Рабочая программа воспитательной работы Мой класс-мой дом, моя семья на период с 2014 по 2018 годы в 5-8 классах


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6»
с.Саблинское Александровского района Ставропольского края





Рабочая программа воспитательной работы
«Мой класс-мой дом, моя семья»
на период с 2014 по 2018 годы
в 5-8 классах



























Классный руководитель: Нарыжная Галина Александровна












«Воспитывать самая трудная вещь.
Думаешь: ну, все теперь кончилось!
– Не тут-то было: только начинается!»

М.Ю. Лермонтов

















Содержание



Пояснительная записка



Обоснование программы. Цели и задачи воспитательной деятельности



Планируемые результаты



Актуальность выбранных направлений воспитательной деятельности



Сроки реализации



Содержание деятельности



Критерии оценивания



План реализации программы



Мониторинг воспитательной деятельности



















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современные условия развития общества требуют переориентации обучения с усвоения готовых знаний, умений и навыков на развитие личности ребенка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности как нравственной характеристики личности. В такой педагогической теории обучения ученик становится центральной фигурой, а его деятельность приобретает активный, познавательный характер.
Воспитательная система охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение, учитывая влияние социальной, природной, предметно-эстетической среды.
Программа развития классного коллектива - способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и содействующий развитию личности и коллектива.
Рабочая программа воспитательной работы «Мой класс - мой дом, моя семья» составлена с соблюдением основных нормативных документов: Закона РФ «Об образовании», Конституция РФ, Конвенции прав ребёнка, государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» (постановление Правительства РФ от 05.10.2010 г. №795), национального проекта «Наша новая школа», Устава МОУ СОШ № 6, локальных актов.
Рабочая программа классного руководителя это педагогическое моделирование деятельности классного руководителя, прогноз воспитательной ситуации в классе. Рабочая программа представляет собой заранее намеченную систему мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность, сроки выполнения. Данная рабочая программа рассчитана на период с 2014 по 2018 годы. В процессе практической реализации программа может изменяться по содержанию с учетом особенностей развития классного коллектива, воспитательной ситуации.

I. ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Средний школьный возраст (от 10-11 до 13-14 лет, 5 – 8 классы) переходный, он совпадает с глубокой перестройкой всего организма.     
Стоит обратить внимание на такую психологическую особенность данного возраста, как избирательность внимания. Это значит, что они откликаются на необычные, захватывающие уроки и классные дела, а быстрая переключаемость внимания не дает возможности сосредотачиваться долго на одном и том же деле. Однако если создаются трудно преодолеваемые и нестандартные ситуации ребята занимаются внеклассной работой с удовольствием и длительное время.       Значимой особенностью мышления подростка является его критичность. У ребенка, который всегда и совсем соглашался, появляется свое мнение, которое он демонстрирует как можно чаще, заявляя о себе. Дети в этот период склонны к спорам и возражениям, слепое следование авторитету взрослого сводится зачастую к нулю, родители недоумевают и считают, что их ребенок подвергается чужому влиянию и в семьях наступает кризисная ситуация: «верхи» не могут, а «низы» не хотят мыслить и вести себя по-старому.     
Поэтому важно знать основные причины трудностей, возникающих у подростка в учении и помочь ему преодолеть их.
Это, прежде всего недостатки учебной подготовки: пробелы в знаниях за предшествующие периоды обучения, неправильно усвоенные и несформированные учебные умения и навыки. Трудности подростков чаще всего связаны с несформированностью необходимых мыслительных действий и операций - анализа, синтеза, с плохим речевым развитием, недостатками развития внимания и памяти.
Надо сказать, что в подростковом возрасте ребята очень интересуются способами развития мышления, внимания, памяти, поскольку наблюдательность, внимательность, умение замечать детали являются теми свойствами, которые они очень ценят в себе и других.
Поскольку в жизни детей этого возраста значительное место еще занимает игра, развитие этих процессов первоначально лучше проводить вне урока и в ситуации, отличной от учебной, что успешно могут делать и родители.
В этом возрасте необходимо помочь учащимся осознать главные нравственные нормы и правила. Также большую роль играет значимость их физического и психического здоровья для будущего самоутверждения. И наконец, немаловажным является формирование личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.
Ведущим замыслом данной школьной воспитательной системы, положенной в основу воспитательной программы «Мой класс - мой дом, моя семья», является создание в классном сообществе комфортной атмосферы жизнедеятельности, побуждающей интерес учащихся к реализации потребности стать самим собой, проявлению и развитию своих способностей, индивидуальному и коллективному творчеству, овладению умениями и навыками самопознания, самостроительства и саморефлексии.
Обоснование данной программы включает в себя также общие концептуальные основы программы: цели и задачи.
Цели воспитательной деятельности:
социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, инициативного, компетентного, физически здорового гражданина, обогащенного научными знаниями, готового к успешной социализации в обществе.
создание коллектива, в котором будут все условия для разностороннего развития личности на основе общечеловеских ценностей, воспитание человека, живущего в согласии с собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию по отношению к ней;
развитие ученического самоуправления как важного фактора формирования инициативной творческой личности, готовой к активным социальным действиям, стремящейся к постоянному совершенствованию.
воспитание духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей гражданскими и патриотическими качествами, прочными базовыми знаниями за курс основной школы.

Задачи воспитательной деятельности:
- на основе изучения личности каждого учащегося, интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для всестороннего развития личности;
- способствовать воспитанию интереса к учебе, стремление повышать качество своих знаний;
- учить доброте, милосердию, отзывчивости, толерантности;
- способствовать воспитанию любви к малой Родине, семье, школе, природе, народным традициям России;
- способствовать формированию у учащихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;
- прививать навыки здорового образа жизни, любовь к физкультуре и спорту;
- поддерживать творческую активность учащихся во всех сферах деятельности;
- способствовать формированию бесконфликтного сотрудничества и взаимодействие обучающихся, учителей и родителей;
- всю работу над развитием личности ребёнка вести с учётом его возрастных особенностей, к каждому ученику – индивидуальный подход.
Принципы реализации программы:
Комплексность (совместные усилия классного руководителя, психолога, социального педагога, родителей).
Дифференцированность (с учётом возраста, с учётом проблем в воспитании).
Последовательность (усложнение и повышение требований по мере их развития).
Этичное отношения к личности, так как любой человек заслуживает уважения, даже если это ребенок.
Конструктивность в общении, так как любая работа должна приносить плоды и результаты совместного труда должны быть налицо.
Диалогичность и добровольность, каждый ребёнок должен почувствовать в учителе друга, с которым можно строить отношения и доверять свои проблемы без принуждения.
Участники программы:
- учащиеся класса;
- классный руководитель;
- педагоги - предметники, работающие в классе;
- администрация школы;
- родители; 

II. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В итоге реализации программы воспитательной работы «Мой класс - мой дом, моя семья» мы должны получить:
Сплочённый ученический коллектив со сформированным чувством товарищества и взаимопомощи.
Коллектив, умеющий планировать свою деятельность, рационально использующий рабочее время и место, оценивающий свой труд.
Коллектив, который не только участвует в школьных мероприятиях, но и принимает активное участие в организации жизнедеятельности школы.
Учащиеся, осознающие свои права и обязанности.
Не менее 70% учащиеся владеющих навыками организаторской работы.
Около 70% учащихся классного коллектива с развитыми навыками публичных выступлений.
Воспитанников, осознающих свою гражданскую позицию.
В результате это будут САМОстоятельные и САМОдеятельные личности, понявшие свою САМОценность; которые достигнут (пусть за эти сроки пока и не все) САМОопределения путём САМОразвития и САМОреализации.

III. Актуальность выбранных направлений воспитательной деятельности.

Одна из аксиом воспитания – без настоящего коллектива, классному руководителю сложно решать какие бы то ни было педагогические задачи в своём классе.
Наблюдения за детьми ещё, когда они обучались в начальной школе, показали, что каждый ребёнок интересен. Причем, чем многограннее ученик, тем сложнее ему быть членом коллектива.
Следует отметить также и те тревожные тенденции, которые обусловили актуальность разработки программы воспитательной деятельности:
- противоречие между стремлением каждого ребёнка к личному успеху и неумением его добиться из-за отсутствия поддержки со стороны других ребят;
- снижение интереса у некоторых детей к общешкольным делам, так как принимают участие одни и те же.
Детский коллектив важен как необходимое средство воспитания, благодаря которому можно научить ребёнка взаимодействию с другими людьми. Коллективная жизнедеятельность открывает возможности для реализации учащимся личностных потенциалов, приобретения ими социального опыта.
Современная школа должна создавать все условия для становления интеллигентной конструктивно-деятельной и социально-ответственной личности, способной жить в мире новых человеческих отношений, основанных на общечеловеческих ценностях, успешно применять свои знания, умения и навыки в производственной, культурной, научной сферах.
Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми, роль классного руководителя остаётся неизменной.
Задача классного руководителя – обратить внимание на мельчайшие особенности личности каждого ребёнка и с уважением отнестись к её самым незначительным проявлениям, чтобы поддержать, убедить растущего человека в ценности, полезности и необходимости развития его индивидуальности.
В основу программы положена идея о необходимости закрепления у детей ценностей (норм) коллектива. Жизнь в коллективе и для коллектива способствует формированию и развитию навыков групповой работы, креативного стиля мышления, рефлексии.
На становление жизненных позиций школьника особое внимание имеет такой компонент воспитательной системы, как детское самоуправление.
Самоуправление помогает сформировать у учащихся такие качества, как инициативность, самостоятельность в решении личных и общественных проблем, умение брать ответственность и отвечать за свои поступки, ставить цели и достигать их.
Выбор одного направления как приоритетного не означает отказ тот остальных. Функционирование воспитательной системы осуществляется за счёт комплексного взаимодействия всех направлений, гармоничного развития ребёнка в различных сферах.
Направления педагогической деятельности классного руководителя для достижения поставленной цели в области воспитания подростков 5-х классов и решения вышеперечисленных задач:
«Я в мире человек, патриот и гражданин»
«Познавательная активность»
«Я, труд, экономика, экология, моя будущая профессия»
«Здоровый образ жизни»
Виды и формы воспитывающей деятельности:
Классные собрания, планёрки (с активом класса), воспитательные занятия;
Классные часы:
лекция;
беседа;
час общения
ролевые игры;
диспуты;
мозговой штурм;
урок творчества;
Мероприятия:
КТД;
конкурсы, КВН;
викторины;
экскурсии;
походы;
проекты
Учащиеся в школе не готовятся к будущей жизни – они уже живут реальной, сегодняшней жизнью. И им нужна интересная, отвечающая их потребностям и особенностям деятельность: игровая, трудовая, творческая, досуговая. По мнению Л.С.Выготского, наивысшего результата можно добиться не в индивидуальном, а в общественном характере деятельности. Результатом участия ребят в общественной деятельности являются формирование и развитие у них таких качеств, как ответственность, самостоятельность, коммуникативность, умение адаптироваться, организованность.
Задача классного руководителя – направить деятельность учащихся таким образом, чтобы их действия были социально одобряемы и социально признаваемы.





