Внеклассное чтение. Солоухин `Мститель`

Урок внеклассного чтения по рассказу В. Солоухина « Мститель»
6 класс
Учитель: Панова М.Б.

Цели урока:
Обучающие:
- знакомство с рассказом В.Солоухина « Мститель».
2. Развивающие:
- развитие навыков анализа рассказа;
- развитие связной речи.
3. Воспитательные:
-воспитание толерантности;
-воспитание нравственных качеств: доброты, милосердия, умения прощать.

Метод:
- чтение с остановками.

Ход урока:

1.Слово учителя:
- Ребята, подберите, пожалуйста, однокоренные слова к слову «мститель».
( Ученики подбирают однокоренные слова, учитель записывает их на доске.)
1). Должна получиться следующая запись:

Мститель


месть мстить мстит отомстит мстительный мщение возмездие

- Каково значение этих слов?
- Посмотрите, какое значение словам «месть» и « мститель» дает С.И.Ожегов.
2). Работа со словарем:
Месть – действие в отплату за причиненное зло, возмездие за что-нибудь.
Мститель - тот, кто мстит.
С.И.Ожегов.
-Желание отомстить – очень сильное чувство, проявляющееся независимо от того, в какие времена живут люди. Сопротивляться ему бывает очень трудно.
- Как вы думаете, какие чувства овладевают человеком, желающим отомстить?
3). Работа со схемой, которая получается в ходе ответов учащихся

злость обида гнев ярость ненависть




Мститель


месть мстить мстит отомстит мстительный мщение возмездие

4). Актуализация жизненного опыта
-Возникало ли у вас желание отомстить кому-нибудь? Если можете, расскажите об этой ситуации.
- А вот что случилось однажды

2. Чтение произведения. Диалог с текстом
Учитель начинает читать текст до слов «Я наклонился, чтобы слепить шарик потяжелее, как вдруг»
- Ребята, как вы думаете, что случилось с героем?
- Какие чувства он испытывал?
Далее учитель читает рассказ до слов « Ну за что он теперь меня ударил?...»
- Ребята, как вы думаете, за что Витька Агафонов ударил героя рассказа?
- Как вы думаете, как к происшествию отнеслись бы другие ребята?
Чтение рассказа до слов «Вскоре созрел план мести..»
- Как вы думаете, что придумал герой?
- Прав ли он?
- Как бы поступили вы в данной ситуации?
Чтение рассказа до слов «значит, я накалился и готов к отмщению».
- Ребята, что произойдет дальше?
- Как вы думаете, что мучает главного героя?
Чтение рассказа до слов «что стоит развернуться и стукнуть!».
- Как вы думаете, отомстит ли герой обидчику или нет? Ответ аргументируйте.
- Почему он никак не может привести свой план мести в исполнение?
- Какие этапы в своих чувствах и рассуждениях проходит главный герой?
Учитель дочитывает рассказ.
- Почему главный герой отказался от плана мести?
- Как вы думаете, кто из мальчиков испытал большую радость от прогулки в лесу? Почему?

3. Подведение итогов.

- Итак, ребята, давайте подведем итоги.
- Что же такое месть?
- Какие чувства она вызывает в человеке?
- Каждый человек может оказаться перед выбором: мстить или нет. Витька Агафонов решил отомстить, а главный герой отказался от мести. Как вы думаете, как считает сам автор? Докажите.
- Нужно ли останавливать «эстафету» мщения? Почему?
- Что необходимо для остановки мщения?

4. Домашнее задание.

Ученикам раздаются листочки с текстом домашнего задания:
Учеников одной из школ попросили ответить на вопрос: «На что похожа месть?»
Вот некоторые из найденных учениками сравнений:
Месть похожа на:1. пожар в лесу
смерч
бумеранг
водоворот
Какое из этих сравнений, на ваш взгляд, дает наиболее точное представление о понятии «месть»? Дополните этот список своими сравнениями. Выберите, по желанию, одно из сравнений и постарайтесь доказать (в письменном виде), что месть действительно можно сравнить с бумерангом (или с чем-то иным).


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий