«Презентация по математике «Устный счёт на уроках математики»»


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Описание педагогического опытаУстный счет на уроках математики .Автор работы:Быстрова Анжелика Алексеевна, учитель математики МБОУ СОШ №30 г. Южно-СахалинскаКвалификационная категория - высшая. 1. Введение2. Технология опыта2.1. Определение цели2.2. Постановка задач, способствующих достижению данной цели2.3. Описание содержания образования и средств достижения цели (методов, приемов, форм организации работы)3. Результативность опыта4. Список использованной литературы 5.Приложение к опытуСодержание Выбор темы обусловлен тем, что в настоящее время общеобразовательная школа ощущает быстрый рост количества научной информации, и это ставит перед ней большие задачи, отраженные в действующих программах. Они связаны с формированием прочных знаний основ наук, в том числе и математики, на уроках которой просто невозможно обойтись без устных вычислений. Ведущая педагогическая идея опыта – повысить вычислительную культуру учащихся, чтобы они использовали свои навыки и умения при выполнении различных математических тестов и итоговых аттестаций. Это позволит активизировать работу учащихся, пробудить интерес к знаниям, развить достаточно высокий уровень мышления, сформировать интеллектуальные умения учащихся. Введение Цель моей педагогической деятельности - хорошие результаты выпускников на государственной итоговой аттестации в новой форме и форме ЕГЭ по математике. Это очень актуально в наше время, потому что экзамен по математике обязательный. 2. Технология опыта.2.1. Определение цели. Достижение планируемых результатов предполагает решение следующих задач:- создание условий для включения учащихся в активную познавательную деятельность;- «вооружение» учащихся приемами устного счёта;- обучение алгоритмам выполнения арифметических действий; овладение возможностями использования математических знаний для рационализации вычислений.2.2.Постановка задач, способствующих достижению данной цели. Формирование у учащихся сознательных и прочных вычислительных навыков.для формирования у учащихся сознательных и прочных навыков учителя должны использовать программный материал для рациональных вычислений:в 5 классе – сформировать вычислительные навыки и довести до автоматизма знания таблиц умножения и деления, учащиеся должны уметь устно умножать и делить числа на 10, 100, 1000 и так далее;в 6-7 классе – учащиеся должны использовать свойства действийв 7-8 классе – учащиеся должны уметь применять формулы сопряженного умножения, степень и ее свойства;в 9-11 классе – учащиеся должны постоянно закреплять вычислительные