«Дополнительная образовательная программа «БОС-ЗДОРОВЬЕ»»


Пояснительная записка
Дополнительная образовательная программа «БОС-Здоровье» составлена на основе авторской программы А.А. Сметанкина ЗАО «Биосвязь» НОУ «Институт Биологической обратной связи» города Санкт-Петербурга (Сметанкин А.А. Открытый урок здоровья. Издательство «Питер». СПб.: 2005 – 160с.; ил. – (Серия «Исцели себя сам»).
Программа «БОС - Здоровье» представляет образовательную область научно-технической направленности.
Новизна программы «БОС-Здоровье» в том, что авторы программы на основе собственного опыта работы, своих разработок и публикаций, а так же изученной по данной теме литературы, предлагают практические методы и способы само - оздоровления, само - коррекции физического, психо - эмоционального состояния в условиях повседневной жизни.

Актуальность программы связана с тем, что за последнее десятилетие в России отмечается стойкая тенденция к ухудшению показателей здоровья детей школьного возраста. Значительно снизилось число абсолютно здоровых детей, отмечается выраженный рост функциональных отклонений, хронических заболеваний, нарушений физического развития и снижения функциональных возможностей организма Ситуация усугубляется крайне неблагоприятной экологической обстановкой, низким уровнем культуры здорового образа жизни воспитанников в сочетании с высокой социальной напряженностью, порождающей чувство хронической тревоги и неуверенности.

Педагогическая целесообразность. В сложившихся условиях одним из эффективных средств, которые помогли бы ребенку справиться с возросшей нагрузкой и остаться здоровым являются занятия «БОС-Здоровье». Программа «Бос-Здоровье» предназначена для формирования ценности здоровья и здорового образа жизни у воспитанников младшего возраста.
Цель программы: дать воспитаннику возможность надежно выработать в себе навык диафрагмального дыхания с максимальной ДАС (дыхательной аритмии сердца).

Основные задачи программы:
- изучение состояния работы органов и системы воспитанников (диагностика состояния системы дыхания, вегетативной регуляции, формирование банка данных при осуществлении мониторинга);
- использование резервных функций организма и стабилизация общего состояния каждого ребенка;
- обеспечение взаимодействия и слаженной работы физиологических систем организма, гармонии ребенка в отношениях с самим собой и с окружающим миром;
- профилактика заболеваний дыхательной, сердечно-сосудистой и нервной систем (снятие психоэмоционального напряжения; улучшение общего самочувствия – сна, работоспособности, настроения; развитие внимания, сосредоточенности, усидчивости, самоконтроля);
- восстановительное лечение после интенсивного лечения заболеваний органов дыхания;
- оздоровление детей группы риска;
- разъяснение специальных знаний по сохранению и укреплению здоровья среди педагогов, родителей.
Отличительные особенности. Здоровье сберегающая технология БОС является высокоэффективной, немедикаментозной, абсолютно безвредной методикой диагностики и восстановительного лечения, которая позволяет учитывать индивидуальные особенности личности, дозированно подбирать каждому ребёнку нагрузку и эффективно контролировать ее выполнение
Возраст детей. Набор в группы осуществляется на основании договора между родителями воспитанников и администрацией МБОУ «СШ №13». Программа «БОС-Здоровье» рассчитана на обучение детей 6,5-10 лет
Сроки реализации программы. Программа рассчитана на 15 часов. В течение учебного года в программе принимают участие обучающихся 1-х классов. Дети делятся на 8 групп по 12-15 человек в каждой.
Формы и режим занятий.
Групповая, индивидуальная. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу в каждой группе.

