«Интегрированная непосредственная образовательная деятельность «Путешествие в сказку «Заюшкина избушка»» (вторая младшая группа)»


Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
центр развития ребенка – детский сад «Фантазия»
Интегрированная непосредственная образовательная деятельность
"Путешествие в сказку "Заюшкина избушка""
(вторая младшая группа)
Подготовила воспитатель:
Драган Надежда
Александровна
г. Пыть-Ях2016 - 2017 уч. год
Тема НОД: Путешествие в сказку "Заюшкина избушка".
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Цель: закрепить знания по сказке "Заюшкина избушка".
Задачи:
Образовательные:
- продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию знакомой сказки;
- продолжать учить детей словообразованию;
- учить использовать в ответах сложноподчиненные и простые распространенные предложения;
- закреплять знания о геометрических фигурах, цвете;
- закреплять умение выполнять аппликацию.
Развивающие:
- развивать у детей внимание, усидчивость, наблюдательность;
-развивать умение отражать полученные знания через художественно - продуктивную деятельность;
- развивать речевую активность детей;
-активизировать мыслительную деятельность, развивать умения устанавливать простые причинно-следственные связи, делать выводы;
- обогащать словарный запас.
Воспитательные:
- воспитывать желание помогать животным в трудных ситуациях;
- воспитывать умение действовать в коллективе, учитывать мнение другого ребенка;
- воспитывать интерес к практической деятельности;
Методы и приемы:
словесный метод: рассказ, объяснение, обсуждение, беседа;
наглядный метод: демонстрация слайдов, показ;
практический метод: экспериментирование со льдом; художественно-продуктивная деятельность (аппликация);
метод поощрения: оценка деятельности детей, похвала.
Оборудование и материалы: ПК, игрушка "Заяц", аудиозапись звуков природы, запись голоса Зайки, геометрические фигуры из цветной бумаги (квадрат, круг, треугольник), клей, салфетки, солнышко, кусочки льда, маленький таз с теплой водой, колокольчик.
Предварительная работа:
- чтение русской народной сказки "Заюшкина";
- рассматривание иллюстраций к сказке;
- рассказывание сказки по мнемотаблице;
- постановка кукольного театра "Заюшкина избушка";
- вырезывание геометрических фигур - квадрата, треугольника, круга.
Ход НОД:
Организационный момент.
Воспитатель: Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Пусть этот день принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте пожелаем здоровья нашим гостям и друг другу.
Здравствуй, Небо!                       Руки поднять вверх
Здравствуй, Солнце!                   Руками над головой описать большой круг
Здравствуй, планета Земля!       Описать большой круг головой
Здравствуй, наша большая семья! Поднять руки вверх и помахать
II.Введение в тему.
Воспитатель: Ребята, я хочу вас пригласить в удивительное путешествие. Путешествие не простое, а сказочное. Хотите? А поможет нам туда попасть волшебный колокольчик. Закройте глазки.
«Колокольчик зазвени,
В сказку нас перенеси»
(звенит колокольчик)
Воспитатель: Откройте глазки. Вот мы и попали в сказку.
(звучат звуки леса)
«Тише, дети, не грустите,
Нашу сказку не спугните!
Здесь бываю чудеса,
Сказка спряталась пока.
Воспитатель: Ребята, вы слышите в нашей сказке кто - то загрустил и даже заплакал.
(включается аудиозапись плача).
Воспитатель: Кто же это может быть?
Воспитатель оглядывается по сторонам и замечает зайку.
Воспитатель: Так это зайчик плачет. Как вы думаете почему? А в какой сказке зайка громко плакал?
Ответы детей.
Если не угадали, то можно дать подсказку:
«Зайку выгнала лиса.
Плачет зайка, вот беда,
Пес, медведь и петушок
Помогали зайке, вот!
Догадались, вы, друзья
Что это за сказка?»
Дети: Это сказка «Заюшкина избушка».
Воспитатель: Что произошло в этой сказке? Кто знает? (работа с кукольным театром)
Дети: Лиса выгнала зайку из его домика.
Воспитатель: А как лиса оказалась в домике зайчика?
Дети: Домик лисы растаял, когда пришла весна, и она попросилась к нему в гости.
Воспитатель: А из чего он был сделан?