IV. Сроки реализации.
Воспитание – это чувство, голос души и сердца. Задача классного руководителя (архитектора и руководителя стройки) - создать коллектив (построить дом), в котором каждый ученик смог бы раскрыть свои потенциальные возможности.
Сроки и этапы реализации деятельности:
2014 – 2015 учебный год – 5класс (закладка фундамента)
2015– 2016 учебный год - 6класс (закрепление фундамента)
2016 – 2017 учебный год – 7класс (строительство дома)
2017 - 2018 учебный год – 8 класс (отделочные работы)
Воспитательная работа на каждом этапе идёт по трём уровням (коллективный, групповой, индивидуальный), каждый из которых имеет свои задачи:
2014 – 2015 учебный год
2015 – 2016
учебный год
2016 – 2017 учебный год
2017 – 2018 учебный год

Коллективный уровень

Помочь учащимся адаптироваться к новым условиям обучения в пятом классе, построить доброжелательные, доверительные отношения с учителями-предметниками;
Через организацию КТД, через деятельность классного актива и секторов ученического самоуправления создать в классе атмосферу дружбы, взаимопомощи, общей заботы;
Помочь создать «Портфолио класса», в течение учебного года пополнять его содержание;
Показать значение коллектива для формирования гражданина и обновления России.
Продолжать развивать в коллективе дружеские отношения, отношения заботы, взаимопомощи и взаимоподдержки;
Через организацию КТД, через деятельность самоуправления показать значение норм, правил, традиций в жизни коллектива класса;
Сформировать представление учащихся об основах самовоспитания и саморазвития;
Пополнение «Портфолио класса»;
Показать роль школьного коллектива в формировании гражданских качеств личности.
Развивать коммуникативные способности коллектива, культуру общения, отношения дружбы, заботы и взаимопомощи;
Работать над совершенствованием коллективной организаторской деятельности;
Показать, как рождается закон, разъяснить необходимость подчиняться закону.
Продолжать развивать коммуникативные способности коллектива, культуру общения, отношения дружбы, заботы и взаимопомощи;
Продолжать работать над совершенствованием коллективной организаторской деятельности.


Групповой уровень


Организовать деятельность актива и секторов ученического самоуправления, помочь им в определении целей и плана действий;
Помочь ученическому самоуправлению в освоении КОД (коллективная организаторская деятельность) и КТД, в распределении творческих поручений (ЧТП), дать ребятам алгоритм выполнения поручений;
Учить умению работать в группе, команде, коллективно решать поставленные задачи, вести спор;
Ввести традицию сборов секторов ученического самоуправления;
Пополнять «Портфолио класса».
Организовать деятельность ученического самоуправления;
Учить ребят вести обсуждение вопросов о роли норм и правил в жизни человека и общества;
Развивать умение ученического самоуправления организовывать свою деятельность по участию в КТД и КОД, отрабатывать алгоритм выполнения поручений;
Развивать умение работать в команде, коллективно решать поставленные задачи;
Способствовать усвоению правил дискуссии, обсуждения, спора;
Продолжить традиции сборов секторов ученического самоуправления.
Организовать деятельность ученического самоуправления, учить ребят культуре общения в процессе коллективной творческой деятельности;
Развивать умение ученического самоуправления планировать свою деятельность, анализировать итоги деятельности, отрабатывать алгоритм выполнения поручений;
Продолжать развивать умение работать в команде, умение вести дискуссию, умение высказывать своё мнение, умение коллективно решать творческие задачи;
Развивать полную самостоятельность в деятельности ученического самоуправления, совершенствовать культуру общения в процессе коллективной творческой деятельности;
Способствовать дальнейшему развитию умения ученического самоуправления планировать свою деятельность, анализировать итоги деятельности, отрабатывать алгоритм выполнения поручений;
Продолжать развивать умение работать в команде, умение вести дискуссию, умение высказывать своё мнение, умение коллективно решать творческие задачи;

Индивидуальный уровень


Учить умению рационально организовывать учебный труд;
Через участие каждого пятиклассника в КТД, КОД, ЧТП учить школьников умению командовать и подчиняться, умению правильно вести себя в игре;
В индивидуальных беседах с ребятами помогать им правильно организовывать выполнение поручения, правильно строить свои отношения с оварищами, с учителями, избегать конфликтов;
Обратить внимание на ребят, имеющих облемы в воспитании и обучении;Помочь школьнику создать свой «Портфолио», научить работать с ним.
Активизировать участие каждого в КТД, в выполнении поручений;
Разъяснить важность для каждого человека приучать себя к порядку, организованности, жить по правилам;
Развивать у каждого культуру общения;
Помочь каждому в заполнении своего «Портфолио».
Продолжить работу в помощи по пополнению своего «Портфолио»;
Через индивидуальные беседы убеждать ребят в необходимости коллективной творческой деятельности и участия в ней каждого;
Развивать умение каждого свободно и раскованно держать себя в коллективе сверстников
Совершенствовать умение каждого свободно и раскованно держать себя в коллективе сверстников.



V.Содержание деятельности.

Реализация целей и задач обеспечивается, в первую очередь, обучающей и воспитательной деятельностью педагогов, учебной деятельностью и личностным самоопределением учеников. Полноценная же реализация возможна только при условии, что на неё ориентированы все виды деятельности школьного сообщества.
Научить детей самостоятельности – долгий и кропотливый труд. Необходимо создать такую атмосферу в классе, при которой у ребят появилось бы желание взяться за организацию своей жизни.
Классному руководителю (архитектору) необходимо включить каждого учащегося (члена семьи) в организации по формированию и развитию коллектива (дома). Основой организации будет являться ученическое самоуправление.

