«Классный час «Что такое хорошо и что такое плохо»»

Цель классного часа: профилактика экстремистских проявлений среди учащихся младшего школьного возраста через понятия «хорошо» - добро и «плохо» - зло, закономерности проявления их в личности человека и в окружающей жизни.
Задачи:
Развивать представлений учащихся о добре и зле,
воспитать стремления совершать добрые дела,
повышать самооценку учащихся,
развивать словарный запас у учащихся,
формировать умение налаживать контакт с окружающими,
воспитывать положительные черты характера: доброту, терпение, вежливость.
Оборудование:
- рисунки детей на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»,
- таблички со словами: обижать животных, везде мусорить, навестить больного товарища, заботиться о родителях, гулять по траве, найти утерянную вещь и вернуть, гулять по газонам, найти утерянную вещь и оставить себе,
- мультимедийная установка, презентация.
Домашнее задание:
1. Нарисовать рисунок по теме «Что такое хорошо и что такое плохо»
2. Подготовить стихи про хорошие и плохие поступки. (Приложение №1)

Сценарий классного часа
Организационный момент
- Звенит весёлый колокольчик, Игрушки все свои оставь! Нам надо дружно подравняться - И классный час пора начать.
- Сегодня у нас необычный классный час – к нам пришли гости. Обернитесь, поздоровайтесь, улыбнитесь и больше не оборачивайтесь.
Введение
- Ребята, сейчас вашему вниманию я предлагаю послушать стихотворение.
- Вспомните, кто автор этого стихотворения и как оно называется? (СЛАЙД № 1)
- Кто вспомнил название стихотворения? (В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»)
- Что было «хорошо» и что было «плохо» в этом стихотворении?
- Ребята, вы правы, сегодня мы с вами поведём наш разговор на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо?» (СЛАЙД № 2)
Беседа
- В нашей жизни вокруг нас ходят два существа «Плохо» и «Хорошо». Давайте подумаем, что такое «хорошо» и «плохо». (СЛАЙД № 3)
- Сейчас мы вместе с вами попробуем разобраться, какие плохие поступки встречаются нам в жизни, а какие хорошие. (СЛАЙД № 4)
Учитель читает стихи:
1. В поезд входят три юнната «Ух, народу сколько тут! Занимай места, ребята, А то бабушки займут!»
- Как поступили ребята? (плохо)
- В чём заключается их плохое поведение? (не уважать старших)
(СЛАЙД №4 появляется табличка «Не уважать старших»)
2. Петя ловко ловит рыбу, Может ловко мастерить, Только «Здравствуй» и «Спасибо» Не умеет говорить. (СЛАЙД №4 появляется табличка «Быть невежливым»)
3. Коля ссорится с друзьями, Вход пускает кулаки. У задиры под глазами Не проходят синяки. (СЛАЙД №4 появляется табличка «Обижать друзей»)
4. Говорит лентяйке мать: - Убери свою кровать! - Я бы, мама, убрала, Только я ещё мала. (СЛАЙД №4 появляется табличка «Лениться»)
- Ребята, почему под табличкой «Хорошо» нет ни одного слова? Давайте подберем слова противоположные по значению. (СЛАЙД №4 под табличкой «Хорошо» появляются слова: «Уважать старших», «Быть вежливым», «Дружить», «Трудиться».
- Мне интересно, а какие ещё хорошие и плохие поступки могут совершать люди?
Проверка домашнего задания
- Вам, ребята, нужно было нарисовать на эту тему рисунок. (Выставка работ СЛАЙД № 5)
- Расскажите, что вы нарисовали? (Ответы детей)
- Скажите, ребята, а какие хорошие поступки вы совершаете? (Ответы детей)
- Какие чувства вы испытывали, когда совершали хороший поступок?
- Было ли так, что вы поступали плохо?
- При совершении плохого поступка какое чувство вы испытывали?
- Как вы думаете, мы с вами должны стараться совершать больше хороших поступков или плохих? Почему?
- Конечно, ребята, мы должны стараться совершать больше хороших поступков. Потому что добрые, хорошие поступки облагораживают людей. Мир становится богаче, добрее и лучше. Мы с вами должны отличать Хорошее от Плохого.
Практическая работа (СЛАЙД №6)
1 задание. (СЛАЙД №7) Сделайте правильный выбор. В какую группу нужно занести данный поступок (обижать животных, везде мусорить, навестить больного товарища, заботиться о родителях, гулять по траве, найти утерянную вещь).
2 задание. (СЛАЙД №8)
- Послушайте рассказ В. Осеевой «Просто старушка»:
По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.
-Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке.
Когда он вернулся, девочка спросила его:
- Это твоя бабушка?
- Нет,- ответил мальчик.
- Мама? - удивилась подружка.
- Нет!
- Ну, тётя? Или знакомая?
- Да нет же, нет! – улыбаясь, сказал мальчик. – Это просто старушка!
- Какой поступок совершил мальчик? (ответы детей)
- Могла ли такой поступок совершить девочка? (ответы детей)
3 задание. (СЛАЙД №9)
- Послушайте стихотворения С. Я. Маршака «Хорошие приятели» и скажите, какое качество - хорошее или плохое, показал автор в этом стихотворении.
Мальчик Миша мается, Миша заикается. Как другие - чисто, ясно, - Он не может говорить. И просить его напрасно То, что скажет, повторить. Нелегко ему даются Все слова на букву «ка»
Но ребята не смеются - Дружба классная крепка! - Ты Мишутка, не теряйся! Ты с других пример бери! Просто с духом собирайся И смелее говори! Миша выговорил слово, А другого не видать Но приятели готовы, Если нужно подождать!
4 задание. (СЛАЙД №10) Игра «Сказочный герой»
- Все вы любите сказки. Знаете ли вы о том, что даже сказочные герои могут совершать хорошие и плохие поступки. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, хороший поступок он совершил или плохой. Если хороший, вы радостно хлопаете в ладошки, если плохой – закрываете лицо ладошками.
(Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Золушка, Красная Шапочка, гуси-лебеди, Водяной, Баба Яга, Морозко, Мальвина) (СЛАЙД № 11 - 20)
- На какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (Ответы детей)
Итог урока.
- Сейчас ребята расскажут нам ещё раз, что такое «хорошо» и что такое «плохо».
Выступление детей:
Если с другом разделил Ты свои конфеты - Хорошо ты поступил, Каждый скажет это.
Ты узнал чужой секрет И разнёс сейчас же, Это плохо, хуже нет, Это подло даже!
Если подал ты при всех Девочке пальтишко, Ты - культурный человек, Мировой мальчишка!
Если ты, как дикий зверь, Сразу лезешь драться, Не достоин ты, поверь, Человеком зваться!
Если ты пригрел кота, Кормишь птичек в стужу, Это - просто красота, Только так и нужно!
Ты подбил собаке глаз, Бросил кошку в лужу. Будь уверен, в сорок раз Ты Кощея хуже.
Уважай людей вокруг, Старших, младших тоже. И тогда тебя, мой друг, Назовут хорошим.
- Наш урок подходит к концу. Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вам нужно вырасти настоящими людьми. А это значит, что вам нужно стать смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми. Спешите делать добро! Ведь совершать хорошие поступки, делать добро - это здорово!
- В конце нашего урока я предлагаю вам спеть песню кота Леопольда «Если добрый ты». (СЛАЙД № 21) (Исполнение песни детьми)




























Литература
Внеклассные мероприятия в начальной школе/авт.-сост. Н.Б.[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и др. – Волгоград: Учитель, 2007. -138 с.
Дик Н.Ф. Классные часы в 1-3 классах (Серия «Сердце отдаю детям»). Изд. 2-е. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2003.- 416 с.
Дни наук в начальной школе: сценарии предметных праздников и внеклассных мероприятий / авт. – сост. Г.И.Василенко и др. – Волгоград: Учитель, 2007. – 156 с.
Калейдоскоп увлекательных мероприятий: праздники, интеллектуальные игры, викторины, турниры / авт. – сост. Е.М.Елизарова, Г.Н.Решетникова. – Волгоград: Учитель, 2008. – 205 с.



















Приложение №1

Если с другом разделил Ты свои конфеты - Хорошо ты поступил, Каждый скажет это.
Ты узнал чужой секрет И разнёс сейчас же, Это плохо, хуже нет, Это подло даже!
Если подал ты при всех Девочке пальтишко, Ты- культурный человек, Мировой мальчишка!
Если ты, как дикий зверь, Сразу лезешь драться, Не достоин ты, поверь, Человеком зваться!
Если ты пригрел кота, Кормишь птичек в стужу, Это- просто красота, Только так и нужно!
Ты подбил собаке глаз, Бросил кошку в лужу. Будь уверен, в сорок раз Ты Кощея хуже.
Уважай людей вокруг, Старших, младших тоже. И тогда тебя, мой друг, Назовут хорошим.

Приложенные файлы


Добавить комментарий