Ожидаемые результаты обучения:
Биологическая обратная связь (БОС) - это учебный процесс, в котором воспитанники обучаются улучшать своё здоровье и психологическое состояние, наблюдая сигналы, идущие от собственного тела. Это весьма эффективный способ для контролирования уровня напряжения, достижения действительного расслабления и помощи в достижении личных целей. Страх, переедание, тревожность, и другие проблемы напрямую связаны со стрессом либо им усугубляются. Для некоторых стресс является стимулятором эффективной деятельности, но для большинства является барьером для самореализации. Секрет заключается в распознавании своей реакции на стресс и дальнейшем использовании этого знания в качестве трамплина для обретения полного контроля над своей жизнью, когда вы можете реализовать весь огромный потенциал своего мозга для достижения успеха в жизни и поддержания хорошего здоровья. БОС предлагает нам открытое окно, через которое воспитанники смогут рассмотреть, как наше собственное тело реагирует на стресс. БОС отслеживает и дает нам обратную связь, - каких успехов мы достигли в регулировании уровня стресса. БОС показывает нам, каким образом можно использовать наше сознание для непосредственного контроля над своим собственным телом. Когда мы используем приборы с биологической обратной связью, сигналы нашей нервной системы становятся нам доступны в осязаемой и измеримой форме. Таким образом, мы можем произвести соответствующие изменения для достижения необходимых нам результатов.
Здоровому ребенку БОС обеспечивает совершенную работу организма и защищает от болезней; ребенку с проблемами в состоянии здоровья дает инструмент раскрытия и использования резервов организма с лечебной целью. Приобретенный навык остается с человеком на всю последующую жизнь.

Эффект проводимого курса лечения:
Нормализуется взаимодействие дыхательной и сердечно-сосудистой систем. Одновременно снимается психоэмоциональное напряжение, улучшаются общее самочувствие, сон, работоспособность, настроение, происходит оздоровление организма в целом




Способы определения результативности:
Контроль за приобретением и выработкой навыка диафрагмально-релаксационного дыхания осуществляется проведением и сравнением результатов входной и итоговой диагностики теоретико-практических уроков БОС-Здоровье. Сопоставляя данные начала года и конца, определяется динамика формирования навыка диафрагмально-релаксационного дыхания у воспитанников.
Критерии выработки диафрагмально-релаксационного дыхания с максимальной ДАС:
- увеличение ДАС ((дыхательной аритмии сердца);
- снижение числа дыханий (до 7-12 дыханий в минуту);
- снижение числа сердечных сокращений на выдохе;
- ровная стабильная пульсограмма;
- повышение оценки.
На каждого воспитанника заполняется электронная и бумажная версия «Паспорта здоровья», где отслеживается динамика усвоения дыхательной гимнастики, ДАС (дыхательной аритмии сердца) (Приложение 1).
Программа «Дыхание 2.1» разработана таким образом, что после каждого проведенного занятия на тренажере «БОС-Дыхание» компьютер выводит результат на экран монитора в виде:
- оценки;
- среднего показателя величины ДАС за урок «БОС-Здоровье»;
- графика изменения пульса и частоты дыхания во время урока.
Эти данные записываются в память компьютера под именем данного воспитанника. Завтра этот воспитанник снова придет заниматься, значит и следующий урок попадает в память на хранение.
Оценка за здоровье является необходимым атрибутом образовательного процесса. По окончании занятия «БОС-Здоровье» у воспитанника фиксируется среднее значение ДАС. Далее компьютерная программа, учитывая возраст и показатель ДАС ученика, выставляет оценку за здоровье.
Низкая оценка за занятие не показатель плохих знаний ребенка, а показатель уровня его здоровья, который будет повышаться по мере проведения уроков «БОС-Здоровье»: ребенок пока не владеет навыком правильного дыхания и ему необходимо продолжить уроки «БОС-Здоровье».
Повышение оценки за урок говорит о том, что ребенок начал овладевать навыком и что его здоровье стало укрепляться. Если оценка упорно не желает расти, значит, следует показать ребенка врачу для проведения широкого обследования и выяснения причин его нездоровья.