Самоуправление представляет собой:
Создание актива класса.
Подготовка дел при помощи специально созданных для этого секторов.
Работа творческих групп (организацией дела занимаются те, по чьей инициативе оно возникло).
Сменяемость лидеров.
Данная воспитательная деятельность следует цепочке: коллективное целеполагание – коллективное планирование – коллективная подготовка – коллективное проведение – коллективный анализ и оценка (по методике И.П.Иванова).
На общем классном собрании избирается актив класса (мастера стройки), председатель актива (прораб), секторы (в каждом выбирается бригадир), на сборах которых распределяются общественные поручения.
Смысл самоуправления не в управлении одних детей другими, а в обучении всех учащихся основам демократических отношений, получении ими в школе опыта организаторской, управленческой деятельности, в том, чтобы школьники учились брать ответственность на себя, отвечать за порученное дело, защищать свои права и интересы.

Актив класса

Основные задачи классного АКТИВА:
Определение целей и задач, стоящих перед учащимися класса;
Контроль за выполнением поставленных задач;
Разработка и принятие проекта коллективного творческого дела;
Создание творческих групп для претворения проекта в жизнь;
Оценивание проделанной учащимися работы.
Заполнение «Портфолио класса».

Секторы и их функции

Учебный сектор
Отвечает за:
- создание условий для учебной деятельности школьников;
- сбор информации об учебном процессе;
- проверку домашних заданий и уровня подготовки к урокам;
- проверку сохранности учебников;
- проведение интеллектуальных игр, турниров, конкурсов


Культурный сектор
Отвечает за:
-подготовку и проведение вечеров отдыха, праздников, «Дней именинников» в классе;
- проведение игр и конкурсов;
-сбор информации о достижениях учащихся класса в творческой деятельности

Спортивный сектор
Отвечает за:
- подготовку и проведение спортивных соревнований;
- участие класса в общешкольных и районных спортивных соревнованиях;
- Создание атмосферы сотрудничества между средней и начальной школой. Проведение мероприятий для учеников начальных классов сбор информации о спортивных достижениях учащихся класса

Трудовой сектор
Отвечает за:
- дежурство по классу (распределение и контроль за дежурством учащихся);
- охрану порядка во время проведения классных вечеров;
- ознакомление учащихся с правилами безопасного поведения;
- осуществление контроля за выполнением требований внутреннего распорядка школы
- организацию дежурства по классу;
- уборку классного кабинета в конце каждой четверти;
- Озеленение кабинета.
. Проведение мероприятий на экологическую тему.проведение субботников

Информационный сектор, СМИ
Отвечает за:
Выпуск информационных классных листов, школьных стенгазет, плакатов.
-работу классного уголка;
- обмен информацией с органами самоуправления учащихся школы;
- работа со школьным сайтом;- создание портфолио класса (фото- и видеотеки класса)

Временный совет дела
-организует подготовку и проведение КТД класса;
-анализирует эффективность проведения КТД;
- осуществляет связь с классными органами самоуправления



Результаты проделанной работы заносятся учащимися в «Портфолио».

VI.Критерии оценивания.

Вид контроля
Критерии (что замерять)




Контроль результатов воспитания
Уверенность в себе (эмоциональная устойчивость; оценка своей личности в ситуации неудачи).


Независимость (способность иметь и отстаивать свою точку зрения, если она отлична от мнения большинства).


Самостоятельность (стремление решать свои проблемы, не прибегая к посторонней помощи).


Чувство собственного достоинства (уважение к себе, ощущение своей человеческой ценности, стремление соответствовать своему представлению о себе, о том, каким нужно быть).


Ответственность (склонность видеть причину своих неудач или неудач в себе либо в других и во внешних обстоятельствах).


Сила воли (способность преодолевать трудности).


Направленность интересов (на учебную/трудовую/художественно-эстетическую/спортивную/отношения между людьми деятельность)


Отношение к одноклассникам (эгоизм/альтруизм: видит ли в других средство для удовлетворения своих желаний или готов что-то бескорыстно делать для них).


Уровень дисциплины (знает ли «Правила для учащихся» и как выполняет их; привиты ли уч-ся навыки и привычки культурного поведения; организованность на уроке; вежливость в обращении со взрослыми, товарищами; опрятность).


Контроль результатов обучения
Преобладающая учебная мотивация.
Ребёнок учится, чтобы:
а) Угодить старшим;
б) Избежать наказания;
в) получить поощрение;
г) по инерции, из послушания;
д) из любознательности;
е) ради самоутверждения;
ж) ради радости самосовершенствования, движения вперёд, саморазвития.


Развитие воображения


Развитие памяти


Развитие речи (устной/письменной)


Умения, навыки по предмету


Успеваемость (как успевает по различным предметам; какие предметы любит; какие даются легко, а по каким встречает затруднения).


Контроль качества человеческих отношений
Тип отношений:
а) враждебно-отчуждённые;
б) отчуждённые, безразличные;
в) конкурентно-эгоистические;
г) доброжелательно- отчуждённые;
д) деловое сотрудничество;
е) дружба, интерес друг к другу, взаимопомощь.


Контроль отношения к школе
Преобладающее отношение:
а) враждебное; б) безразличное; г) прагматично-деловое; д) интерес; е) тёплое; ж) любовь и уважение.


Контроль результатов работы органов самоуправления
Актив класса (имеет ли авторитет; выполняются ли распоряжения актива; умеют ли организовать для выполнения коллективное дело; умеют ли распределять между собой работу и наиболее рационально её выполнять; отношение активистов к товарищам по классу; есть ли уч-ся, постоянно находящиеся в активе; живут ли активисты жизнью школы; пользуются ли уважением).


Секторы (умеют ли организовать для выполнения коллективное дело и творчески к нему подходить; умеют ли распределять между собой работу и наиболее рационально её выполнять; есть ли уч-ся, постоянно находящиеся в секторе; живут ли жизнью школы; пользуются ли уважением).


VII.План реализации программы.

Программа воспитания классного коллектива реализуется в течение четырех лет в рамках:
Основной образовательной программы основного общего образования МОУ СОШ № 6;
Устава школы;
Плана воспитательной работы МОУ СОШ № 6 с учащимися 1-11 классов;
Ежегодного плана воспитательной работы с учащимися класса.






Календарный план воспитательной работы на 2014-2015 учебный год

«Защитим наших детей от опасности» (операция «Внимание, дети!», неделя безопасности)

сентябрь
1-6
8-13
1
·5-20
22-30

«Я в мире человек, патриот и гражданин»

Принять участие в Празднике «День знаний» (отв.
кл.руководитель Нарыжная Г.А.)

Урок «Разговор о Малой Родине» (отв.
кл.руководитель Нарыжная Г.А.)

Принять участие в митинге «Дети против террора!», посвященного Дню солидарности в борьбе с терроризмом.

Классный час памяти «10-я годовщина трагедии Беслана» (отв.
кл.руководитель Нарыжная Г.А.)






Урок, посвященный Первой Мировой войне, «ЮНЫЕ ГЕРОИ
ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ» (отв.
кл.руководитель Нарыжная Г.А.)


Выпуск газеты ко Дню учителя «Учитель, перед именем твоим»
(отв. об. «Журналисты»)





Изучение Устава школы, правил поведения для уч-ся, положений о дежурстве по школе, классу (отв.
кл.руководитель Нарыжная Г.А.)

«Познавательная активность»

Классный час, посвященный Дню знаний (отв.
кл.руководитель Нарыжная Г.А.)

Неделя самоопределения
(ознакомление учащихся с Презентацией кружков и секций)




Организовать участие учащихся в Выборах президента школы (отв.
кл.руководитель Нарыжная Г.А.)

«Я, труд, экономика, экология, моя будущая профессия».


Участие в десанте «Приведем школьный двор в порядок»
(отв.
кл.руководитель Нарыжная Г.А.)

Принять участие в конкурсе поделок «Мое родное Ставрополье», посвященное выборам губернатора СК
(отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Краеведы»)
Принять участие в конкурсе рисунков «Мое село родное» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Журналисты»)


«Здоровый образ жизни»
Профилактическая работа

Неделя безопасности (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.
Операция «Внимание! Дети!» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)
Участие в соревновании по шахматам (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)

Принять участие в первенстве школы по футболу (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)

Принять участие в кроссе «Саблинская миля» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)

Принять участие в игровой программе «Безопасное колесо» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)

Принять участие в Президентских состязаниях, соревнованиях по ОФУ (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)





Инструктаж по ТБ, ПДД (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)
Классный час в рамках недели безопасности Занятие №1 по ПДД «На улицах нашего села», беседы по противопожарной безопасности),
Минутка здоровья «Правильное питание» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)
Принять участие в учебной эвакуации (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)

Беседа «Правила личной безопасности» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)



Работа с родителями, семьей, социумом

Инструктаж пятиклассников по ТБ
Выявление семей и детей, находящихся в социально опасном положении (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)
Принять участие в общешкольном родительском собрании (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и классный родительский комитет)

Проведение классного родительского собрания №1 «Первый раз в 5 класс!»
«Психологические особенности детей данного возраста»
Тестирование родителей
«Создание в семье благоприятных условий для учебных занятий и полноценного отдыха»
«Сохраним жизнь и здоровье наших детей» (ПДД, противопожарная безопасность) (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и классный родительский комитет)
Заполнение социального паспорта 5б класса, школы (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.).

Организовать участие в работе общешкольного родительского комитета (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.).


Работа с ученическим самоуправлением
Организация дежурства по классу, столовой (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)

Выборы в актив класса (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)
Участие в конференции «Школьное самоуправление: каким ему быть?» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и староста класса)




Контрольно-аналитическая деятельность по проблемам воспитания

Провести анкетирование уч-ся и родителей «Знакомство»
Провести анкетирование учащихся «Я и мое объединение» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)

Организация занятости учащихся в СДО (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.

Инструктажи по ТБ (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.



«Моя семья» (акция «Сохраним природу Ставрополья»)

октябрь
1-11
13-18
20-25
27 - 31

«Я в мире человек, патриот и гражданин»


Принять участие в выставке газет – поздравлений «Мой любимый учитель!» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Журналисты»)
Час общения с социальным педагогом школы «Добро и зло. Причины наших поступков» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)


Урок «Безопасности в сети Интернет» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)

«Познавательная активность»

Принять участие в Дне самоуправления (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и староста класса)


Принять участие в Семейном празднике «Мы вместе» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и староста класса)


«Я, труд, экономика, экология, моя будущая профессия»
Принять участие в акция «Зелёный наряд школе» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А., объединение «Зеленый патруль» и родительский комитет)

Принять участие в выставке – конкурсе фоторабот «Папа, мама, я – счастливая семья!» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Краеведы»)


«Здоровый образ жизни».
Профилактическая работа

Занятие №2 по ПДД «Викторина «Светофор» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)
Практикум «Поведение в экстремальных ситуациях» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)




Инструктажи по ТБ перед осенними каникулами (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)


Работа с родителями, семьей, социумом.

Принять участие в концерте, посвященном Дню пожилого человека. (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и учащиеся ДМШ)



Провести диагностику родителей «Особенности поведенческих проявлений у детей в период адаптации» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)
Принять участие в родительском лектории «Права и обязанности родителей на этапе вхождения ребенка в систему школьного образования».
(отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)

Проведение классного родительского собрания №2 «Укрепление здоровья детей. Предупреждение утомляемости»
«Телевизор, компьютер и режим дня»
«Как помочь ребенку в выполнении домашних заданий» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)

Работа с ученическим самоуправлением





Контрольно-аналитическая деятельность по проблемам воспитания


Социометрия (2-5, 10 кл. психолог, кл. рук.)