Дети: Изо льда.
Воспитатель: А кто помог зайке выгнать лису?
Дети: Петушок.
Воспитатель: Но ведь петушок лису уже выгнал, так почему наш зайка до сих пор грустный?! Наверно, он хочет, чтобы мы с ним поиграли.
Физминутка "Зайчик"
Мы топаем ногами, (топают)
Мы хлопаем руками, (хлопают)
Качаем головой, (качают головой)
Мы руки поднимаем, (руки вверх)
Потом их опускаем, (руки вниз)
Мы руки подаем (руки в «замок»)
И бегаем кругом, (покружиться на месте)
Раз, два, три, (три хлопка)
Фигура зайчика замри! (изобразить фигуру зайчика).
Воспитатель: Все равно зайка грустный. Может спросим у него, как поднять ему настроение?!
Воспитатель (обращается к зайке): Зайка, петушок выгнал лису из твоего дома, и ребята с тобой поиграли, так почему ты до сих пор грустный?
Зайка (фонограмма): Спасибо вам, ребята, за такую интересную игру. Но грустно мне от того, что у лисички нет своего домика. Ребята, может вы поможете лисичке с домиком?
III.Основная часть.
Воспитатель: Дети, я предлагаю вам сегодня и прямо сейчас превратится в ученых и строителей с помощью волшебного колокольчика.
«Колокольчик зазвени,
«В строителей и ученых нас преврати» (звенит колокольчик)
Работа в центрах.
Воспитатель: Строители будут помогать строить дом для лисички с помощью цветной бумаги и клея, а ученые узнают почему домик лисы растаял.
Воспитатель: Ребята, но помните - действие колокольчика ограниченно, поэтому нам надо поторопиться.
Центр экспериментирования.
Воспитатель: Ребята, перед вами лежат кусочки льда. У лисы избушка была изо льда, значит она была какая?
Ответы детей: Ледяная.
Воспитатель: Сейчас мы с вами узнаем почему же она растаяла. Для этого нам надо взять кусочки льда и немного погреть их в своих ладошках, дыша на них.
Дети греют кусочки льда в ладошках.
Воспитатель: Посмотрите на свои ладошки. На них появились капельки воды. А теперь опустите оставшиеся кусочки льда в теплую воду. Что происходит? Кусочки льда уменьшаются, то есть тают. Какой мы можем сделать вывод?
Ответы детей.
Воспитатель: Лед начинает таять при нагревании: наступила весна, солнышко стало греть теплее, поэтому и растаяла избушка лисы.
Центр творчества.
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на стол: перед вами лежат геометрические фигуры. Какие?
Ответы детей: Круг, квадрат, треугольник.
Воспитатель: А какого они цвета?
Ответы детей: квадрат зеленый, треугольник - красный, круг - желтый.
Воспитатель: Приступаем к работе: открываем клей, наносим его на нецветную сторону бумаги и приклеиваем фигуры по образцу.
Воспитатель: Сначала приклеим квадрат - это дом, внизу листа, затем над квадратом приклеим треугольник - это крыша, и посередине квадрата - дома приклеим круг -это окно.
Воспитатель: Молодцы дети! У вас получились замечательные домики для лисички из геометрических фигур.
Воспитатель: Вы слышите, друзья, колокольчик звенит. Наверно, он хочет нам напомнить о том, что его волшебное действие заканчивается и нам пора превращаться в обычных ребят.
(звенит колокольчик)
IV.Подведение итогов.
Воспитатель: Все ребята молодцы - потрудились от души. А теперь давайте расскажем зайке, что мы с вами делали.
Первая подгруппа рассказывает почему растаяла избушка у лисы - свойства льда.
Вторая подгруппа рассказывает из чего сделала домик для лисы - из геометрических фигур: квадрат зеленого цвета, треугольник красного цвета, круг желтого цвета.
Зайка: Спасибо вам, ребята! Вы такие отзывчивые и добрые дети. Теперь я совсем не грущу, потому что вы сделали домики для лисы. И в благодарность я бы вам хотел подарить солнышко, чтобы у вас всегда было хорошее настроение.
Воспитатель раздает солнышки.
Воспитатель: Ребята, подойдите все ко мне. Закройте глазки, нам пора возвращаться в свою группу:
«Колокольчик зазвени,
Нас в детский сад скорей верни».
(звенит колокольчик)
Воспитатель: Открывайте глазки, на этом наше путешествие в сказочную страну закончилось. Дети вам понравилось путешествовать?
Дети: Да.
Воспитатель: А нам пора прощаться с гостями и сказать им до свидания!
Дети: До свидания.


Приложенные файлы


Добавить комментарий