Требования к уровню усвоения планируемых результатов:
Основные характеристики диафрагмально-релаксационного типа дыхания по методу ДАС-БОС
Смещение активности дыхательных движений в область диафрагмы и мышц живота.
Сокращение числа дыханий (ЧД) у детей школьного возраста до 5 - 8 дыханий в минуту.
Увеличение показателя ДАС преимущественно за счет понижения минимальных значений числа сердечных сокращений (приблизительно в 1,5-2 и более раза по сравнению с фоновыми) в каждом дыхательном цикле.
Соответствие средних значений числа сердечных сокращений возрастной норме.
Синхронизация дыхательного и сердечного циклов в каждом дыхательном движении.
Повышение или нормализация периферической температуры пальцев.
Устранение избыточного психоэмоционального и мышечного напряжения.
Положительная динамика со стороны высших психических функций (восприятия, внимания, памяти, мышления).
Активизация волевых качеств личности пациента (активности, сознательности, целеустремленности, усидчивости, работоспособности).
Расширение резервных и адаптационных способностей организма. Улучшение вегетативных функций организма.
11. Воспроизведение навыка диафрагмально-релаксационного дыхания без биологической обратной связи (в периоды отдыха).
12. Умение пациента применять навык диафрагмально-релаксационного дыхания для устранения избыточного функционального, психоэмоционального и мышечного напряжения в окружающей социальной среде.
































Календарно-тематическое планирование


Тип урока
Тема урока
Количество часов
План
(дата)
Факт
(дата)

Теоретический курс




Вводный.
Теоретический
Инструктаж по правилам поведения детей в компьютерном классе.
«Путешествие в страну Здоровейка»
1




Теоретический
«Путешествие в увлекательный мир дыхания»
1




Теоретический
«Путешествие в мир здоровья»
1




Теоретико-практический курс




Занятие №1
Подготовка к освоению диафрагмально-релаксационного типа дыхания.
1




Занятие №2
Подготовка к освоению диафрагмально-релаксационного типа дыхания.
1




Занятие №3
Постановка диафрагмально-релаксационного дыхания под контролем ДАС-БОС.
1




Занятие №4
Постановка диафрагмально-релаксационного дыхания под контролем ДАС-БОС.
1




Занятие №5
Постановка диафрагмально-релаксационного дыхания под контролем ДАС-БОС.
1




Занятие №6
Постановка диафрагмально-релаксационного дыхания под контролем ДАС-БОС.
1




Занятие №7
Формирование навыка диафрагмально-релаксационного дыхания под контролем ДАС-БОС.
1




Занятие №8
Формирование навыка диафрагмально-релаксационного дыхания под контролем ДАС-БОС.
1




Занятие №9
Формирование навыка диафрагмально-релаксационного дыхания под контролем ДАС-БОС.
1




Занятие №10
Формирование навыка диафрагмально-релаксационного дыхания под контролем ДАС-БОС.
1




Занятие №11
Закрепление полученного навыка диафрагмально-релаксационного дыхания.
1




Занятие №12
Закрепление полученного навыка диафрагмально-релаксационного дыхания.
1




Итого количество часов
15





























Содержание изучаемого курса.

Курс состоит из 3 теоретических и 12 теоретико-практических занятий.
Цель теоретических занятий:
- формирование понятия дыхания как процесса газообмена кислорода и углекислого газа.
На этих занятиях формируется понимание того, что дыхание - неразрывный процесс работы сердца и дыхательной системы.
Цель теоретико-практических занятий:
- закрепление и систематизация знаний о дыхании как неразрывном процессе работы сердца и дыхательной системы;
- формирование понятия здорового образа жизни.
На этих занятиях формируется умение работать с тренажером БОС. Дети обучаются навыку диафрагмально-релаксационного типа дыхания.
Для организации учебного процесса класс делится на две группы, обучение одной группы проводится в течение одного полугодия.