Организация диагностики адаптации и мотивации пятиклассников.
Организация и участие в диагностике учащихся и родителей «Удовлетворенность организацией работы школы» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)
Организация диагностики уровня тревожности учащихся (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)


Инструктаж по ТБ (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)






«Вредным привычкам – НЕТ!» (месячник «Школа – против наркотиков и СПИДа»)

ноябрь
1-8
10 -15
17 -22
24-30

«Я в мире человек, патриот и гражданин»


Классный час, посвященный Дню согласия и примирения
(отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Краеведы»)

Классный час, посвященный Международному дню толерантности «Добро против насилия»
(отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Волонтеры»)
Выпуск газеты ко Дню матери (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.) и объединение «Журналисты» )




«Познавательная активность»

Принять участие в устном журнале «Суд над сигаретой» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)

Классный час «Эхо войны» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Краеведы»)


Принять участие в конкурсе чтецов стихов о матери
«Я помню руки матери своей» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Волонтеры»)


Принять участие в выставке плакатов «Молодое поколение за здоровый образ жизни» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)

Классный час «Но помнит мир спасённый» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Краеведы»)

«Я, труд, экономика, экология, моя будущая профессия»
Оформление классных Уголков здоровья, Уголков ПДД (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Журналисты»)

Принять участие в познавательной программе «Страна
Почемучек» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и староста класса)
Принять участие в выставке творческих работ учащихся, посвященных Дню матери «Самая прекрасная на свете» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Журналисты»)

«Здоровый образ жизни».
Профилактическая работа

Занятие №3 по ПДД «Беседа об основных правилах для велосипедистов» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)


Урок здоровья "Профилактика гриппа" (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)
Принять участие в конкурсе компьютерных презентаций «Мы против наркотиков» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)
Интернет-урок «Имею право» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и староста класса)


Работа с родителями, семьей, социумом.




Принять участие в Школьном фестивале талантов, посвященном Дню матери «Сияние звезд» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и староста класса)

Работа с ученическим самоуправлением


Школа юного лидера «Особенности лидерства» (отв. ст. вожатая)


Контрольно-аналитическая деятельность по проблемам воспитания
Организовать проведение Диагностики развития творческого мышления (отв. кл.рук. Нарыжная Г.А.)




«Зимний калейдоскоп»

декабрь
1-8
10-15
17-22
24-31

«Я в мире человек, патриот и гражданин»





Новогодние представления «Вот и зимушка пришла» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и родительский комитет класса)

«Познавательная активность»




Классный час «Страницы той страшной войны» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Краеведы»)

«Я, труд, экономика, экология, моя будущая профессия»

Принять участие в выставке плакатов- поздравлений «Счастья вам в Новом году» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Журналисты»)





«Здоровый образ жизни».
Профилактическая работа

Занятие №4 по ПДД «Урок творчества «Сказка о дорожных знаках» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)



Инструктаж по ТБ перед зимними каникулами (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)

Работа с родителями, семьей, социумом.



Привлечение родителей к организации и проведению новогодних праздников.

Предварительный сбор информации по организации летнего отдыха учащихся (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)
Содействие в организации выезда опекаемого ребенка Трениной Виктории на Новогодние елки (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)

Проведение классного родительского собрания №3 «Итоги 1 полугодия»
«Воспитание детей – гражданский долг родителей» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и родительский комитет класса)

Работа с ученическим самоуправлением





Контрольно-аналитическая деятельность по проблемам воспитания
Организация анкетирования «Готовность к успеху» (отв. кл.рук. Нарыжная Г.А.)
Инструктаж учащихся по ТБ (отв. кл.рук. Нарыжная Г.А.)





«Умники и умницы»

январь
2-12
14-19
21 -26
28-31

«Я в мире человек, патриот и гражданин»

Принять участие в митинге, посвященном 71 годовщине со дня освобождения села «Я помню! Я горжусь!»
(отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Краеведы»)


Беседа-диспут «Путешествие в страну Законию» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Краеведы», соц.педагог Саева О.А.)



Экскурсии в музей Боевой Славы с. Саблинского «Письмо с фронта» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Краеведы»)

«Познавательная активность»




Принять участие в КТД Школьный турнир эрудитов «Хочу все знать!» среди 5 – 6 (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А., староста и совет по УР)

«Я, труд, экономика, экология, моя будущая профессия»


Принять участие в выставке – конкурсе поделок «Мир моих увлечений» (отв. староста и совет Затейников)
Экологическая викторина «Загадочное Ставрополье» , 5 – 6 кл. (отв. об. «Зеленый патруль»)


«Здоровый образ жизни».
Профилактическая работа
Принять участие в соревновании школы по пионерболу (отв. физорг класса)

Занятие №5 по ПДД «Зимние игры и ваша безопасность» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)






Работа с родителями, семьей, социумом.

Организовать анкетирование родителей по проблеме насилия (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А.)
Принять участие в Вечере – встрече с ветеранами ВОВ, тружениками тыла, детьми войны «Эти люди ковали победу» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединения «Волонтёры» и «Краеведы»)

Организовать анкетирование родителей по теме «Определение уровня проявления способностей ребенка» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и педагог-психолог)

Принять участие в родительском лектории
«Наказание и поощрение в семье. Умение прощать. Милосердие» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А.)


