Виды домашних заданий по английскому языку и алгоритмы выполнения домашних заданий.


HYPERLINK "http://lingvoschool1356.ru/%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9/204-%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC-%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9" Рекомендации по выполнению домашних заданий по английскому языку во вторых классах
Диалог, песня, скороговорка
1Попросите ребёнка открыть учебник на той странице, которую изучали на уроке.
2Выслушайте рассказ ребёнка на русском языке (или отдельные предложения, фразы на английском языке) о том, что изображено на картинке.
3Включите диск, послушайте запись. Предложите ребёнку во время слушания  показывать те предметы, которые называют на диске.
4Запись на диске необходимо слушать неоднократно: 5-7 раз в день, ежедневно!
5Самое важное! Ребёнок должен повторять за диском слова и предложения. И при этом следить каждое слово и предложение по учебнику (следить пальцем).
6Учим фразы и предложения так:
Слушаем фразу целиком
Останавливаем диск
Повторяем фразу
Слушаем заново эту же фразу
Повторяем…
Переходим к слушанию другой фразы, отработав предыдущуюДиалог сначала готовим на контрольное чтение, потом учим наизусть
Если задано выучить наизусть, то ребёнок должен целиком воспроизвести всю запись сам!
Правописание слов
1Попросите ребёнка открыть учебник на странице со словарными словами (слова, взятые в кружок)
2Включите диск, послушайте запись. Предложите ребёнку во время слушания  показывать те предметы и слова, которые называют на диске и повторять за диктором.
3Самое важное! Ребёнок должен прочитать каждое словарное слово, следить по учебнику (следить пальцем).
4Учим писать слова так:
Говорим слово
Пишем слово, называя каждую букву в этом слове
Читаем слово
Открываем учебник и проверяем написанное, называя каждую букву
Повторяем…
Переходим к следующему слову, отработав предыдущее.
Все слова, которые надо учить для диктанта в пятницу, поделить на количество дней и учить их правописание каждый день.
Внимание! Работу над ошибками диктанта делать обязательно, если оценка ниже «5». Надо прописать каждое слово, в котором ошибка, по 2 строчки.
Грамматика
Грамматические структуры (зеленая рамка) запоминаем наизусть.
Выполнять упражнения на грамматику так:
Ищем в учебнике правило (нужную зеленую рамку)
Читаем в ней примеры
Выполняем заданное упражнение
Занятия по учебнику ‘Round up’ начнутся с 3 – ей четверти.
Работа над проектом
В конце учебника найти заготовку в разделе «Photo File Section»
Работать по образцу (образец в учебнике, проработан в классе и № страницы и упражнения указаны внизу на заготовке)
Прочитать образец
Составить рассказ о себе (на черновике)
Аккуратно переписать в проектный лист
Место для фото: приклеить фото соответствующее тексту или нарисовать рисунок (можно помочь ребенку нарисовать рисунок)
Подписать проект на английском языке с обратной стороны: имя, фамилия, класс
Сдать проект в файле
Работать со словарем так:
Каждое слово в учебнике, обведенное в кружок, выписывать в словарь с переводом или с картинкой
watch  наручные часы
brother  брат
ice cream  мороженое
 ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ И АЛГОРИТМ РАБОТЫ.
Работа с текстом:
Чтение и перевод (вспомнить правила чтения; прочитать текст вслух не менее 2-х раз; выписать все незнакомые слова и найти их значение в словаре; проговорить перевод текста вслух).
Ответы на вопросы по прочитанному тексту (внимательно прочитать текст еще раз; прочитать предлагаемые вопросы к тексту; по ключевым словам найти соответствующие предложения в тексте; ответить на вопросы, помня о том, что чаще всего часть ответа уже содержится в вопросе; если нужно, записать ответы в тетрадь).
Пересказ текста (прочитать текст; разделить на логические части; составить план пересказа; по каждому пункту плана выписать ключевые слова; написать предложения с ключевыми словами; заучить предложения; проговорить пересказ вслух с опорой и без на ключевые слова.Работа с поэтическими произведениями и песнями.
Выразительное чтение (прочитать; перевести; расставить логические ударения; прочитать вслух не менее 5 раз).
Заучивание наизусть (прочитать; перевести; расставить логические ударения; прочитать вслух не менее 5 раз, выучить).
Художественный перевод (прочитать; сделать подстрочный перевод; найти рифму, стараясь сохранить стиль автора, красиво оформить работу).
Работа с грамматическими упражнениями (прочитать и выучить правило; проанализировать примеры; выполнить упражнения письменно с опорой на учебник).
Работа с лексикой.
Устный зачет по лексике (внимательно прочитать слова, опираясь на правила чтения; соотнести значение иностранного и русского слова; проговорить вслух несколько раз; проговорить слова на иностранном языке с опорой на русские и наоборот; попросить взрослых проверить запоминание слов).
 Словарный диктант (внимательно прочитать слова; написать каждое слово по 2 строчки в черновике; написать слова на иностранном языке с опорой на русские и наоборот; самостоятельно проверить правильность написания; слова, в которых были допущены ошибки, написать ещё раз; написать слова под диктовку; проверить).
Лексические упражнения (повторить лексику по теме; внимательно прочитать предложения с пропущенными словами; перевести их; вставить пропущенные слова, при необходимости опираясь на текст; переписать в тетрадь).
 Сочинение, письмо, открытка (внимательно прочитать тему сочинения, составить план или воспользоваться планом, который дал учитель; выписать необходимую лексику, опираясь на словарь; составить предложения в соответствии с планом, употребляя необходимые вводные фразы; оформить в соответствии со структурой написания сочинения, письма, открытки). 
АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Памятка 1.Общие указания по выполнению домашнего задания.
Раздели домашнее задание на несколько «порций» и распредели их по дням; единоразовое выполнение домашнего задания неэффективно.
Изучи сначала устный материал, а затем, проанализировав все предложенные речевые образцы и лексические единицы, приступай к выполнению письменного упражнения.
Определи, для развития каких навыков было составлено данное упражнение и обрати наибольшее внимание именно на этот вид деятельности.
Активно используй в процессе подготовки домашнего задания средства обучения, в частности, не забывай обращаться за разъяснениями к словарю и грамматическому справочнику.
Не заучивай учебный материал механически, а пытайся осмыслить, почему в данном упражнении имеет место та или иная лексическая единица или грамматическая структура.
Внимательно и точно следуй всем указаниям преподавателя.