навыки.2.3. Описание содержания образования и средств достижения цели (методов, приемов, форм организации работы). Система работы по совершенствованию вычислительных навыков.. Среди причин невысокой вычислительной культуры учащихся выделяю:низкий уровень мыслительной деятельности;отсутствие соответствующей подготовки и воспитания со стороны семьи и детских дошкольных учреждений;отсутствие надлежащего контроля при подготовке домашних заданий со стороны родителей;неразвитое внимание и память учащихся;недостаточная подготовка по математике за курс начальной школы;отсутствие системы в выработке вычислительных навыков и в контроле за овладением данными навыками в период обучения. Очень важно в процессе обучения математике в 5-6 классах формировать, а в 7-11 классах развивать у учащихся:опыт и сноровку в простых вычислениях наряду с отработкой навыков письменных и инструментальных вычислений, умение выбрать наиболее подходящий способ получения результата;умение пользоваться приемами проверки и интерпретации ответа;предвидение возможностей использования математических знаний для рационализации вычислений. Сложившаяся определенная система работы по совершенствованию вычислительных навыков в 5-11 классах состоит из следующих этапов:Этап вводного контроля.Этап текущей работы по формированию вычислительных навыковЭтап итогового контроля Таким образом, можно сделать следующие выводы:для того, чтобы ребенок быстро считал, выполнял простейшие алгебраические преобразования, необходимо время для отработки навыков; 5-7 минут устного счета на уроке не достаточно не только для развития вычислительных навыков, но и для их закрепления, поэтому учителем должна быть создана система работы по совершенствованию вычислительных навыков;первая задача учителя – использовать простые и доступные приемы устного счета;вторая задача учителя – увлечь учащихся в игру, соревнование, дети не должны бояться отвечать;третья задача учителя – применять счет на время;четвёртая задача учителя – постепенно усложнять карточки устного счета. Организация устных вычислений на уроках:Алгоритмы ускоренных вычисленийСложение с перестановкой слагаемыхРаздельное поразрядное вычитаниеВычитание путем уравнивания числа единиц последних разрядов уменьшаемогоУмножение на 11 Таким образом, можно сделать следующие выводы:15-20 % ошибок учащихся – это вычислительные ошибки;даже не имея системы, результаты тестов и контрольных работ уже показывают, что количество вычислительных ошибок уменьшилось до 15 %;как учителю необходимо разнообразить формы работы по повышению культуры вычислительных навыков (карточки, диктанты, игры, соревнования);привлечь учащихся к работе по совершенствованию устного счета. Результаты ЕГЭ 2012 год – 100% учащихся хорошие знания Результаты учащихся за последние 3 года3.