«Урок русского языка «Сравниваем части речи. Имя существительное и имя прилагательное»»

Составитель: Читахова Анжелика Георгиевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 93 г. Ростова-на-Дону.

Для изучения темы: «Сравниваем части речи. Имя существительное и имя прилагательное», 3 класс. Для учащихся мной были разработаны следующие нетрадиционные задания:
1. « Загадка».
Догадайся от имени какого предмета ведется рассказ. Определи часть речи, число, род слова, называющего этот предмет, и правильно допиши имена прилагательные.
Я было невзрач?н,
Кисл, бел,
А стало румян,
Соч?н, спел
2. «Зимняя бахрома».
Слова какого склонения использовал поэт, создавая свой зимний пейзаж? Какой падеж отсутствует?
На сосне и на березе –
Бахрома:
Белой пряжей
Их запутала зима.
И оставила
Распутывать весне
Эту пряжу на березе
И сосне.
3. Игра «Почему?»
Объяснить, почему слово ветка имеет здесь разные написания?
Я прилагаю все старанье,
Хочу понять правописанье.
Но вызывает тем не менее
Правописанье удивление.
Летят на веткИ воробьи,
Чтоб обсудить дела свои.
Сидят на веткЕ воробьи.
Сидят на - Е, летят на - И.

4. Игра - соревнование «Кто больше?»
Ведущий на доске записывает слово. Участники игры должны составить с ним как можно больше словосочетаний или коротких предложений. Для игры могут быть взяты слова: мягкий, голубой, острый, тупой, тяжелый.
Мягкий свет - приятный для глаза, неяркий;
Мягкий характер - уступчивый;
Мягкое наказание - несуровое;
Мягкий вагон - с мягкими спальными местами, и т.д.
5. «Игра в слова».
Составь из букв слова СНЕГУРОЧКА другие слова - имена существительные в начальной форме. Подбери к ним имена прилагательные.

Для учащихся со средним уровнем развития познавательной активности нами подобраны следующие занимательные задания:
1. «Угадай-ка».
Угадай, слова какой части речи задуманы? Придумай и ниже запиши еще слова с такими окончаниями.
_______ ая, ______ ое, ______ ые, _______ ие
_______ _______ _______ _______
_______ _______ _______ _______

2. «Игротека слов».
Дописать слова разных частей речи, которые притягивают эти слова.
Мама: ________________.
Дом: .
Солнце: .

3. Игра «Склонение».
Определить в каких падежах употреблено слово ВЕСНА.
В рощах птичье пение,
А в классе - тишина.
Проходим мы склонение,
Склоняется весна.
Склоняем вслух: весна, весны
А за окном ручьи слышны.
На парте не сидится мне,
А тут весна, весны, весне...
Весна, весны, весне, весну,
Весною, о весне...
Гуляет зайчик по окну,
Как солнце на стене.

4. Игра «Наоборотки».
Учитель называет слово, а дети подбирают к нему антонимы. За каждое правильно подобранное слово - жетон. У кого больше жетонов, тот -победитель.

Для группы учащихся с низким уровнем развития познавательной активности при изучении данной темы следует использовать задания, направленные на развитие внимания, памяти, мышления, творческого воображения. Ниже мы приводим описание таких заданий.
1. Игра «Подбери слово».
Серый, хищный, жадный....
Рыжая, хитрая, ловкая ...
Косой, слабый, трусливый ... Большой, косолапый ...
2. Игра «Корректор».
Какографическое письмо. Исправить и объяснить ошибки. Отгадать загадку.
Мякое,
Пышное,
И душ?стое
Он и черная,
Он и белое,
И, бывает,
Погорелый». (Хлеб)
3. Игра «Угадай падеж»
Название падежей и их вопросов написаны на карточках и «рассыпаны» на доске. Задание: собрать вместе названия падежей и их вопросы в порядке следования.
4. Игра - соревнование «Скалолазы».
Кто первый доберется до вершины?
Красив
Зимн платье Бел
Черн лес береза Вкус
юбка огурец


Приложенные файлы


Добавить комментарий