Памятка 2.При подготовке устного сообщения:
Определи, что хочешь и можешь сказать по теме на иностранном языке. Соотнеси замысел высказывания со своими возможностями, с тем, какими языковыми средствами располагаешь.
Вспомни нужные речевые образцы, слова, сочетания слов для передачи замысла сообщения.
Обратись к тексту, упражнениям, в которых эта или близкая к ней тема отражена, чтобы использовать материал для сообщения.
Отбери нужные речевые образцы, проведи в них необходимую лексическую замену или расширение.
Составь план сообщения, запиши его.
Устно проговори своё сообщение в соответствии с планом.
Памятка 3.При работе с текстом:
Прочти текст, стараясь понять общее содержание и вывести из контекста значение незнакомых слов.
Обратись к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.
Проработай новый лексический материал (см. памятку 4).
Прочти текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых слов и стараясь запомнить информацию.
Выпиши из текста новые для тебя формы.
Составь список ключевых слов из текста так, чтобы он отражал канву содержания.

Памятка 4.При работе с новым лексическим материалом:
Уточни перевод каждого слова, обратившись к англо-русскому словарю.
Прочитай внимательно все слова и объедини их в группы по типу ударного слога.
Раздели слова на подгруппы по ударной гласной.
Установи и постарайся запомнить различия между словами одной подгруппы.
Прочитай ещё раз, постарайся запомнить графический образ слова, т.е. его буквенный состав.
Напиши слово по памяти.
Проверь правильность написания: сравни написанное с тем, что написано в учебнике.
Проследи, как данное слово употреблено в предложении.
Попытайся составить насколько предложений с новыми словами.
Памятка 5.При работе с грамматическим материалом:
Выпиши из упражнения все предложения, содержащие новую грамматическую структуру.
Внимательно изучи способ трансформации утвердительного предложения в вопросительное и отрицательное.
Проконтролируй с помощью словаря правильность произношения тобой данной структуры.
Просмотри материал текущего урока по учебнику, найди предложения, в которых используется данная грамматическая структура.
Проговори эти предложения, попробуй трансформировать их по интонации.
Придумай несколько предложений, содержащих новую грамматическую структуру.
Памятка 6.Прослушивание (аудирование) текста:
Внимательно прослушай текст, не останавливая плёнку. Постарайся понять содержание произносимого текста.
Прослушай текст ещё раз, своевременно останавливая плёнку, чтобы понять текст более полно.
Останавливая воспроизведение плёнки, пытайся повторить за диктором произносимые им слова и предложения.
Повтори трудное для слово или предложение несколько раз, стараясь как можно точнее воспроизвести произношение и интонацию диктора.Запомни слова, которые оказались для тебя трудными с тем, чтобы выяснить у преподавателя их точное произношение, значение и случаи употребления.
Составь список ключевых слов или предложений так, чтобы он отражал основную канву повествования.
Прослушай текст ещё раз, постарайся запомнить информацию.
С помощью составленного тобой списка постарайся пересказать текст.
Памятка 7.
Как подготовиться к диктанту:
* сначала прочитай все слова, которые нужно выучить и выясни, знаешь ли ты, что каждое из них означает (учить слова, не понимая значения, неинтересно и бессмысленно)
* прописывай первое слово в тетради или на листочке в течение минуты (можно поставить будильник или песочные часы), внимательно переписывая каждую букву с образца (из словаря или из учебника, если словарь не ведётся или не проверяется - ведь там тоже может быть допущена ошибка, и тогда ты заучишь слово с ошибкой!). Посчитай, сколько раз ты успел написать это слово за минуту. Ещё раз проверь , насколько правильно ты списал слово, проверяй каждую букву!
* исправь ошибки, если они есть, и напиши слово правильно.
* проделай то же самое со всеми остальными словами.
* вспомни, как будет проходить у тебя диктант на уроке - учитель будет диктовать слова на русском или на английском? Проведи себе пробный диктант, старайся не подглядывать в образец. Закрой столбик с английскими словами, смотри на русский перевод, ставь рядом карандашом цифру по порядку и диктуй себе слово  в нужном варианте (на русском или на английском -  ведь перевод ты знаешь!)
* открой столбик с английскими словами, представь, что ты учитель, проверь очень внимательно свой диктант.
* исправь ошибки, если есть, напиши рядом правильный вариант.
* проведи себе ещё один диктант по тем словам, в которых ты допустил ошибки. Проверь себя.
* если есть возможность, попроси кого-нибудь из родных или друзей продиктовать тебе эти слова (лучше в день диктанта, чтобы освежить память)

Приложенные файлы


Добавить комментарий