Работа с ученическим самоуправлением


Школа юного лидера. «Организаторская деятельность» (отв. ст. вожатая)


Контрольно-аналитическая деятельность по проблемам воспитания


Организовать анкетирование учащихся по теме «Насколько вы уверены в себе» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и ст. вожатая)








«Сыны Отечества» (месячник оборонно – спортивной и массовой работы)

февраль
1-9
11 - 16
18 - 23
25-28

«Я в мире человек, патриот и гражданин»

Экскурсии в музей Боевой Славы «Этих дней не смолкнет слава» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А., объединение «Краеведы» и Совет МБС)









«Познавательная активность»

Подготовить Информационный вестник «День разгрома немецко-фашистских войск в Сталинградской битве» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А., объединения «Журналисты» и «Краеведы»)


Виртуальное путешествие «Дороги Победы, дороги Войны» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А., объединения «Журналисты» и «Краеведы»)

«Я, труд, экономика, экология, моя будущая профессия»

Экологический десант по уборке классных комнат (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А., объединение «Зеленый патруль»)

Встреча с курсантами военных училищ «Я выбираю служение Отечеству» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А., объединение «Волонтеры»)



«Здоровый образ жизни».
Профилактическая работа
Занятие №6 по ПДД «Азбука дорог. Отработка практических умений и навыков по соблюдению ПДД на специализированных площадках» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)




Беседа о вреде алкоголя «Выпускать ли Джина из бутылки?» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А., медсестра и объединение «За здоровый образ жизни»)


Работа с родителями, семьей, социумом.


Спортивный конкурс «Папа, мама и Я – спортивная семья»» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)

Принять участие в концерте, посвященном Дню защитников Отечества. ?» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и Затейники)


Работа с ученическим самоуправлением


Школа юного лидера. «Организаторская техника» (отв. ст. вожатая)


Контрольно-аналитическая деятельность по проблемам воспитания


Организовать проведение диагностики способных детей ?» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и педагог- психолог)


Распределение предварительной занятости на лето ?» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)





Мое родное Ставрополье

март
1-9
11-16
18-23
25-30

«Я в мире человек, патриот и гражданин»

Выпуск поздравительная газета «С праздником весны!» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Журналисты»)

Принять участие в конкурсе презентаций «Моя семья в истории Ставропольского края» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Краеведы»)

Выпуск информационного листка «Мои права и права других людей» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Журналисты»)


«Познавательная активность»



Принять участие в Книжкиной неделе (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. староста)





Подготовить музыкально – литературную композицию « Пою родное Ставрополье»
(отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Краеведы»)


«Я, труд, экономика, экология, моя будущая профессия»


Принять участие в КВН «Разнообразие растительного мира моего края» между 5 и 6 кл. (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Зеленый патруль»)

Принять участие в конкурсе на лучшее оформление стола на праздник «Масленица. Обычаи и обряды наших предков» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)

Принять участие в фотовыставке «Достопримечательности моего края. (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Журналисты»)


«Здоровый образ жизни».
Профилактическая работа
Занятие №7 по ПДД «Правила перехода дорог. Нерегулируемые и регулируемые пешеходные переходы и перекрестки. Переход дороги по сигналам светофора или регулировщика» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)

Веселые соревнования «Вперёд, девчонки!» между 5, 6 и 7 кл. (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)






Инструктажи по ТБ перед весенними каникулами (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)

Принять участие в первенстве школы по футболу (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)


Работа с родителями, семьей, социумом.



Принять участие в родительском лектории «Роль семейного общения в профилактике девиантного поведения и негативных привычек у школьников» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А.)

Проведение классного родительского собрания №4 «Как избежать конфликтов в семье»
Советы психолога
Педагогические ситуации (отв. кл. рук. Нарыжная Г.А. и родительский комитет класса)


Работа с ученическим самоуправлением





Контрольно-аналитическая деятельность по проблемам воспитания



Организовать проведение диагностики уч – ся «Социометрия», «Интересы» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и педагог-психолог)

Инструктажи по ТБ (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)



Мир не обойдется без тебя! (месячник здоровья, неделя экологии)

апрель
1-6
8-13
15-20
22-30

«Я в мире человек, патриот и гражданин»










Выпуск газеты «Первый космонавт» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и «Журналисты»)


Принять участие в вечере встречи выпускников «Для нас всегда открыта школы дверь» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и
затейники)

«Познавательная активность»


Принять участие в викторине «Я – за здоровый образ жизни», между 5, 6 и 7 кл. (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)




«Я, труд, экономика, экология, моя будущая профессия»


Принять участие в трудовом десанте- конкурсе «Сделаем клумбу нашу краше» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Зеленый патруль»)

Принять участие в экологической конференции «Экологические проблемы нашего села», (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Зеленый патруль»)

Принять участие в конкурсе рисунков «Осторожно – клещ!» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединения «За здоровый образ жизни» и «Журналисты»)


«Здоровый образ жизни».
Профилактическая работа
Занятие №8 по ПДД «Встреча-беседа с папами-водителями «Мужская работа» (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)
Принять участие во Всемирном дне здоровья (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)

Принять участие в диалоге-размышлении «Можно ли прожить без сигареты?» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)




Работа с родителями, семьей, социумом.

Организовать проведение диагностики родителей , имеющих одаренных, способных детей (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А., староста и педагог-психолог)




Работа с ученическим самоуправлением





Контрольно-аналитическая деятельность по проблемам воспитания


Провести анкетирование «Способны ли вы реализовать себя» ( отв. объединение «Журналисты»)
Составить прогноз по предварительной занятости на лето (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и староста)





«И помнит мир спасенный!»

май
1-4
6-11
13-18
20-31

«Я в мире человек, патриот и гражданин»

Принять участие во встрече с ветеранами войны, тружениками тыла «Фронтовики, наденьте ордена!» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Краеведы»)


Принять участие в митинге «Победа в сердце навсегда» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и староста)






Классный час посвященный Дню семьи Крепкая семья-крепкая страна» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)

Принять участие в празднике «Последний звонок» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и староста)

Выпуск классной газеты «Как мы прожили 2014-2015 учебный год» (отв. объединение «Журналисты»)

«Познавательная активность»


Классный час посвященный Дню Победы «Этот День Победы (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Краеведы»)



Принять участие в общешкольной линейке
«Правила поведения при общении с незнакомыми людьми, в общественных местах, на дороге, воде, при пожаре» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и староста)


«Я, труд, экономика, экология, моя будущая профессия»


Операция «Подарок ветерану» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «Волонтеры»)
Подготовка к 5 трудовой четверти.





«Здоровый образ жизни».
Профилактическая работа
Занятие №9 по ПДД Мероприятие с родителями «На улице-не в комнате, об этом всегда помните!» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)





Занятие №10 по ПДД «Итоговое занятие «На повестке дня – лето (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)
Инструктаж по ТБ в летний период (отв.
кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)


Работа с родителями, семьей, социумом.

Принять участие в концерте для жителей села «Великая Победа» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и учащиеся ДМШ)


Принять участие в общешкольном родительском собрании «Организация летнего труда и отдыха учащихся школы. Охрана жизни и здоровья детей в летний период» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и председатель родительского комитета класса Леонидова Е.А.)
Принять участие в родительском лектории «Основы формирования у подростка здорового образа жизни. Проблемы укрепления здоровья.
Предупредить беду» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и председатель родительского комитета класса Леонидова Е.А.)

Проведение классного родительского собрания №5 «Подросток и закон»
«Родители – пример для ребенка»
«Ответственность подростков за совершение правонарушений» (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и родительский комитет класса)

Работа с ученическим самоуправлением





Контрольно-аналитическая деятельность по проблемам воспитания



Инструктажи по ТБ (отв.кл.рук. Нарыжная Г.А. и объединение «За здоровый образ жизни»)
















VIII. Мониторинг воспитательной деятельности

Результаты воспитания проявляются не только и не столько в знаниях, сколько в устойчивых чертах поведения, в поступках и действиях учащихся, в их жизненной позиции. Поэтому при учёте и оценке результатов воспитательной деятельности важно установить наличие у школьников определённых навыков, умений и привычек поведения. Это требует длительного времени и глубокого понимания детей.
Мониторинг предполагает выявление уровня воспитанности, организаторских способностей школьников, оценку поведения ученического коллектива в целом и отдельных учащихся.
Мониторинг осуществляется классным руководителем, заполняется на каждого учащегося. При оценивании используется следующая шкала:
высокий уровень – 5 баллов,
средний уровень – 4 балла,
ниже среднего уровень – 2 балла,
низкий уровень – 1/0 баллов.

Высокий уровень
Средний уровень
Ниже среднего уровень
Низкий уровень

Общественная активность

С большим желанием участвует во всех общественных делах, проявляет большую активность.
Принимает участие в общественных делах, но проявляет малую активность.
Не проявляет активности, но поручения выполняет.
Отказывается участвовать в общественных делах, является зрителем.

Ответственность

Всегда хорошо и в назначенный срок выполняет любое поручение.
В большинстве случаев хорошо и в срок выполняет порученную ему работу.
Часто не выполняет в срок /или выполняет плохо/ порученное ему дело.
Очень редко выполняет порученное ему дело/ никогда не доводит его до конца/.

Трудолюбие

Любую работу выполняет охотно, ищет работу сам и старается сделать её хорошо.
Как правило, охотно берётся за работу, стараясь выполнить её хорошо.
Редко охотно берётся за работу.
Чаще всего старается уклониться от любой работы.

Инициативность

Выступает зачинателем многих дел.
Часто выступает зачинателем нового дела.
Редко сам начинает новое дело.
Никогда не выступает зачинателем какого-либо дела.

Организованность

Правильно распределяет свою работу во времени и выполняет её, согласно плану.
В большинстве случаев Правильно распределяет свою работу и в срок выполняет.
Чаще всего не умеет распределять свою работу по времени.
НЕ умеет распределять свою работу во времени, тратит время зря.

Уверенность в себе

Все задания, поручения выполняет без помощи других.
Порой, выполняя трудную задачу, обращается за помощью, хотя смог бы справиться сам.
Часто при выполнении поручений обращается за помощью, даже если сам может справиться.
Постоянно, даже в простых делах, нуждается в одобрении и помощи других.

Самокритичность

Всегда с вниманием выслушает критику, правильно на неё реагируя.
В большинстве случаев правильно реагирует на критику.
Порой прислушивается к справедливым замечаниям, не стараясь исправить недостатки.
Отвергает любую критику. Ничего не делает для их исправления.

Стремление к успеху, первенству

Всегда и во всём стремится быть первым, настойчиво этого добивается.
Стремится в чём-то одном, особенно его интересующем, добиться признания.
Очень редко стремится к успеху в какой-либо деятельности, легко довольствуется положением середняка.
Никогда не стремится в чём-либо быть первым.

Самоконтроль

Умеет тщательно взвешивать свои слова и поступки.
Не всегда тщательно контролирует свои слова и поступки.
Почти всегда поступает необдуманно, недостаточно тщательно контролирует себя.
Постоянно поступает необдуманно.

Коллективизм

Всегда проявляет заботу по отношению к знакомым и незнакомым людям, старается любому оказать помощь.
Склонен проявлять заботу о людях, если это не мешает его личным планам и делам.
Как правило равнодушен к заботам других, по своей инициативе им не помогает.
Живёт под девизом: «Не лезь не в своё дело».










Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий