«Эссе «Мой подход к работе с детьми.Двадцать три года как один день»»


Эссе: «Мой подход к работе с детьми.
Двадцать три года как один день»
Я малышей с улыбкою встречаю, Умели ложку правильно держать,
Всегда на их вопросы отвечаю. И красками в альбоме рисовать.
Читаю сказки и пою, Учу их на горшок «ходить»,
Воспитанников очень я люблю. Свои штанишки не мочить.
Слежу, чтоб детки не шалили, Пускай растут в уюте, чистоте
И все здоровенькими были. И никогда не забывают обо мне.

Когда я узнала о конкурсе, то сразу придумала стихи. Вообще, в последнее время стала много сочинять стихотворений: на конкурсы, занятия, мероприятия, посвященные знаменательным датам детского сада, города и т.д. Это у меня от мамы (она хорошо стихи писала). Прочитав эти строки, становится ясно, с детьми, какого возраста работаю. Двадцать три года пролетело как один день. Половину из них работаю с самыми маленькими.
Почему я этим занимаюсь? Ещё учась в старших классах школы, я работала в пионерском лагере, пионервожатой. Мне очень понравилось работать с детьми. Я решила, что буду учителем начальных классов. Но по семейным обстоятельствам моей мечте не суждено было сбыться. Позже, в 1989 году, пришла устраивать свою дочь в детский сад. Мест не было, и я пошла, работать в сад помощником воспитателя. Только тогда поняла, что останусь здесь надолго. Мне нравилось общаться с детьми, играть с ними, во всём старалась помогать воспитателям. Стало ясно, что кроме «мытья полов», должна быть профессия. Поступила в педагогическое училище, закончила его с отличием. Затем был педагогический университет. Работая и учась, всё больше и больше убеждалась, что моя профессия самая лучшая, самая нужная и самая важная.
Я люблю свою работу. Получаю огромное удовольствие от неё. Вы верите мне? В детский сад прихожу первой, раньше коллег, и ухожу последней. Для меня жизненно важно начинать каждый день работы в детском саду со слов, с одной стороны простых, но вместе с тем приводящих в какой-то трепет: «Здравствуйте, мои хорошие!». Иметь возможность разговаривать с детьми, улыбаться им и получать улыбки в ответ. Находить «точки соприкосновения» с их родителями. Быть в дружественных отношениях с ними, а со многими я дружу вот уже много лет. Чувствовать их доверие ко мне, как к компетентному педагогу. Как-то я гуляла на улице со своими дочерьми. Они меня спросили: «Мама, ты идёшь и со всеми здороваешься. Кто это? Ты что, всех в Университетском знаешь? И я ответила: «Они все водили ко мне своих ребятишек в группу, узнают меня, и я всех помню. Это ли не показатель отношения родителей к воспитателю? Если бы этого не было, работала бы я с детьми столько лет? Едва ли!»
Важно понимать, что жизнь человека в обществе начинается с детского сада. Именно поэтому, личность воспитателя должна быть безупречной. Даже зная педагогику и психологию, ты не сможешь воспитать своих детсадовцев, пока они не ощутят на себе этого дара - воспитательского призвания.
Уже много лет мои воспитанники - малыши. Главная задача - это адаптировать их к саду, чтобы родители могли спокойно работать. Я стремлюсь помочь деткам справиться с трудностями привыкания к новой среде на уровне легкой адаптации, предупредить и не допустить проявление тяжёлой. Малышам, как никому, требуется любовь и ласка. Поэтому я - «Мама №2».
Многие представляют труд воспитателя лишь как игру с детьми, и не подозревают, сколькими знаниями и умениями должен обладать воспитатель! Ему необходимо уметь делать многое: шить и рисовать, петь, танцевать, выступать перед родителями и многое другое. Чем больше воспитатель знает и умеет, тем легче и интереснее ему будет работать с детьми. Сколько лет работаю в саду, столько лет играю разные роли в утренниках: и Дед Мороз, и Снеговик, а совсем недавно была Снегурочкой!
Хороший педагог заботится не только об условиях жизни ребенка, но и о его духовном и физическом здоровье. Здоровому ребенку всё интересно. Для сохранения и укрепления здоровья детей я использую как традиционные мероприятия, включённые в режим дня, так и нетрадиционные: самомассаж, пальчиковую гимнастику, массаж с применением Су Джок терапии, зрительную и дыхательную гимнастику и т.д. Веду на каждого ребёнка паспорт здоровья.
Чтобы изо дня в день ребёнок получал положительные эмоции, мною создана отличная предметно-пространственная среда: различные виды театров (в саду веду театральный кружок), музыкальные игрушки, нестандартное физкультурное оборудование. Очень много интересных материалов для развития мелкой моторики («Волшебные прищепки», конструктор «Велькрошка» и другое).
Эффективность различной деятельности зависит от знания воспитателем условий и образа жизни ребёнка в семье. Воспитатель должен уметь порекомендовать родителю, как лучше воспитывать ребёнка, помочь в этом трудном деле. Именно поэтому, в качестве одной из форм работы с семьями воспитанников я выбрала объединение родителей, детей и педагогов, как детско-родительский клуб «Общение». Тематика встреч выбирается с учётом потребностей. А ещё, родители моих воспитанников - самые лучшие! Они помогают мне во всём: шьют кукол для театра, делают снежные постройки, участвуют во всех конкурсах и главное - выигрывают! Я тоже как человек деятельный и неравнодушный участвую в конкурсах различного уровня. Старший воспитатель всегда говорит: «Кто, если не Вы?» Почему решила принять участие в этом конкурсе? Причин много. Во-первых, у меня есть что показать и чем поделиться. Во-вторых, это престиж детского сада. В-третьих, хочу попробовать аттестоваться на высшую категорию. В-четвертых, ну, очень хочется победить. Может быть «заражу» своим участием кого-то из коллег моего детского сада. Для молодых педагогов - это стимул работы в будущем!
Очень хочется, чтобы в нашей профессии не было людей случайных, а приходили по зову сердца. И в трудовой книжке была написана одна лишь должность-воспитатель. Воспитатель-это мудрый и опытный, терпеливый и заботливый, добрый и строгий, дисциплинированный и понимающий наставник, и товарищ, родитель и ребёнок! Я стараюсь быть такой!

Приложенные файлы


Добавить комментарий