1
Тема 2. Методы исследования природы.
(8 часов). 8 3 5
9 Лабораторное оборудование. 1
10 Правила техники безопасности. 1 11 Роль измерений в научных исследованиях и в практике. 1
12 Практическая работа №1 по теме «Определить число капель воды, необходимое, чтобы покрыть дно стакана». 1
13 Практическая работа №2 по теме «Работа с лабораторными весами». 1
14 Практическая работа №3 по теме «Определение объемов измерительным пластмассовым химическим стаканом ». 1
15 Решение задач: расчет объема и массы воды. 1 16 Урок-деловая игра по теме: «Методы исследования природы». 1 Тема 3. Вещества. (5 часов). 5 3 2
17 Агрегатное состояние веществ. 1 18 Признаки физических явлений. Признаки химических явлений. 1
19 Испарение воды и ее конденсация. 1 20 Признаки химических явлений. 1
21 Игра-расследование по теме: «Вещества» 1 Тема 4. Химические вещества вокруг нас. (13 ч.) 13 5 8
22 Водород - самый легкий газ. Физические свойства водорода и его применение. 1
23 Растворы щелочные и кислотные. 1
24-25 Обнаружение щелочных растворов в быту. 1 1
26-27 Воздух. Экологические проблемы воздуха. 2
28-29 Изучение растворимости воздуха в воде. 1 1
30-31 Урок-игра по теме « Химические вещества вокруг нас». 2 32-33 Приготовление растворов. 2
34 Итоговый урок.
Всего часов: 34 1
15 19
Содержание курса
Тема 1. Введение (8 часов).
Природа живая и неживая. Понятия о явлениях природы. Человек – часть природы, зависит от нее, преобразует ее. Химия – наука о природе, многообразие явлений природы. Физические и химические явления. Природные, искусственные и синтетические вещества. Описание явлений природы в литературе и искусстве. Наблюдение за явлениями природы.
Демонстрации: презентации; видео опыты по химии.
Обсуждаемые вопросы: умение различать вещества и физические тела, а также физические и химические явления, природу живую от неживой.
Тема 2. Методы исследования природы. (8 часов).
Лабораторное оборудование, штативы. Правила техники безопасности. Роль измерений в научных исследованиях и в практике.
Демонстрации: простейшие измерительные приборы. Алгоритм нахождения цены деления. Работа с подвижными шкалами.
Решение задач: расчет объема и массы воды.
Обсуждаемые вопросы: методы исследования природы, измерения, измерительные приборы.
Тема 3. Вещества. (5 часов).
Характеристика веществ: цвет, запах, агрегатное состояние, температура плавления и кипения. Признаки физических явлений при переходе из одного агрегатного состояния в другое. Признаки химических явлений.
Демонстрации: испарение воды и ее конденсация, вещества различные и одинаковые по форме, объему и цвету. Плавление свечи и ее отвердевание. Презентации.
Обсуждаемые вопросы: изучение веществ в различных агрегатных состояниях, признаки химических явлений.
Тема 4. Химические вещества вокруг нас. (13 часов).
Водород - самый легкий газ. Физические свойства водорода и его применение. Растворы щелочные и кислотные. Обнаружение щелочных свойств растворов, применяемых в быту. Воздух, экологические проблемы воздуха. Изучение растворимости воздуха в воде.
Демонстрации: выделение водорода при взаимодействии цинка и соляной кислоты, пробирки, индикаторы (лакмус и фенолфталеин), раствор мыла, растворы пищевой и каустической соды, поваренной соли, вода, газоотводная трубка.
Обсуждаемые вопросы: Изменение окраски индикатора от среды, Растворение воздуха в кипяченой, холодной и холодной под давлением.
Перечень практических работ
Практическая работа №1 по теме “Определить число капель воды, необходимое, чтобы покрыть дно стакана”.
Оборудование. Химический стакан, пипетка, вода.
Практическая работа №2 по теме “Работа с лабораторными весами”.
Оборудование. Лабораторные весы, поваренная соль.
Практическая работа №3 по теме “Определение объемов измерительным пластмассовым химическим стаканом”.
Оборудование. Измерительный пластмассовый стакан, вода.
Материально- техническое обеспечение образовательной деятельности.
Перечень учебно-методической литературы:
Шкурко Д. «Забавная химия» ( М.:ВЛАДОС,1996.)
Ю.С.Ляликов «Химия в часы досуга» (Кишинев.: ШТИИНЦА, 1998)
Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия. Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений. М. "Русское слово", 2010г.
Б.Д. Степан, Л.Ю. Аликберова, И.С.Рукк, Е.В. Савинкина «Демонстрационные опыты по общей и неорганической химии» (Учеб. Пособие для студентов вузов – М.: ВЛАДОС, 2003.)Технические средства обучения:
Компьютер.
Экран навесной.
Мультимедийный проектор.
Таблицы по химии.
Лабораторное оборудование.


Приложенные файлы


Добавить комментарий