Описание уроков.
Теоретические уроки.
Обучение начинается с теоретических занятий, на которых обучающиеся знакомятся с понятиями «здоровый образ жизни (ЗОЖ)», получают первоначальные сведения о правильном дыхании.
Для проведения последующих занятий с максимальным эффектом в оптимально короткие сроки обучающиеся проходят следующие этапы тренировок:
Этап 1. Освоение принципов дыхания животом. Проводится без применения прибора (не более одного занятия теоретического курса).
Теоретико – практические уроки:
Этап 2. Подготовка к освоению диафрагмально-релаксационного типа дыхания.
Этап 3. Постановка диафрагмально-релаксационного дыхания под контролем ДАС-БОС. Этап 4. Формирование навыка диафрагмально-релаксационного дыхания под контролем ДАС-БОС.
Этап 5. Закрепление полученного навыка диафрагмально-релаксационного дыхания.
Этот навык можно воспроизводить в любой обстановке, опираясь лишь на собственные внутренние ощущения и уверенность в правильности выполнения дыхания животом:
- оценки периода отдыха растут, приближаясь и совпадая с оценками периода работы, что означает, что сформированным навыком ученик начинает пользоваться уже без сигналов обратной связи.
Теоретические уроки – 3 ч
«Путешествие в страну «Здоровейка»
Выявление уровня знаний детей о здоровье и его составляющих. Активизирование и систематизирование знаний детей о здоровом образе жизни. Знакомство с дыханием как основой жизни. Выявление взаимосвязи в работе дыхательной и сердечно-сосудистой систем организма человека. Развитие психических процессов (мышления, памяти). Формирование у детей знания о важности правильного дыхания и убеждение в необходимости укрепления своего здоровья.
«Путешествие в увлекательный мир дыхания»
Закрепление знаний воспитанников о здоровом образе жизни. Знакомство с дыхательной, сердечно-сосудистой системой человека и выявление взаимосвязи в их работе. Знакомство с понятием «стресс» и его влиянием на организм человека. Знакомство с диафрагмальным типом дыхания.
«Правильное дыхание»
Закрепление понятий сердце, легкие, датчики, Ознакомить воспитанников с расслаблением и научить расслабляться. Обучение диафрагмально-релаксационному типу дыхания и отработка длительного речевого выдоха.
Теоретико – практические уроки – 12 ч
Подготовка к освоению диафрагмально-релаксационного типа дыхания – 2 ч.
Воспитанники осваивают процесс диафрагмально-релаксационного типа дыхания, учатся делать выдох так, чтобы пульс снижался на выдохе.
Постановка диафрагмально-релаксационного дыхания под контролем ДАС-БОС – 4ч.
Внимание детей акцентируется на запоминании ощущений, возникающих во время правильного выполнения диафрагмального вдоха-выдоха. Ребята осваивают и закрепляют навык дыхания диафрагмой, учатся уверенно снижать пульс на выдохе.
Формирование навыка диафрагмально-релаксационного дыхания под контролем ДАС-БОС – 4 ч.Воспитанники применяют выработанные ранее приёмы дыхания, достигают гармонии работы дыхания и работы сердца, снижают частоту дыхания, учатся использовать приобретённый навык дыхания без сигналов обратной связи.
Закрепление полученного навыка диафрагмально-релаксационного дыхания – 2 ч.
Ребята закрепляют полученный навык диафрагмально-релаксационного типа дыхания, воспроизводят полученный навык без приборов БОС.
Новизна заключается в распределении часов на изучение тем с учетом уровня подготовки класса.

Формы и средства контроля.
По итогам урока каждый ученик получает по пятибалльной шкале две оценки: за работу и отдых, которые автоматически выставляет компьютер. Сравнивая оценки периода работы и периода отдыха, можно легко увидеть, насколько эффективно происходит выработка правильного типа дыхания.
Оценки позволяют быстро и точно оценить состояние ребенка и уровень его здоровья. По таблице Сметанкина, ориентируясь на значение ДАС, ученик знакомится с биологическим возрастом, то есть с уровнем физиологического состояния клеток, тканей, органов и систем организма на данный период.
Для оценивания промежуточных результатов используются паспорта здоровья, где отслеживается величина ДАС (она должна увеличиваться), ЧД (должна быть 6-8 дых./мин).
Вся информация по сеансам “БОС” проходит компьютерную обработку. Данные учеников фиксируются в индивидуальных файлах, где отражаются результаты уроков. Далее результаты всех учащихся обрабатываются в программе “Журнал здоровья 2.0”, позволяющей получить исчерпывающую информацию об изменении состояния здоровья ученика или группы учеников, в ходе курса оздоровительных уроков.
По паспортам здоровья учитель анализирует изменение уровня здоровья каждого учащегося, составляет сравнительный анализ эффективности работы класса БОС “Здоровье”, прослеживает уровень влияния занятий на состояние успеваемости и коррекцию речи учащихся.

Планируемые результаты освоения курса.
Личностные УУД- оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.
Регулятивные УУД - умения организовывать свою деятельность, в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
Познавательные УУД - умение результативно мыслить и работать с информацией в современном мире, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.
Коммуникативные УУД - умение общаться, взаимодействовать с людьми, отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

По окончании сеансов обучающиеся должны:
знать
о дыхательной системе человека, газообмене;
способы дыхания по методу БОС,
показания и противопоказания к применению метода БОС;
способы расслабления;
технику навыка диафрагмально-релаксационного дыхания;
ТБ при работе с компьютером

уметь
расслабляться,
дышать диафрагмой (животом),
снижать пульс на выдохе,
снижать частоту дыхания,
использовать приобретенный навык дыхания без сигналов обратной связи,
заполнять дневники здоровья,
анализировать результаты, проведенного сеанса.














Методическое обеспечение.

Дополнительная программа ориентирована на использование кабинета БОС - Здоровье (класса – комплекта на 12 персональных компьютеров для системы образования.
Одним из наиболее широко применяемых методов является беседа. Она позволяет педагогу при изложении материала опираться на жизненный опыт воспитанников. Беседа может сочетаться с рассказом, объяснением. В процессе межличностного общения в цепи « педагог-ребёнок» реализуется коммуникативный потенциал ребёнка и формируется его мировоззрение. Получая информацию от педагога, каждый ребёнок и группа в целом включаются в диалог, совместный поиск решения. Дети учатся активно мыслить, применяя полученные знания в творческом процессе.
Для реализации дополнительной образовательной программы «БОС-Здоровье» применяются такие методические приёмы как:
- игровой момент(для заинтересованности)
-рассказ,беседа
-физминутка, гимнастика для глаз
-индивидуальный подход
-итог занятия(коллективное обсуждение)
Основным видом занятий является практическое. Время на нём распределяется примерно так:
-вводный инструктаж-10% учебного времени
-сообщение познавательных сведений-20%
-практическая работа- 40%
-подведение итогов,-20%
уборка рабочих мест-10%
В качестве наглядного пособия используются:
рисунки детей на тему « Что такое Здоровье?»
плакат « Пирамида Здоровья"
видеоматериалы : (слайды):
Путешествие в страну Здоровейка
Занятия Здоровья
Занятие в начальной школе
Есть такой школьный предмет – Здоровье
Россия - подари себе здоровье
Презентация кабинета Здоровье
Организация и методика проведения теоретических и практических занятий «БОС-Здоровье»
Электронные источники:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



Список литературы:

Учебно-методическая литература:
Конспекты теоретических уроков биологической обратной связи «Здоровья» под общей редакцией А.А.Сметанкина. НОУ «Институт биологической обратной связи». – СПб.: Питер. 2009. – 63с.
А.А.Сметанкин. Открытый урок здоровья. Издательство «Питер». СПб.: 2010. – 160с.; ил. – (Серия «Исцели себя сам»)

Учебная литература для учащихся:
А.А Сметанкин. Будь здоров, малыш! – СПб.: Питер. 2008. – 28с.
А.А Сметанкин. Открытый урок здоровья. Издательство «Питер». СПб.: 2011. – 160с.; ил. – (Серия «Исцели себя сам»)









13PAGE \* MERGEFORMAT14215




ыђ Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий