Конспект урока литературы на тему «Былины. Особенности исполнения. Былина «Вольга и Микула Селянинович»

Конспект урока литературы 7 класс.
Тема «Былины. Особенности исполнения. Былина «Вольга и Микула Селянинович»

Цели: - дать понятие былины;
- рассмотреть особенности в рамках жанра устного народного творчества;
- рассмотреть вопрос об идеалах древнерусского человека на примере образа былинного героя;
- отрабатывать умение анализировать текст былины.

Задачи: - развивать коммуникативные способности учащихся 7-го класса;
- отрабатывать умение выразительного чтения;
- расширять кругозор.

Оборудование урока: картины И. Билибина «Вольга со своею дружиной» и др., компьютер для прослушивания былины, учебник – хрестоматия под редакцией В.Я. Коровиной.

Класс разбит на группы для коллективной работы.

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Постановка целей урока.
-Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке вам предстоит познакомиться с прекрасным памятником устного народного творчества, с былиной «Вольга и Микула Селянинович». Вы будете учиться анализу этого произведения, мы вместе рассмотрим образы главных героев и увидим красоту слова древнерусского автора-сказителя.
3. Актуализация знаний. Фронтальный опрос. (Домашнее задание: чтение опорного конспекта «Особенности былин»)
- Назовите определение былины.
- Каковы особенности былин?
- Кто является главными героями былин?
- Как читается былина?
4. Обучение выразительному чтению.

Прослушивание былины в записи (Фонохрестоматия к учебнику В.Я. Коровиной). Выразительное чтение детей.

5. Выступление заранее подготовленных ученикоа.
Из истории данной былины
Былина о Вольге и Микуле - новгородская. Исследователи относят её возникновение к 14-15 векам. Доказательством является смысл былины: Новгород признавал лишь те решения киевского князя, которые были любы новгородцам. Также В. Миллер считает доказательством происхождения былины картину пахоты. Именно в северных княжествах почва после расчистки от леса была усеяна кореньями, которые необходимо было корчевать.
Князь Вольга сын [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и княжны Марфы Всеславьевны. Содрогание земли и ужасный страх всех живущих существ в ту минуту, когда Вольга увидел свет, указывают на него, как на олицетворение какой-нибудь стихийной силы. Вольга растет не по дням, а по часам, и в скором времени становится могучим богатырем, обладающим не только искусством бороться с врагами, но и читать по книгам и оборачиваться разными животными. Очень мудр, использует свой ум во благо.

Микула Селянинович - богатырь олицетворяет крестьянскую силу; биться с ним нельзя, так как «весь род Микулов любит [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]». Согласно одной из былин, он просит великана [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] поднять упавшую на землю сумку. Тот не справляется с заданием. Тогда Микула Селянинович поднимает сумку одной рукой, сообщая, что в ней находится «вся тягость земная». У Микулы Селяниновича, согласно фольклору, было две дочери: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (жены [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] соответственно), которые также являются центральными героинями былин. Былины, посвящённые Микуле: «Вольга и Микула Селянинович», «Святогор и Микула Селянинович».
6. Анализ былины.
- Какова тема произведения?
- О ком эта былина?
- Кого можно назвать главным героем? (проблемный вопрос)
- Какой эпизод можно считать завязкой действия?
- В чём особенности чтения этого произведения? (плавное, напевное, полногласия и неполногласия в словах)
- С чем это связано?
- Назовите постоянные эпитеты.(«жружиношка хоробрая», «чисто поле», «солнце красное». «добрые кони»)
- Как создаётся образ богатыря? (при помощи гиперболы, эпитетов)
Ему присущи: трудолюбие ( «Как орет в поле оратай, посвистывает, А бороздочки он да помётывает, А пенье-коренья вывёртывает, А большие-то каменья в борозду валит»);

Внешний образ Микулы тоже прекрасен

(«А у оратая кудри качаются, Что не скачен ли жемчуг рассыпаются, У оратая глаза да ясна сокола, А брови у него да черна соболя. У оратая сапожки зелен сафьян Вот шилом пяты, носы востры, Вот под пяту-пяту воробей пролетит, Около носа хоть яйцо прокати. У оратая шляпа пуховая, А кафтанчик у него черна бархата»);

Он обладает невероятной смелостью и силой, как и его конь

(«Стал отталкивать да кулаком грозить. Положил тут их я ведь до тысячи: Который стоя стоит, тот сидя сидит, Который сидя сидит, тот лежа лежит»,

«Они сели на добрых коней, поехали. Как хвост-то у ней расстилается, А грива-то у нее да завивается. У оратая кобыла ступью пошла, А Вольгин конь да ведь поскакивает. У оратая кобыла грудью пошла, А Вольгин конь да оставается.»,

«Пять молодцов да ведь могучиих, Ко той ли ко сошке кленовенькой. Они сошку за обжи вокруг вертят, А не могут сошки из земли поднять..»,

«Тут оратай-оратаюшко На своей ли кобыле соловенькой Приехал ко сошке кленовенькой. Он брал-то ведь сошку одной рукой..»)


- К образу богатыря русского можно добавить ещё то, как к нему относятся люди ( с уважением простые мужики, князь хочет видеть его в рядах своей дружины, в былине его называют «оратай-оратаюшко». «молодой Микула Селянинович»).
- За деньгами не гонится (не продаст кобылку верную, готов раздать деньги разбойникам)
- Как сам Микула относится к людям? (к простым мужикам – с уважением, перед князем не заискивает).

Вывод: образ Микулы Селяниновича собирательный, он объединяет в себе лучшие качества русского народа. Это нравственный идеал древнерусского человека.

7. Аналитическая работа в группах (парах)

Одна группа ищет сходства и различия сказки и былины как жанров УНТ, другая-сходства и различия былинного и сказочного героя.

Сходства.
Сказка и былина
Различия
Сказка

Былина

Жанры УНТ
Мораль
Героизм богатыря

Троекратное повторение
Проза
Нерифмованный напевный стих

Постоянные эпитеты
Выдуманные герои
Реальность, приукрашенная художественным вымыслом

Гиперболы



Строение: зачин, концовка



Элемент фантастического






Сходства
Герой сказки и былины.
Различия.
Сказочный герой.

Былинный герой.

Вымышленный герой.
Действует в своих интересах.
Действует в интересах народа.

Совершает смелые поступки.
Проходит путь от глупости к мудрости.
Изначально проявляет мудрость и героизм.



Нравственный идеал древнерусского человека.


8. Итоги урока.

- Какую роль играл жанр былины в старые времена? (повествовал о ратных и мирных подвигах русского человека в образе богатыря)
- охарактеризуйте былинного богатыря (нравственный идеал народа, сильный физически и духовно, истинный патриот)

9. Домашнее задание.

Прочитать былину «Садко», сделать иллюстрацию к былине «Садко» или «Вольга и Микула Селянинович”.
Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий