«Конспект занятия по конструированию «Машина» (вторая младшая группа)»


Содержание ННОД Образовательная область (вид деятельности) Формы работы Наличие
средства
у детей Образовательные
задачи Целевые
ориентиры
(характеристики)
1. Организационный момент. «В гости приезжает на машине слоник».
Воспитатель:
-Ребята посмотрите, кто к нам приехал?
Дети: слоник,
Воспитатель: действительно слоник. Здравствуйте ребята.
Дети: - Здравствуй слоник.
Воспитатель: Я приехал, чтобы пригласить Вас к себе в гости . Ребята, посмотрите! А на чем он к нам приехал?
Дети: На машине .Воспитатель: Правильно!
(Рассматривание МАШИНЫ С ДЕТЬМИ). Воспитатель: Кто знает из каких частей состоит машина? Что есть у машины? ( кабина, колеса, кузов).
Воспитатель: Кто управляет? ( шофер).
Дети: шофер
Воспитатель: Правильно молодцы.
-Без чего не сможет ехать машина?
Дети: без колес. руля
В: правильно без колес.
В: А еще без чего?
Д: без водителя.
В:- Правильно.
- На чем сидит водитель?
Д:( сидение, кресло).
В: На что похоже сидение? Д: на квадрат.
В: - Правильно. А почему колесо катится?
Д: круглое.
В: А кто знает, где машины ездят?
Д: (По дороге, на улице).
В: Ребята, кто скажет на какой свет нельзя ехать машине?
Д: на красный.
2. Элемент опытно-экспериментальной деятельности «Катится – не катится».
Воспитатель. Это шар, он катится – вот так (показывает). Шары гладкие, круглые похожи на колесо. Потрогайте. А это кубик. Кубик может катиться? Нет, не может. У кубика есть углы, потрогайте их.
Дети проводят опыт для определения, предмет какой формы может катиться (у каждого ребенка по одному кубику и шарику).
Воспитатель предлагает поиграть с ними: поставить на стол, друг на друга, покатить и т. д. Затем просит разложить предметы по коробочкам: шары в одну коробочку, кубики – в другую (соотношение шара с геометрической формой кругом, кубика с квадратом).
Физ .мин. : «Светофор: можно. нельзя».
3. Конструирование машины.
Воспитатель. Ребята, а кто к нам приехал в гости? Д:( слоник)
В: правильно, молодцы. А зачем он к нам приехал?
Д: он нас в гости зовет
В: Хорошо ребята. А на чем он приехал?
Д: На машине
В: Правильно, а на чем мы к Слонику отправимся в гости?
Д: На машине
В: А где ее взять?
Д: построить.
В: Из чего?
Д: из кубиков.
Ребята, давайте мы с вами построим машину и отправимся в гости к слонику. Какие детали будем отбирать для машинки?(Кубики.) С чего начнем? (Выберем из набора деталей кубики.)
При необходимости воспитатель напоминает процесс выполнения работы.(используются кубики ). Дети берут кубики и выполняют постройку . Вот какая машина получилась у нас с вами .
В: А все ли есть у нашей машины?
Д: нет, нет колес и руля. (подставляют колеса, руль, воспитатель делает акцент на форму колес и руля)
В: ребята, а машина без кого не сможет ехать?
Д: без шофера.
В: А кто сегодня будет шофером ?и мы с вами отправимся в гости. ( дети самостоятельно выбирают шофера)
В: Ребята мы едем в гости к слонику, давайте ему что-нибудь подарим? ( дети выбирают сами подарок). Затем садимся в машину и с веселой песней едем в гости ( Тра- та-та).
СКР
СКР,
ХЭР
(коммуникативная)
ВХЛ
СКР
(коммуникативная)
СКР(познавательно-исследовательская)
ФР
(двигательная, игровая)
СКР, ХЭР,ПР (продуктивная, познавательно- исследовательская)
СКР, ХЭР,ПР (продуктивная, познавательно- исследовательская)
ФР
(двигательная, игровая)
СКР,(коммуникативная)
СКР,ПР(познавательно -исследовательская, игровая, коммуникативная)
СКР,(коммуникативная)
ХЭР(музыкальная).
Сюрпризный момент
Беседа + рассматривание игрушки ( машина)
Беседа
Игра
Светофор
корзинка с кубиками и шариками
руль
Большие , мягкие кубики игрушки -формировать умение выделять и описывать части и предметы.
-развивать интерес у детей к транспорту.
-формировать любознательность и умение наблюдать
-развивать фонематический слух, у детей.
-закреплять знание о транспорте и о правилах дорожного движения на дороге.
-сохранение и укрепление физического и психического здоровья
-формировать познавательно -исследовательскую деятельность.
«Любознательный, активный»,
«эмоционально отзывчивый»,
«овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками».
«Обладает развитым воображением».
«Ребенок проявляет интерес к стихам, проявляет эмоциональный отклик».
«овладевший разными формами и видами игры», «любознательный, активный».
«ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы, склонен наблюдать.»

«Любознательный активный, эмоционально отзывчивый, овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности - умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
«Любознательный активный, эмоционально отзывчивый, овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности - умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Любознательный активный, эмоционально отзывчивый, овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности - умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей во второй младшей группе
по теме (конструирование).
Автор конспекта ННОД: Повелягина Татьяна Валерьевна. МДОУ №12 г. Черемхово
(Ф.И.О., должность, квалификационная категория, место работы)
Задачи приоритетной образовательной области:
Приобщение к социокультурным ценностям: формировать умения выделять и описывать объекты. Развивать интерес к разным видам транспорта. Формировать любознательность и умение наблюдать закреплять знание о правилах дорожного движения
Задачи ОО в интеграции:
Речевое развитие: развитие всех компонентов устной речи, обогащение словаря, включая в активный словарь детей термины «большой», «маленький», «красный», «желтый», «зеленый», «круглый», «квадратный» .Художественно-эстетическое развитие:. Формировать умение двигаться под музыку выразительно и ритмично в соответствии с музыкальным образом. Развитие фонематического слуха.
Познавательное развитие: формировать умение классифицировать предметы по 2 и более разным признакам (размер, форма, расположение); устанавливать количественное соотношение между ними.
Предварительная работа
Беседы и рассматривания иллюстраций
Наблюдение у дороги за транспортом
Беседы о ПДД
Просмотр мультфильма о ПДД
Заучивание стихотворения « Грузовик» Агния Барто.
Предпосылки учебной деятельности:
Умение слушать, формирование умения выполнять по заданному образцу и правилу, осознание своих качеств, самооценка.
Оборудование для педагога: машина- игрушка, слон, светофор
Оборудование для детей: мягкие модули, руль, кепка для шофера, игрушки, две корзины с шарами и кубиками, колеса.

Приложенные файлы


Добавить комментарий