Результативность опыта.{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Класс, год обученияКачество знаний (%)5В 2012 – 2013 уч. год536В 2013 – 2014 уч. год7010А 2011 – 2012 уч. год6511А 2012 – 2013 уч. год73 Достижения учащихся:Участники конкурсов «Кенгуру» Участники общероссийских олимпиад по математике «Олимпус»Участники и победители ( 2 и 3 место) международных олимпиад по математике «Инфоурок» Жохов В.И., Погодин В.Н. Математический тренажер. 5 класс.: Пособие для учителей и учащихся. – М.: ООО «РОСМЕН-ПРЕСС», 2007. Минаева С. Формирование вычислительных умений в основной школе // Математика. – 2008 год. - № 2. Струнникова Э.П., Мельникова Н.И. // Устный счет. – 2007 год. - № 3. Федотова Л. Повышение вычислительной культуры учащихся 5-9 классов // Математика. – 2006 год. - № 35. Федотова Л. Повышение вычислительной культуры учащихся // Математика. – 2006 год. - № 36. Материалы газеты «Математика» (приложение к изданию «1 сентября») №32, 36, 40, 42, 43 за 2010 год.Математика 5 и 6 класс. Н.Я. Виленкин. Издательство «Мнемозина» 2008-2009 г.Алгебра 7, 8, 9. Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк и др. под редакцией С.А. Теляковского, Москва «Просвещение» 2008-2010 г.Алгебра и начало анализа А.Н.Калмагоров, Москва «Просвещение» 2009 г.Геометрия 7-9, 10-11 А.В. Погорелов «Просвещение» 2010 г.Геометрия 7-9 А.С. Атанасян «Просвещение» 2010 г.4. Список использованной литературы. Приложение № 1 - «Сложение и вычитание десятичных дробей».Приложение №2 - «Умножение десятичных дробей».Приложение № 3 - «Деление десятичных дробей».Приложение № 4 - «Формулы сокращённого умножения».Приложение №5 «Тригонометрия».Приложение №6 - «Числа с разными знаками».Приложение №7 – «Процент от числа».Приложение №8 - «Вычисли устно».Приложение №9 – «Реши уравнение».Приложение №10 – «Выразите в процентах».Приложение №11 – «Найдите указанное число процентов от каждого числа в столбце»Приложение №12 – «Используя формулы объема прямоугольного параллелепипеда V = abc и V = S h, вычислите устно»5. Приложения. {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}АБВГД0,6 + 0,30,2 + 0,0110 – 0,90,5 – 0,030,04 – 0,0030,06 – 0,013 – 0,11,3 + 0,073,8 + 1,20,012 + 0,110,4 + 0,50,2 + 0,70,6 – 0,0412 – 0,84 – 1,35 – 0,20,08 – 0,032,4 + 0,61,4 + 0,062,25 + 0,750,14 + 0,030,22 + 0,041,2 – 0,82,5 – 0,79 + 3,21,5 – 0,42,3 + 0,22,05 + 1,51,8 + 0,36,94 – 1,942,1 + 0,61,8 – 0,51,7 + 0,97 – 0,60,08 – 0,0052 – 1,20,04 + 0,032,4 – 0,63,06 + 1,40,034 + 0,220,02 + 0,054 – 3,40,05 + 0,281,3 – 0,56 – 2,50,1 + 0,040,05 + 0,20,9 – 0,050,07 + 0,243,15 + 0,851 – 0,83,8 – 0,32,6 + 0,70,8 – 0,067,43 – 2,430,08 + 0,30,37 – 0,146 – 0,54,08 + 1,26 + 5,70,24 – 0,110,2 + 0,051,07 + 2,32,6 – 0,90,07 – 0,0020,3 + 1,71 – 0,63,5 – 0,83,7 + 0,80,027 + 0,314,5 – 0,21,6 + 0,40,08 + 0,170,19 + 0,073 – 1,20,04 + 0,19,8 – 61,8 – 0,99 – 0,80,65 + 2,350,46 – 0,120,7 + 0,023,09 + 1,12,9 + 0,47 – 3,67,9 – 40,55 – 0,210,34 – 0,083,6 – 0,85,28 – 1,280,28 + 0,120,07 + 0,031,8 + 0,52,04 + 1,60,09 – 0,0060,09 – 0,030,13 + 0,370,47 + 0,160,26 – 0,080,043 + 0,120,04 + 0,55,7 – 38 – 0,70,16 + 0,098 + 5,90,38 – 0,160,08 + 0,14,02 + 1,80,5 – 0,034,65 – 1,650,45 + 0,550,07 – 0,020,4 – 0,024,8 + 0,49 – 6,46,8 – 20,65 + 0,354,6 + 0,70,7 – 0,060,062 + 0,230,06 + 0,047,4 – 0,20,25 + 0,081,01 + 2,90,06 – 0,001Приложение №1 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}АБВГД0,2  31,2  30,4  104  0,60.2  0,30,7  60,3  23  0,70,14  50,5  0,40,03  20,9  80,05  80,6  100,7  0,34  0,080,02  30,16  50,05  60,4  0,351,3  26  0,052,5  40,08  90,08  0,90,1  70,07  00,03  100,25  41,4  0,20,04  31,3  41,2  50,34  101,25  0,80,8  90,1  80,07  80,12  50,04  0,34  0,0060,06  31,5  40,05  100,5  0,60,09  00,7  80,27  101,4  52,1  0,30,2  67  0,0063  0,174  0,150,16  0,50,07  40,3  50,04  1000,05  40,7  0,90,6  70,09  40,18  51,5  20,4  0,250,5  20,8  80,05  20,02  1001,8  0,50,08  60,23  14  0,218  0,080,15  0,20,2  50,07  70,07  1000,35  20,5  0,80,9  70,5  49  0,0910  0,591,2  0,51  0,460,4  55  1,60,08  1000,8  0,92,1  30,7  610  0,461,25  82,5  0,40,004  73,2  21,25  45  1,80,2  1,50,6  50,002  50,14  1003,5  20,5  1,41,2  50,5  72  0,393  0,190,2  1,51,3  20,8  5100  0,0230,26  1000,7  0,60,4  91,4  54,5  24  0,170,05  0,20,004  52,2  32  0,15100  0,0380,4  0,15Приложение №2 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}АБВГД0,6 : 21,8 : 22,6 : 131,2 : 400,49 : 0,71,5 : 33,6 : 61,7 : 104 : 100,016 : 0,86 : 100,9 : 315 : 3020 : 401 : 0,57,2 : 98 : 107,5 : 252,3 : 101,6 : 0,40,012 : 40,15 : 52 : 104,5 : 15100 : 12527 : 100,8 : 24,2 : 140,02 : 40,7 : 0,20,18 : 92,7 : 94 : 53,2 : 164,5 : 0,90,4 : 20,054 : 60,9 : 100,4 : 203 : 0,14,2 : 732 : 100,03 : 62 : 50,32 : 0,40,056 : 80,16 : 40,6 : 300,7 : 107,5 : 0,250,14 : 73,6 : 42,4 : 103,4 : 176,4 : 0,84,8 : 8270 : 1003,6 : 180,9 : 20,2 : 0,40,28 : 40,12 : 63 : 21,5 : 100,6 : 0,5450 : 1000,072 : 90,7 : 243 : 100,7 : 0,010,045 : 90,28 : 731 : 105 : 22 : 0,52,4 : 81,3 : 100,04 : 817 : 1000,7 : 0,350,21 : 30,42 : 60,2 : 52,4 : 120,4 : 0,81 : 24,5 : 537 : 1003 : 60,72 : 0,90,35 : 70,36 : 42 : 40,4 : 51 : 0,252,9 : 100,048 : 84,8 : 1228 : 1402,8 : 0,1434 : 101,9 : 100,5 : 25 : 255 : 0,25,6 : 70,6 : 32,6 : 1000,02 : 40,24 : 0,60,8 : 429 : 100,4 : 80,3 : 21 : 0,1250,025 : 50,64 : 810 : 253,7 : 1000,6 : 0,10,81 : 92,8 : 728 : 1403,9 : 1,34,8 : 0,8Приложение №3 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}№IIIIIIIV1(х + у)²(в + 3)²(а + 12)²(у - 9)²24х²+ 12х+ 925b²+ 10b+ 1а²+ 12а+ 361+ y² - 2y3(х-у)(х+у)(2а-3b)(3b+2а)(8b+5а)(5а-8b)(10x-7y)(10x+7y)4х² - у²b² - а² - 25y² - 0,095х³ - у³1 + b³125 + а³y ³ - 16(p-g)²(10-c)²(15-x)²(40+ b)²725а²+10а+181а²-18аb+b²9а²-аb+ b²64 - 16b+ b²8(4+ y²)(y² - 4)(5x²+ 2y²)(5x²- 2y²)(p - 7)(p+ 7)(7x - 2)(2+ 7x)925x² - y²-49а² + 16b²144 ² - c²p²- а²b²10(-а - 2)²(-3 - b)²(- x - y)²(-12 - c)²11m³ - n³125 - а³1 + b³x³ + y³12(9 - y)²(0,3 - m)²(m+ n)²(8 - а)²13b²+4а²-4аb8аb+b²+16а²b²+9а²-6аb9x² - 24y + 16y²14(9а-b²)(b²+9а)(4+ y²)(y² - 4)(7+ 3y)(3y - 7)(8c+ 9d)(9d - 8c)158 - а³1+ 27y³x³ - 64m³+ 100016(b+ 3)²(y+ 9)²(m - 0,3)²(а - 25)²171+ x² - 2x9x²- xy+ y²64-16а+а²m²+2mn+n²18(2x - 1)(2x+ 1)(8c+ 9d)(9d - 8c)(8b+ 5а)(8b - 5а)(c+ d)(c - d)19125а³-64b³c³-d³27-y³1 - c³20(k+0,5)²(40+b)²(0,2-x)²(x - 2y)²2128xy+49x²+4y²100x²+y²+20xyа²+ 4b² - 2аb1 - 2z+ z²22(7x - 2)(7x+ 2)(c - 7)(7+ c)(4 + k)(k - 4)(а - b)(b + а)231 - p³а³ + b³c³ + 27d³x³ - y³24(-а - 1)²(-b - 2)²(-c - 10)²(-x - 12)²25(а+1)³(а+2)³(1+а)³(2+ b)³26(2 - а)³(b - 1)³(c - 2)³(1 - d)³Приложение №4 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}№IIIIIIIV1sin² 2x+cos² 2xcos² 3x+sin² 3xcos²1,5 +sin²1,5 sin² +cos² 21-sin² x1-sin² 2x1-sin² 3x1-sin² 31-cos² 3x1-cos² x1-cos² 1-cos² 2x4sin² 2x-1sin² 3x-1sin² x-1sin² -15cos² x-1cos² 2x-1cos² 3x-1cos² y-161+tg² 2y1+tg² 3y1+tg² 1,5y1+tg² 71+ctg² 3x1+ctg² 2x1+ctg² 1+ctg² 1,5x8sin(x+3y)sin(2x+3y)sin(x+30º)sin(60º+x)9cos(3x+y)cos(x+2y)cos(2x+60º)cos(45º+x)10tg(x+2y)tg(2x+3y)tg(3x+45º)tg(30º+x)11sin(x-2y)sin(3x-2y)sin(x-30º)sin(60º-x)12cos(2x-2,5y)cos(3x-2y)cos(y-60º)cos(45º-y)13tg(x-2y)tg(2x-3y)tg(x-45º)tg(45º-2y)14sinx+sin3xsiny+sin5ysin2z+sin4zsin3 +sin5 15cos y + cos 5ycos 2z + cos 6zcos 3x + cos xcos 5a + cos a16sin x – sin 3xsin4x – sin 2xsin 5x – sin 3xsin a – sin 5a17cos 2z + cos 4zcos 5y + cos 3ycos x + cos 3xcos 5a + cos aПриложение №5А.Упростите Б. Разложите по формуле двойного аргумента.{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}№IIIIIIIV1sin 4xsin6xsin 8 sin10 2cos 6 cos8 cos16ycos 4x3tg 4ytg 6ytg8z tg2 В. Решите уравнение.{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}№IIIIIIIV1sin x= sin x= sin x= sin x= - 2cos x= - cos x= cos x= cos x= 3tg x= tg x= tg x=1tg x= - {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}№IIIIIIIVVVIVIIVIIIIX12 · (-3)4 · (-5)6 · (-2)7 · (-2)8 · (-3)5 · (-2)6 · (-3)9 · (-2)10 ·(-2)24-72-103-136-165-817-178-189-198-203-8 · 5-2 · 3-3 · 5-7 · 2-5 · 3-6 · 8-2 · 4-9 · 2-7 · 104-10+5-8+5-9+7-11+1-6+3-19+2-83+2-17+5-27+75-8 · 0-5 · 0-9 · 0-61 · 0-27 · 0-64 · 0-29 · 0-67 · 0-45 · 065-(-3)6-(-4)2-(-7)9-(-1)1-(-5)7-(-3)6-(-5)2-(-6)4-(-9)70 · (-7)0 · (-2)0 · (-4)0 · (-9)0 · (-6)0 · (-3)0 · (-8)0 · (-1)0 ·(-25)83-102-617-2085-9064-7096-10018-2878-8036-4097:(-1)8:(-1)9:(-1)5:(-1)6:(-1)1:(-1)0:(-1)2:(-1)3:(-1)10-3-7-5-6-4-9-2-8-6-4-1-1-2-5-9-5-3-7118:0-5:0-9:0-61:0-25:0-38:0-29:0-31:0-45:0122-(-7)6-(-3)9-(-2)7-(-4)7-(-1)16-(-3)9-(-5)7-(-3)8-(-2)135 · (-1)1 · (-1)6 · (-1)4 · (-1)9 · (-1)3 · (-1)7 · (-1)2 · (-1)4 · (-1)14-5+11-25+20-2+5-1+7-3+10-6+7-8+10-8+9-4+715-8:(-1)-7:(-1)-5:(-1)-2:(-1)-6:(-1)-4:(-1)-3:(-1)-1:(-1)-9:(-1)16-6-3-2-7-4-6-1-9-2-8-5-4-3-4-9-1-4-7171 · (-7)1 · (-5)1 · (-9)1 · (-4)1 · (-8)1 ·(-10)1 · (-2)1 ·(-11)1 ·(-15)18-4+(-5)-9+(-5)-2+(-7)-6+(-9)-8(-4)-6+(-1)-3+(-9)-2+(-8)-3+(-6)193+(-6)2+(-8)3+(-9)6+(-1)4+(-5)9+(-5)2+(-7)6+(-9)8+(-4)Приложение№ 6 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}АБВГД1 % от:2 % от:10 % от:5 % от:15 % от:200103004200830053000,060,50,80,28043050800,20,21000700032,61,610001,20,20,81000,0858006050640010032000,420,014001200,179000161600,91,40,30,810020301005000,610 0009004604058201,2200030040005,80,0452,50,640,680,0460700100,56360020,540300630008001,820104072000,84,90,10,11,44000800020006700500,16010000,660050014020,435002,910008Приложение №7 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}А1)20  7– 50: 5 + 33?2)100 – 77 3 + 51 : 12?3)200 : 4 + 70 5 – 240?4)23 + 47: 7 16 – 90?  Б1)620 + 190: 90 20 – 180?2)4  40 + 260: 6 – 45?3)100 – 10 90 + 1900 : 100?4)54 : 6 + 34 2 – 56?  В1)80 – 24: 7 8 + 36?2)80 : 40 9 + 13 – 30?3)90  7 + 370: 40 – 12?4)115 + 135: 5 8 – 395?  Г1)900 : 6 + 350 5 – 100?2)620 – 140: 60 2 + 150?3)24 + 126 3: 9 – 34?4)8  4 + 48: 2  6?  Д1)430 – 190: 8 + 60  80?2)140  50– 1600: 90 + 44?3)530 + 170: 10 8 – 280?4)7200 : 80– 30 40 + 2600?  Приложение №8 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}АБВГс + 0,2 = 0,33 + х = 4,3b – 1,6 = 2,6a – 1,3 = 0,7х + 0,6 = 0,4b + 0,03 = 0,230,08 + а = 0,090,08 + х = 4,280,6 + с = 1,64,2 – у = 0,22,25 – х = 2,05b – 1,5 = 0,041,8 – х = 01,2 + с = 1,21с + 0,07 = 2,371,08 + у = 4у + 0,4 = 0,420,5 + b = 2,55 – у = 4,75у + 0,25 = 1у – 0,7 = 1,3a + 0,3 = 0,4с – 1,7 = 0,05х – 1,8 = 2,81,3 + a = 1,31b – 0,07 = 0,95,4 – у = 4,90,025 + с = 5,22 + b = 3,22,9 – а = 01,05 + b = 3у – 0,25 = 9,750,47 – у = 0,4с – 0,3 = 1,70,5 + с = 17 – с = 6,85b + 1,2 = 1,7а – 0,6 = 0,86,7 – у = 5,90,06 + b = 0,07а – 2,1 = 0,9с – 0,8 = 0,2а + 0,025 = 2,35х + 0,4 = 5,90,07 + у = 1,74,3 – у = 3,40,55 + х = 63,42 – х = 3,02с – 0,05 = 0,8с + 0,03 = 0,4х – 0,54 = 0,60,25 + а = 8,353,5 – a = 0,5у – 0,8 = 0,2а – 1,2 = 0,8у – 2,07 = 0,02а + 0,02 = 0,31,4 – с = 1,04b + 0,15 = 10,25с + 0,07 = 5,382,3 – а = 2,030,68 – у = 0,63,3 – х = 3,276,3 – х = 5,4с – 0,5 = 0,94,2 + a = 52,5 + у = 10с – 0,02 = 0,30,02 + х = 15,4 – b = l,40,27 – b = 0,174,8 – b = 3,73,2 – с = 2,3х + 1,4 = 1,9у – 0,75 = 9,25с – 0,43 = 0,70,6 – b = 0,54х – 0,02 = 0,084,8 – с = 3,54,4 – у = 4,36b – 0,6 = 0,40,04 + у = 1,4х + 0,7 = 6,9а + 0,44 = 5х + 5,1 = 60,4 – х = 0,364,9 – а = 4,43,5 + b = 10у – 2,7 = 1,3у + 0,03 = 10,05 + с = 6,380,46 – a = 0,268,5 – с = 2,53,6 – b = 1,4х – 3,05 = 0,03b + 0,35 = 5b – 0,01 = 0,09а – 3,2 = 0,8у + 0,85 = 8у – 0,6 = 2,34Приложение №9 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}АБВГДЕ0,110,671,63,51,520,0670,020,122,640,213,53150,184,31,70,1180,450,271,234,020,0530,2730,760,033,0712,0422,820,0541,23,23,9410,210,64,045,070,0450,540,190,090,52,560,371,710,620,162,781,40,2540,0530,90,955,60,85,0810,3640,070,241,92,051,730,970,1593,014,10,613,2860,311,50,3430,0390,80,082,630,20,0261,0980,5704,43,6512,50,2730,010,395,035,70,752,430,40,131,933,930,8520,842,584,060,06210,1710,61,81,3640,0860,830,064,81,250,4374,5020,040,471,35,92,670,590,70,143,081,380,0782,05580,772,460,40,260,0340,123102,0910,8210,960,54,51,10,9433,51Приложение №10 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}АБВГД1 % от:25 % от:6 % от:50 % от:75 % от:7,24510006040,160,280,86008001,50,620070120400600120,23,6101,4328,54003700,490010,41281241003001062001600,250,40,02804,812,620000,0540501400,487000,082,50,210093002004240,680,3503,2905,421000,0863 0001000,150,060,16503,2500500360,4204240020,240,60,88400100071,82,41,98010000,0428402,80,92004516300610000,3200150,1201000,040,5301,6Приложение №11 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}А1)а = 0,1 мb = 0,4 мс = 1,5 мV – ?2)а = 1,6 дмb = 0,5 дм с = 10 дмV – ?3)а = 0,3 мb = 0,4 м с = 6 мV – ?4)а = 10 дмb = 0,4 дмс = 2,1 дмV – ?  Б1)а = 1,8 мb = 10 мс = 0,5 мV – ?2)а = 2,5 дмb = 0,1 дмс = 0,2 дмV – ?3)а = 0,2 мb = 3,8 м с = 10 мV – ?4)а = 0,4 дмb = 7 дмс = 0,2 дмV – ?  В1)а = 5,5 смb = 0,7 см с = 2 смV – ?2)а = 0,18 мb = 1,1 м с = 5 мV – ?3)а = 7 дмb = 0,01 дм с = 0,1 дмV – ?4)а = 0,4 мb = 15 мс = 0,9 мV – ?  Г1)а = 0,16 дмb = 0,9 дм с = 5 дмV – ?2)а = 7,5 мb = 0,6 м с = 2 мV – ?3)a = 25 дмb = 0,2 дмс = 0,9 дмV – ?4)а = 0,1 мb = 0,01 м c = 3 мV – ?  Д1)а = 0,3 мb = 0,1 м V = 3 м3с – ?2)h = 1,4 дмS = 0,5 дм2V – ?3)V = 8,1м3h = 0,9 мS – ?4)a = 2 дмс = 0,01 дмV = 0,4 дм3b – ?  Е1)b = 0,6 дмс = 0,1 дм V = 6 дм3a – ?2)а = 0,01 мс = 3 мV = 0,6 м3b – ?3)V = 0,64 дм3 h = 0,08 дмS – ?4)S = 1,8 м2 h = 0,5 мV – ? Приложение №12

Приложенные файлы


Добавить комментарий