Теоретические аспекты работы с детьми и семьями группы риска


ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ И СЕМЬЯМИ ГРУППЫ РИСКА
1. Дети и семьи группы риска – кто они?
1.1 Дети группы риска – это, прежде, всего, дети, которые требуют к себе повышенного внимания со стороны взрослых, профилактических и социальных служб.
1.2 Семьи группы риска – категории семей, где родители являются недееспособными или длительное время находятся на лечении, а также семьи, которые в силу разнообразных обстоятельств находятся в затруднительном социально-экономическом или социально опасном положении.
1.3 Семья, находящаяся с социально опасном положении, семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и содержанию и отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними.2. Факторы риска.
2.1 Медико-биологические факторы:
– дети с ослабленным здоровьем;
– дети-инвалиды.
2.2 Социально-экономический фактор зависит от социального статуса семьи, ее положения в обществе, а также социально-культурной, криминогенной и экономической ситуации в районе (городе, селе), где работают родители. К этой группе относятся дети:
– из многодетных семей;
– из социально опасных семей;
– из опекунских семей.
Неполной называется такая семья, которая состоит из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми.
Типы неполных семей:
– осиротевшая – смерть или гибель одного из родителей;
– внебрачная – рождение женщиной ребенка вне брака;
– разведенная – расторжение брака при жизни супругов;
– распавшаяся – отдельное проживание родителей, которые имеют равные права на ребенка;
– неполная простая – мать (отец) с ребенком или несколькими детьми;
– неполная расширенная – мать (отец) с одним или несколькими детьми и другими родственниками.
2.3 Психологический фактор.
В основе психологического фактора лежит внутреннее состояние человека.
Деструкция – нарушение, разрушение чего-либо.
Дезадаптивное поведение – поведение формирующейся личности, неадекватное нормам и требованиям ближайшего окружения, которые выполняют функции институтов социализации.
Девиантное поведение – поведение человека отклоняющееся от установленных правовых или нравственных норм, нарушающее их.
Делинквентное поведение – поведение человека, отклоняющееся от доминирующих в обществе ценностных ориентаций, при котором делинквент определяется как правильный.
Аддиквитное поведение – поведение человека, направленное на пристрастие к наркотизму (пристрастие к курению, токсикомании; употреблению наркотиков и алкоголя).
2.4 Педагогический фактор.
Дети, нуждающиеся в защите своих прав; это одаренные дети; дети-второгодники или слабоуспевающие дети, которые не в полной мере способны осваивать программный материал по причине болезней; это дети, отвергаемые социумом или сверстниками.

Приложенные файлы


Добавить комментарий