Дифференциация звуков Ж — Ш в слогах и словах


Тема: Дифференциация Ж-Ш
Цель: Формировать умения и навыки дифференциации звуков Ш-Ж в слогах, словах, предложениях.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
закрепить чёткую артикуляцию и характеристику звуков [Ж-Ш],
отвечать на вопросы полными предложениями.
Коррекционно-развивающие:
Развивать:
мелкую, артикуляторную моторики, мимические мышцы лица,
фонематический слух и восприятие,
пространственную ориентацию;
навыки звукового и языкового анализа,
словарь по лексической теме «Цветы» через упражнения
Коррекционно-воспитательные:
воспитывать навык самоконтроля,
воспитывать умение слушать и слышать друг друга и педагога,
воспитывать культуру речевого общения.
воспитывать бережное отношение к природе;
Оборудование: Карточки с символами, цветные карандаши, предметные картинки.
Ход занятия:
Организационный момент:
Внимание! Проверь, дружок!
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке?
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Что бы гости дорогие захотели вновь придти.
Улыбнемся, день хороший и похлопаем в ладоши.
Вводная беседа:
Логопед: К нам весна шагает быстрыми шагами, и сугробы тают под ее ногами, темные проталины на снегу видны, видно очень теплые ноги у весны. На улице еще холодно, иногда идет снег, а в душе тепло и радостно от приближения теплых весенних дней. Поэтому мне хочется пригласить вас погреться на сказочную поляну, где тепло и светит солнышко.
Давайте закроем глаза и представим, что мы находимся не в школе, а на полянке: (звучит музыка природы) светит яркое солнышко, порхают разноцветные бабочки, поют соловьи, весь луг усыпан цветами необыкновенной красоты. Давайте вдохнем аромат этих удивительных цветов: делаем глубокий вдох и медленный выдох.
― Ах, как прекрасен аромат! Вдох – выдох…
Логопед: Это цветы волшебные, понюхав их, мы оказались на лугу. Откройте глаза, посмотрите, как все красиво! Природа наполнена множеством ярких красок: цветут цветы, над цветами порхают бабочки, летают разные жучки, ползают паучки, поют птицы, греет ласковое солнышко.
Логопед: Сегодня к концу занятия мы вырастим необычный цветок. А называется он СЕМИЦВЕТИК.
- Почему так называется цветок? (потому что у него семь лепестков и все они разного цвета). Давайте назовем их: (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.) (Показ образцов цветов).
- Что происходило с помощью цветка? (Исполнялись желания). После выполнения каждого задания на цветок приклеиваем лепесток.
Введение в тему: Мы будем совершать путешествие, перелетая с цветка на цветок при помощи ветерка, а задания нам будут давать цветы.
На лугу у той дорожки (указывают на воображаемую дорожку рукой)
Что бежит к нам прямо в дом (показать дом при помощи пальцев)
Рос цветок на длинной ножке - (показать стебель: правая - вверх, левая – вниз)
Белый с жёлтеньким глазком.
Я цветок сорвать хотела,
Поднесла к нему ладонь (срываем цветок)
А пчела с цветка слетела, (взмах руками)
И жужжит, жужжит – не тронь! (жужжание, руки за спину)
- О каком цветке идет речь?
- Посмотрите, какая пчелка сидит у нас на цветке, давайте споем ее любимую песенку (Ж-Ж-Ж)
- А кто еще так поет? (Жук)
- Ой, подул теплый ветерок.
- Как поет ветерок? (Ш-Ш-Ш)
- Давайте еще раз споем песенку пчелки и жука (Ж-Ж-Ж). Подул ветерок и зашумели листья (Ш-Ш-Ш).
Логопед: Вы, наверное, догадались с какими звуками мы сегодня будем работать (ответы детей)
- Вот и справились мы с первым заданием.
Дифференциация Ж – Ш.
Произнесение, характеристика звуков.
Логопед:
Появился из-под снега,
Увидал кусочек неба,
Самый первый, самый нежный
Чистый маленький……(подснежник)
- Итак, мы выяснили с какими звуками будем работать сегодня. Так давайте выясним, что это за звуки, чем похожи и чем отличаются.
- Звук Ш – согласный твердый, глухой. при произнесении звука губы округлены, язык у верхних зубов «Чашечкой», дует «теплый ветерок», голос не работает.
- Звук Ж - согласный твердый, звонкий, при произнесении звука губы округлены, язык у верхних зубов «Чашечкой», дует «теплый ветерок», голосок работает.
- Чем похожи звуки Ж и Ш? (оба согласные, твердые, похожи по артикуляции).
- Чем отличаются? (Ж – звонкий, Ш – глухой)
- Молодцы! Правильно! И с этим заданием справились.
Выделение звуков Ж, Ш на слух.
Голубой бубенчик на лугу стоит
И под песню ветра весело звенит.
- Что же это за цветок? Угадаете, если соберете картинки.
- Вот какое задание дает нам колокольчик – «Поймай звук» (карточки колокольчик и шапочки)
Звуки: Ж, Ч, Ш, Щ,Ж,С,Ш,Ц,Ж
Слоги:ША,ЖА,ШО,ЖЁ,ЖИ,ШИ,АШ,ЖНА,ШКА,КАШ,ЖЛА,ШТО,АШКА,АЖДСлова: мышка, ежик, ножи, жук, жаба, шуба, медвежонок, шахматы.
- Молодцы!
Выделение звуков Ж, Ш в произношении (в слогах, словах с определением места звука в слове).
Желтый, маленький цветок
Превратился вдруг в пушок.
На него подул наш мальчик –
И исчез тут….. одуванчик.
Группировка картинок на Ш и Ж.«Подарим картинки».
- Молодцы!
В скороговорках.
Цветёт он майскою порой,
Его найдёшь в тени лесной:
На стебельке, как бусы в ряд,
Цветы душистые висят.
Проговаривание скороговорок на Ш, Ж.
Ши-ши-ши, ши-ши-ши — вот играют ....
Уш-уш-уш, уш-уш-уш — я приму горячий ....
Аш-аш-аш, аш-аш-аш — это синий ....
Ишни-ишни-ишни — созревают…..
Шок-шок-шок, шок-шок-шок — разбудил нас ....
239712518859531750132080
Жа-жа-жа, жа-жа-жа — есть иголки у ....
Жу-жу-жу, жу-жу-жу — рыбу мы дадим….
Жок-жок-жок, жок-жок-жок — развевается ....
Жок-жок-жок, жок-жок-жок — очень вкусный ....
Жди-жди-жди, жди-жди-жди — осенью идут ....
Жан-жан-жан, жан-жан-жан — мама жарит ....
- Молодцы!
Картинки тюльпанов разрезные.
Упражнение «Волшебная дорожка».
- Молодцы!
Рассказ «День рождение»
И матушка родная и мачеха злая
бок обок живут через стеночку. Мать - и - мачеха.
Работа с текстом.
-3429088265
- Молодцы! Правильно! И с этим заданием справились.
Логопед: Мы вырастили семицветик. Возьмите цветные карандаши, и нарисуйте свой портрет в центре цветка. ( Музыкальное сопровождение).
Разместите свои цветки на полянке. Пусть общение с природой приносит нам радость, а семицветик пусть исполнит ваши желания.
Итог занятия:
Логопед: С какими звуками сегодня мы работали? Охарактеризуйте их.- Какие цветы вам давали задание?- Нужно ли рвать в лугах цветы?- Как нужно относиться к природе? (Бережно, с любовью)- Понравилось ли вам занятие?- Чтобы вы хотели сказать всем детям?

Приложенные файлы


Добавить комментарий