«Конспект урока «Австралия — страна наоборот…»»


Конспект урока географии в 7 классе
«Австралия-страна наоборот»
(Особенности природы Австралии).
Цели урока:
Образовательная – сформировать представление об особенностях климата, внутренних вод и природных зон материка, учить выстраивать причинно-следственные связи, формировать умение обьяснять причины особенностей природы материка;
Развивающие-межпредметные связи с литературой, биологией, развитие речи учащихся, умение вычленять главную и второстепенную информацию, вызвать интерес к чтению дополнительной литературы;
Воспитательные-экологическое просвещение учащихся, совершенствование умения работать в группах, умение анализировать ответы других учащихся.
Оборудование: презентация, интерактивная игра по Австралии, карта Австралии.
Педагогическая технология: проблемное обучение.
Место урока в теме: 2 урок по теме «Австралия», урок формирования новых знаний и усений.
Ход урока.
В руках у учителя запечатанное бумажным сургучом старинное письмо.
«Клянусь вам, что этот край –самый любопытный на земном шаре. Его возникновение, природа, растения, животные, климат-все это удивляло, удивляет и будет удивлять… Самая причудливая, самая нелогичная страна из всех когда-либо существовавших. Земля парадоксальная, опровергающая законы природы! Пародия на мировые законы, вызов, брошенный в лицо остальному миру». Кто и о каком материке мог так интересно написать (подсказка-автор родоначальник жанра «приключенческая география»).(Жюль Верн об Австралии).
Верно ли такое утверждение об Австралии(ответы учащихся).
Давайте сегодня соберем материал для рукописного школьного журнала(есть и печатный) о природе Австралии. Как вы думаете, зачем жителям России знания о далеком южном материке(ответы учащихся).
Сегодня ваша задача-собрать информацию о рекордах материка.
Верно ли говорят, что Австралия была открыта трижды?
В чем особенность геологического строения материка, почему здесь нет действующих вулканов, ледников?
Какими полезными ископаемыми в каких масштабах богат материк?
3 рекорда у нас уже есть.
Теперь разбиваемся на группы и отправляемся на поиски уникального и необычного в Австралии.
1 группа (Можно по колонкам или по 2 парты) собирает сведения о климате. Тетрадь-это вахтенный журнал, вы должны найти и записать объяснения того факта, что Австралия-самый сухой материк.( Найти связь с географическим положением материка, расположением океанических течений)
2 группа ищет рекорды во внутренних водах Австралии. (Почему это самый бедный реками и озерами материк, в чем особенность подземных вод материка)
3 группа знакомится с уникальной флорой и фауной материка. В чем причины эндемизма? (75 % уникальных видов). Каких классов животных и почему нет на материке?
Время группам 10-15 минут.
Представители команд отчитываются о результатах. Демонстрируется презентация. Другие группы в это время ведут слушают и ведут записи в вахтенном журнале.
Проведение промежуточного контроля. Игра –викторина «Австралия-страна наоборот…»
Рефлексия. Игра по карте «пять + N» (каждый последующий ребенок к 5 объектам на карте показывает еще один, который называет учитель. Игра идет до 10.
Итог урока, выставление оценок. Д.З –параграф «Австралия», синквейн о материке или кроссворд.

Приложенные файлы


Добавить комментарий