Классный час ` Что такое хорошо и что такое плохо`.


Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Сявская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» городского округа город Шахунья Нижегородской области
Классный час на тему:
«Что такое хорошо и что такое плохо».
Учитель 2 класса:
Лебедева Марина Вячеславовна
Цели:
- Способствовать формированию у детей представления о хорошем и плохом поступке, поведении, умении правильно оценивать себя и других.
Учить видеть положительные и отрицательные качества персонажей, сопоставлять содержание стихотворения с его названием. Воспроизводить авторские слова в процессе игры, творчески использовать игровую обстановку.
- Воспитывать у детей любовь к Родине, к произведениям Маяковского. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, дружеские отношения в коллективе, взаимовыручку, любовь к труду, доброе и уважительное отношение к людям.
- Способствовать развитию связной речи, памяти, мышления.
Ход урока:
- Здравствуйте, дети!
Сегодня мы с вами поговорим о том, что такое хорошо и что такое плохо. Какие поступки можно назвать хорошими, а какие плохими. Познакомимся с поэтом, который написал много стихов для детей. И поможем мальчику разобраться, какие дела и поступки можно совершать, а какие нет, и почему.
- Наше занятие называется: «Что такое хорошо и что такое плохо». Есть такая книжка, которая так же называется. Ее для вас написал В. Маяковский. ( В классе выставка книг со стихами для детей Маяковского и портрет поэта).
- Маяковский жил и писал 80 лет назад. Он был как великан: высокий, широкоплечий. И голос у него был могучий. Маяковский умел серьезно и смешно рассказать детям о том, что такое хорошо и что такое плохо. Он придумал забавные книжки-картинки, где «Что ни страница, то слон, то львица». Он писал стихи: «Про моря и про маяк», помогал ребятам решать вопрос: «Кем быть?», какое дело для себя выбрать, когда вырастешь. Он высмеивал лентяев и трусов. Любил ребят смелых, честных, умеющих хорошо учиться, дружить и помогать старшим. И сейчас мы с вами подробно поговорим об этой книжке «Что такое хорошо и что такое плохо».
Ведущий: Крошка-сын
К отцу пришел,
И спросила кроха:
Мальчик: Что такое хорошо
И что такое плохо?
Ведущий: Может быть, вы дети, сами объясните это мальчику? (Проводится конкурс детских ответов).
Ведущий: У меня секретов нет,-
Слушайте детишки,-
Папы этого ответ
Помещаю в книжке.
- Давайте поможем мальчику разобраться. Я буду показывать вам картинки с хорошими поступками и с плохими. Хорошие будем выделять красным флажком, плохие – синим.
(Учитель предлагает ученикам выбрать картинку в соответствии со стихами, которые начинает читать, и отметить их флажками. Остальные одобряют или изменяют его выбор).Ведущий: Если ветер крыши рвет,
Если дождь закапал,-
Каждый знает – это вот
Для прогулок -…..
Дети: Плохо!
Ведущий: Дождь покапал и прошел
Солнце в целом свете
Это очень хорошо
И большим и детям.
(Ученики выбирают флажки).
( Сценка. В класс заходят два ученика. Один грязный, а второй чистый и опрятный с мылом и зубной пастой в руках). 1 ученик: Если сын чернее ночи,
Грязь лежит на рожице,-
Ясно это плохо очень
Для ребячей кожицы.
2 ученик: Если мальчик любит мыло
И зубной порошок,
Этот мальчик очень милый,
Поступает хорошо.
(Дети выбирают какому мальчику дать красный флажок, а какому – синий).
Ведущий: Если бьет дрянной драчун
Слабого мальчишку
Я такого не хочу
Даже вставить в книжку.
Ведущий: Этот вот кричит: - Не трожь Тех, кто меньше ростом! –
Этот мальчик так хорош,
Загляденье просто.
(Дается детям время, правильно выбрать картинки и отметить флажками).
Ведущий: Если ты порвал подряд
Книжицу и мячик,
Октябрята говорят:-
Плоховатый мальчик.
Ведущий: Если мальчик любит труд,
Тычет в книжку пальчик
Про такого пишут тут,
Он хороший мальчик.
( Дети выбирают картинки).
Ведущий: ( Сценка. Два ученика, у учителя в руках чучело вороны, дети повторяют движения в соответствии со стихами). От вороны карапуз
убежал, заохав.
Мальчик этот просто трус
Это очень плохо.
Этот, хоть и сам с вершок
Спорит с грозной птицей.
Храбрый мальчик, хорошо,
В жизни пригодиться.
(Дети выбирают флажки).
Ведущий: ( Сценка. Два ученика повторяют движения в соответствии со стихами). Этот в грязь полез и рад,
Что грязна рубаха.
Про такого говорят:
Он плохой, неряха.
Этот чистит валенки,
Моет сам галоши.
Он хотя и маленький,
Но вполне хороший.
(Дети раздают флажки).
Ведущий: (Обращается к мальчику и ко всем детям).
Помни это каждый сын,
Знай любой ребенок:
Вырастет из сына свин.
Если сын – свиненок.
Мальчик: (Радостный пошел и решила кроха…)
- Буду делать хорошо и не буду плохо.
Ведущий: Ну что же, вы правильно оценили каждый поступок.
IV. Итог занятия.
- О чём мы сегодня вели с вами беседу?
- Каких больше поступков мы должны стараться делать? Сумеете в жизни поступать только хорошо? (Ответы детей).
- Хочется ли вам о сегодняшнем разговоре рассказать своим родителям?
- Почему?
- Спасибо всем за участие в беседе?
Ученик:
Стало быть, так выходит:Всё, что мы делаем - нужно,Значит, давайте общатьсяЧестно, усердно и дружно!

Приложенные файлы


Добавить комментарий