Элективный курс по обществознанию «Подготовка к ОГЭ по обществознанию» 9 класс (17 часов)





Элективный курс по обществознанию
«Подготовка к ОГЭ по обществознанию»
9 класс
(17 часов)
Составила Галушко
Мария Федоровна,
учитель истории МБОУ
«Карпогорская средняя
общеобразовательная
школа № 118»

Карпогоры, 2015

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа элективного курса «Подготовка к ОГЭ по обществознанию» обучающихся 9 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта , утвержденного приказом Минобразования РФ №1089 от 5 марта 2004 года (c изменениями)  и в соответствии с кодификатором элементов содержания по обществознанию для составления контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2016 года. Программа   построена   на принципах обобщения и систематизации учебного материала   за курс основной школы по предмету «Обществознание». Предлагаемая программа элективного курса рассчитана для подготовки обучающихся к итоговой аттестации по обществознанию в форме ОГЭ.
Обществознание является интегративным курсом, в котором содержатся основы знаний целого ряда социальных и гуманитарных дисциплин, а именно экономики, социологии, психологии, права, политологии и культурологии.
Элективный курс «Подготовка к ОГЭ по обществознанию» рассчитан на обучающихся 9-х классов, которые выбрали сдавать экзамен по обществознанию в новой форме и предполагает 17 часов из расчета 1 час в неделю. Срок реализации: 1 год.
Цель курса:
- формировать более глубокие представления о базовых обществоведческих понятиях, закономерностях, взаимосвязях.
Задачи курса:
- способствовать улучшению усвоения и углублению знаний обучающимися курса «Обществознание» в соответствии с современными требованиями к Государственной итоговой аттестации в новой форме;
- стимулировать познавательную активность и интерес обучающихся к предмету, в том числе в контексте выбора ими социально – гуманитарного профиля для дальнейшего обучения;
- отработка умения получать социальную информацию из разнообразных источников и ориентироваться в ней, в том числе для решения задач познавательного и практического характера;
- содействовать воспитанию свободной и ответственной личности ученика, её социализации в современных условиях.
Принципы, на которых базируется программа:
- учет индивидуальных особенностей и возможностей обучающихся;- уважение  к  результатам  их  деятельности  в  сочетании  с  разумной требовательностью;- комплексный подход при разработке занятий;- вариативность содержания и форм проведения занятий;- научность, связь теории и практики;- преемственность;
- наглядность;- систематичность и последовательность;- прочность полученных знаний;- активность и сознательность обучения.- здоровьсбережение.
Основные формы работы: индивидуальная и групповая.
Основные методы: работа с документами (самостоятельное чтение, анализ материала, организация понимания через обсуждение, изучение статистических материалов);
- изучение материалов СМИ, Интернет-материалов;
- дискуссии, проектная деятельность;
- практические занятия по решению учебных задач;
Средства: схемы; таблицы; диаграммы; алгоритмы; опорные конспекты; решение ситуативных задач, источники, тесты для этапа контроля.
Формы контроля. В ходе занятий могут быть различные: тестовые задания, алгоритмы, схемы, таблицы, (т.е. всё, что поможет систематизировать и обобщить материал). Отработка навыков проверки знаний осуществляется с использованием материалов «Типовых тестовых заданий для подготовки к Государственной итоговой аттестации». По итогам курса предполагается выполнение учениками зачётной работы по типу ОГЭ .
Ожидаемые результаты.
В процессе обучения обучающиеся приобретают следующие конкретные умения:
- анализировать документы;
- анализировать публикации в периодических изданиях;
- работать с диаграммами и таблицами;
- формулировать, аргументировать и отстаивать собственную позицию по спорным проблемам;
- представлять результаты исследований в виде таблиц, схем, выступлений, эссе;
- делать выводы, работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без возможности обратиться за консультацией к учителю) понимать формулировку задания и вникать в её смысл;
- четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;
- самостоятельно распределять время на выполнение заданий;
- работать с бланками экзаменационной работы (четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке, хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка, правильно отмечать в бланке вариант ответа, вносить исправления в бланк экзаменационной работы и т.д.)
- сосредоточенно и эффективно работать в течение экзамена.
Темы элективного курса соотносятся как с основными разделами школьной программы изучения обществознания, так и с заданиями контрольно-измерительных материалов ГИА. Данный курс способствует расширению и углублению базового курса обществознания. Содержание курса, прежде всего, ориентировано на те темы и вопросы, которые присутствуют в итоговой аттестации, но недостаточно полновесно рассматриваются в базовом школьном курсе «Обществознание, 8-9классы». Большое внимание уделяется практической работе с различными источниками права, с дополнительной литературой по предмету.

Содержание программы
Введение. ОГЭ как форма итоговой аттестации по обществознанию. Познакомить учащихся со структурой экзамена, условиями прохождения экзамена.
Тема 1. Человек и общество (2 часа)
Общество как динамичная саморазвивающаяся система. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер общества. Важнейшие социальные институты. Биологическое и социальное в человеке. Деятельность человека, ее основные формы. Аграрное, индустриальное, постиндустриальное общество.
Тема 2 Духовная сфера (3 часа)
Личность и мораль. Нравственность, этика, моральные ценности и идеалы. Гуманизм. Патриотизм, гражданственность. Наука в жизни современного общества. Образование и самообразование. Образование – сочетание интересов личности и общества. Право на доступ к культурным ценностям. Формы и разновидности культуры. Народная, массовая и элитарная культуры. Молодежные субкультуры
Тема 3. Социальная сфера (3 часа)
Социальная структура общества. Социальная мобильность. Социальные группы. Социальные статусы и роли. Нации и межнациональные отношения. Отклоняющееся поведение. Социальный конфликт и пути его решения.
Тема 4. Экономическая сфера (3 часа)
Измерители экономической деятельности. Валовый внутренний продукт, валовый национальный продут, национальный доход. Государственный бюджет. Инфляция. Уровень занятости. Экономические системы и собственность. Приватизация. Собственность и несовершеннолетние. Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки.
Потребитель и его права. Источники информации для потребителей. Защита прав потребителей.
Тема 5. Политическая сфера (3 часа)
Власть. Роль политики в жизни общества. Понятие и признаки государства. Формы государства: формы правления и формы территориального государственного устройства. Политические режимы. Местное самоуправление. Гражданское общество и правовое государство.
Тема 6. Право (2 часа)
Право и его роль в жизни общества. Международное гуманитарное право. Зачётная работы по типу ОГЭ .

Список литературы для педагога :

1.Мартьянова Н.А.,Зарубин В.Г. Обществознание. Справочник для подготовки к ГИА-9 и ЕГЭ. Ростов- на Дону. Легион 2012
2. Кашанина Т. В. , Кашанин А. В. Право и экономика. – М., 2009
3. Кашанина Т. В. , Кашанин А. В. Право.-М.,Вита,2012
4.Чернышева О.А. Обществознание. Тематическая тренировочная тетрадь. Подготовка к ГИА-9.Ростов- на Дону. Легион 2012
5. Чернышева О.А., Пазин Р.В.,Ушаков П.А. Обществознание. Тематические тесты. Подготовка к ГИА-9.Ростов- на Дону. Легион 2012
6.Основы правовых знаний 8-9 классы. Российский фонд правовых реформ.Вита.М.,1999
7. Методическое пособие по курсу: Основы правовых знаний. Пособие для учителя 8-9классов.Российский фонд правовых реформ.Вита.М.,1999.
Список литературы для обучающихся :
1. Обществознание 8 класс / Под ред. Л.Н.Боголюбова, М., Просвещение, 2012г
2. Обществознание 9 класс / Под ред. Л.Н.Боголюбова, М., Просвещение, 2012г
3.Хрестоматия по курсу «Основы правовых знаний»: Пособие для учащихся 8-9 кл./ Сост.С. И. Володина и др.- М.: Вита – Пресс, 2000
4. ОГЭ 2015(в новой форме) Обществознание. 9 класс. Типовые тестовые задания/ А. Ю. Лабезникова, О. А. Котова . – М.: Издательство «Экзамен»,2014.
5. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ:2015: Обществознание/ авт. – сост. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. М.: Астрель, 2014.
6. Конституция РФ.- М.,2014
7. Калачева Е.Н.Обществознание ОГЭ. ГИА 9 класс. Практикум реальные тесты.М.: «Экзамен», 2014
8. Калачева Е.Н.Обществознание ОГЭ. ГИА 9 класс. Практикум В.С. М.: «Экзамен», 2014
9. Баранов П. А. Обществознание: полный справочник для подготовки к ГИА (ОГЭ 9 класс). – М., АСТ:Астрель, 2013

Интернет-материалы по подготовке к ОГЭ:
1. Федеральный институт педагогических измерений  http://fipi.ru/ 2. Официальный информационный портал ГИА http://gia.edu.ru/ 3. ЕГЭ и ГИА портал «От урока – До экзамена» http://egeigia.ru/4. Открытый банк заданий ОГЭ http://opengia.ru/5. Подготовка к ОГЭ http://ege.yandex.ru
6. Портал о пособиях по подготовке к ГИА www.alleng.ru7. http://www.humanities.edu.ru/    -  портал «Гуманитарное образование»
  8.  http://lesson-history.narod.ru/ob89.htm    - полная электронная версия курса    «Введение в обществознание», 8-9 классы.

«Согласовано»
на МС школы
Протокол № от
«____»_________2014 г.
Руководитель МС
«Утверждено»
Директор МБОУ «Карпогорская СОШ № 118»
Приказ № ___ от «__»_____2014 г.
Экспертная оценка рабочей программы элективного курса
Наименование программы: « Подготовка к ОГЭ по обществознанию»
_____________________________________________________________________________
Автор: Галушко Мария Федоровна
№№ Критерии оценки /баллы 0 1 2 3 Примечание
Степень новизны для воспитанника Мотивирующий потенциал программы Развивающий потенциал программы Реализация принципа учета возрастных
особенностей и индивидуальных
возможностей воспитанников Наличие здоровьесберегающих технологий Полнота содержания Связность и систематичность изложенного материала Адекватность методов обучения типу курсов Степень контролируемости Реалистичность с точки зрения используемых ресурсов Наличие в структуре программы необходимых
разделов:
- пояснительная записка (с обязательным
указанием вида курса, целей и задач курса,
концепции, межпредметных связей, календарно-тематической таблицы, дидактических единиц, форм текущего контроля, возможной формы оценки результатов освоения элективного курса);
- поурочно-тематического плана;
- описания возможностей самостоятельной
деятельности воспитанников в процессе изучения курса Наличие краткой аннотации, адресованной
учащимся и их родителям Итого: Общее заключение: ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ф.И.О., должность рецензента __________________________________________________
Подпись __________________________ Дата: ____________________

Приложенные файлы


Добавить комментарий