Урок обучения грамоте.Согласные звуки л,л.Согласные буквы Л,л


Согласные звуки л, л., согласные буквы Л, л
Целеполагание: создать условия для ознакомления учащихся с согласными звуками л,л, буквами Л,л. Развития речи.
Тип урока: комбинированный ( решения учебной задачи).
Планируемые результаты ( предметные):
-владеют навыками плавного слогового чтения;
- знают буквы Л,Л;
- выделяют и определяют звуки по мягкости и твердости
- читают предложения и короткий текст с интонацией
УУД
Регулятивные:
- принимают и сохраняют учебную задачу с помощью учителя;
- оценивают результат своих действий.
Познавательные: (логические)
- осуществляют классификацию букв;
-осознанно строят речевые высказывания в устной форме;
- понимают заданный вопрос и в соответствии строят устный ответ;
- характеризуют согласные звуки л,л.;
- производят слого-звуковой анализ слов;
- понимают схемы;
- анализируют изучаемые факты с выделением отличительных признаков
Коммуникативные:
-оформляют высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета;
- работают в паре
Оборудование: рисунки к сказке «Колобок», сигнальные карточки по цвету ( синий- твердость, зеленый- мягкость), светофоры для оценивая , счетные палочки , веера- «согласные», «гласные»
План урока
Этапы урока Формы, приемы Деятельность учителя Деятельность учащихся Вид и форма контроля
Осуществляемые действия
Формируемые умения 1.Эмоциональный настрой Фронтальный, словесный Приветствие учащихся:
Прозвенел сейчас звонок,
Начинается урок.
Куда мы с вами попадем-
Узнаете вы скоро.
В известной сказке мы найдем
Помощников веселых.
Приветствие учителя.
Проверка готовности к уроку
Хором! Эмоциональная отзывчивость
Наблюдение учителя
2.Актуализация знаний
Сегодня, ребята, у нас необычный урок,
- скажите , а почему необычный ?
- и еще потому, что мы совершим путешествие в сказку, а какую ? догадайтесь сами , послушав, буквально только начало сказки:
-( ученик рассказывает в руках рисунки бабы и деда, колобка)
- Кто догадался, как называется эта сказка?
-Правильно. Эта русская народная сказка Колобок. Но у нас она будет немножко изменена.
- послушайте дальше.
А баба в ответ – отпущу, если выполнишь задание.
- итак, ребята, вы, наверное, уже поняли, что сегодня весь урок придется помогать колобку.
1задание:
-Найдите лишнюю букву
-н,к, т, о;
- а, ы,и, у
- а,у,к,и,ы- Молодцы, ребята ,помогли колобку справиться с 1-м заданием!
Катится счастливый колобок и поет песенку
- как поют песенку?
-давайте споем вместе
- у нас сегодня гости
Жили - были дед да баба. Испекла баба колобок и положила на окно остудиться.
- Колобок-
Колобок , на удивление , получился необычный. Мало того, что непоседа, он еще и любознательный.
- Вдруг колобок говорит бабе:
-отпусти ты меня погулять.
- да!
Показывают букву на веере и доказывают ,почему!
- 0 ,она гласная буква
- и ( она обозначает мягкость )
- к( согласная)
И отпустила его баба погулять. Спрыгнул с окна и покатился по дорожке.
-ЛЯ-ЛЯ- ЛЯ! Фронтальный
Коллективный, произношение звука
3.Постановка учебной задачи Фронтальный, словесный, слово учителя -Какой первый звук мы сейчас произносили?
-Как вы думаете, какая сегодня перед нами учебная задача?
- а план работы над этой задачей можем составить-
- л-Будем сегодня знакомиться со звуками л, л. И буквой , обозначающей их на письме ,буквой (л- эль)
-дадим характеристику звукам л,л- работа со звуком, - работа с буквой,
учимся читать слоги Формулируют УЗ Фронтальный,устные ответы
4.Усвоение новых знаний, способов деятельности
1) выделение твердого и мягкого согласных звуков л,лФронтальный, словесный, наглядный, работа со схемами Отвечает колобок:
- Выполни сначала мое задание»
- где мы сейчас с тобой находимся ?(На доске рисунок леса)
Давайте смоделируем слово лес-
-дай слого-звуковой анализ слову;
- дайте характеристику первому звуку –л- а еще я бежал по лугу (- каким словом можно заменить луг (поляна)
- моделируем слово луг
дай слого-звуковой анализ слову;
Дайте характеристику звуку –л-Пока заяц думал, над заданием колобок и убежал Катится колобок навстречу ему заяц: «Колобок, колобок! Я тебя съем!»
В лесу )луг Моделируют слово лес,луг-характеризуют звуки, доказывают что звуки согласные Выделение звуков
3) дидактическая игра »Твердый- мягкий» Фронтальная словесный дидактическая игра Ребята, пока колобок убегает от зайчика ,давайте поиграем в игру- определи мягкий звук или твердый
Называет слова – лук- люк, галька- галка, полька- полка, ел - ель
Выделяют мягкие и твердые согласные звуки л,лРазличают звуки л,лФронтальный игра
3) игра «Назови слово и определи звук» - Ребята, назовите ,кого или что может встретить колобок в лесу
Называют слова, в которых встречаются звуки л,л. Работа в паре, оценивают друг друга
5 Физминутка Коллективный практический
Правильно выполняют движенияПрофилактика утомленияколлективныйКоллективный практический Веселый колобок -2 минуты
Правильно выполняют движения Профилактика утомления коллективный
4) знакомство с буквой Словесный фронтальный - а колобок говорит – «отгадай загадку про букву и выполни мое задание »
Со стремянкой буква схожа.
Лить, Лепить, Листать поможет.
Без нее не будет Лета,
Что за буква, дети, это? (Буква «эль») Л
выложите из палочек эту букву
- какие звуки обозначены этой буквой на письме ?-Молодцы помогли колобку и от волка убежать! Бежит колобок а навстречу ему волк: - «Колобок, колобок! Я тебя съем!»
Буква эль
Выкладывают из палочек
Звуки л, л на письме обозначаются одинаково. Одной и тоже буквой Л )ЭЛЬ)
Находя моделируют букву Фронтальный, моделирование
5) Игра « Найди букву»
6)чтение слогов –слияний.
У.С.59
Коллективный практическийю ЧТЕНИЕ Отвечает колобок-
-Нет Михайло Потапыч , сначала найди в тексте букву л
- Ребята находят буквы
- а теперь еще почитай мне слоги
ЧТЕНИЕ СЛОГОВ – СЛИЯНИЙ С.59
- Вслух
- чтение слов в паре
-Вот колобок и от медведя укатился! Катится колобок ,а навстречу ему медведь
-Колобок ,колобок я тебя съем
Работают на листах
ЧИТАЮТ СЛОГИ- СЛИЯНИЯ И СЛОВА С НОВОЙ БУКВОЙ Находят букву лЧИТАЮТ СЛОГИ- СЛИЯНИЯ И СЛОВА С НОВОЙ БУКВОЙ Индивидуально , взаимопроверка
В паре, индивидуально чтение слогов
6 Физминутка Коллективный практический
Правильно выполняют движенияПрофилактика утомленияколлективныйКоллективный практический Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше ,выше
Правильно выполняют движения Профилактика утомления коллективный
7.Закрепление
Чтение текста. Ответы на вопросы. -Ребята перед вами текст.
-Читаем вслух
Задаем друг другу вопросы Катится колобок , а навстречу ему лиса: Клобочек , клобочек, пухленький бочочек, я тебя съем!
- А колобок отвечает:» нет, лисонька! Ничего у тебя не получится.Знаю я много сказок о твоих коварствах. Дам тебе задание, которое ты не сможешь выполнить.
Работа с текстом 8.Рефлексивно- оценочный Фронтальная, индивидуальная, беседа Вот и закончилось наше путешествие.
Все вы были замечательными помощниками колобка!
Какие знания, умения нам сегодня помогали на уроке.
-Оцените себя светофорчиками:
-Кто сегодня выполнил УЗ, зеленый Светофорчик-Кому сегодня показалось трудно, кто еще плохо запомнил букву л, красный светофор.
А колобок всем говорит спасибо и дарит вам на память книжку «Колобок!

Приложенные файлы


Добавить комментарий