Кружок`Выразительное чтение`


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа с. Вязовое«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
Протокол №
_______С.М.Старых«___»___________2014г
«Согласовано»
Заместитель директора школы по УВР МБОУ ООШ с. Вязовое__________Т.Н. Старых
«___»______________2014г «Утверждаю»
Директор МБОУ ООШ с. Вязовое_________А.В.БелолипецкихПриказ №_____от«___»_________2014г.
Долгоруковского района Липецкой области
Рабочая программа
кружка «Живое слово»
для обучающихся 5-9 классов

Составитель: Старых С.М.
Должность: учитель русского языка и литературы
Категория: первая
Год составления: 2014
Пояснительная записка
Концепция модернизации российского образования подчеркивает необходимость ориентации образования не только на усвоение обучающимися определённых знаний, но и на развитие их личности, познавательных способностей. Огромно и познавательное значение литературы в школе.
Кружковая работа способствует развитию интереса к предмету, творческих способностей, повышению качества подготовки учащихся. Но умение читать не приходит само собой. Его надо развивать умело и последовательно.
Выразительное чтение в условиях школы – это художественное чтение. Художественное чтение является исполнительским искусством, задача которого – превратить написанное слово в звучащее слово. Выразительное чтение предполагает соавторство писателя, поэта и чтеца. Работа в кружке позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова. Ясная и правильная передача мыслей и чувств автора - главная задача выразительного чтения.
Занятия включают теоретическую часть, предусматривающую усвоение детьми необходимых знаний, и практическую часть, предполагающую работу над отдельными произведениями.
Цели:
обучение учащихся культурной, выразительной речи, позволяющей свободно передавать свои мысли и чувства;
формирование духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к художественному слову, как важнейшему компоненту гармоничного развития личности;
активное участие в школьных и муниципальных смотрах, конкурсах;
Задачи:
-добиваться интонационной выразительности устного высказывания;
-чётко артикулировать все звуки, произносить слова внятно, в соответствии с орфоэпическими нормами;
-читать наизусть стихотворные и прозаические произведения;
-развивать эмоциональную сферу учащихся, воспитывать их эстетический вкус, интерес к отечественной литературе.
Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю) .
Приёмы и методы обучения
Для достижения поставленных целей и задач используются различные формы и методы, которые способствуют наиболее эффективному усвоению материала.
Знакомство школьников с выразительной речью начинается с рассмотрения речевого аппарата и работы с ним. Этот этап включает в себя артикуляционную и дыхательную гимнастику, работу над техникой речи (дикцией, орфоэпией, голосом).
Следующим этапом работы является логический анализ текста и расстановка логических ударений.
Одновременно делаются упражнения по отработке правильной интонации.
Учащиеся знакомятся со сценической грамотой, с основами актерского искусства (темы «Исполнительские задачи», «Словесное действие и подтекст»). Важным приёмом является личный пример учителя, речь которого должна быть ясной, чёткой и выразительной.
Состав кружа 
Кружок состоит из учащихся 5-9 классов. В кружке выразительного чтения сочетаются индивидуальные и коллективные формы работы.
Результативность работы кружка  
Необходимое условие продуктивной, заинтересованной работы по выразительному чтению — выступления перед слушателями.
Ребята должны принимать участие во всех школьных (конкурсы чтецов, концерты для учителей и родителей) и муниципальных мероприятиях творческого характера.
Учебно-тематический план
№ Тема Кол - во часов В том числе
Теория Практика
1 Введение 1 1
Техника речи 5
1 4
3 Правила литературного произношения 3 1 2
4 Интонация 6 1 5
5 Рассказывание 6 1 5
6 Мимика и жестикуляция 5 1 4
7. Формы построения стихотворений 4
4 8 Средства выразительности 5
2
3
Всего часов 35 12 23

Содержание программы
Техника чтения
Дыхание
Голос
Дикция
Правила литературного произношения при чтении и
рассказыванииОрфоэпическое произношение
Правильное ударение в слове
Фонетическая транскрипция при подготовке к чтению и рассказыванию
Интонация
Общее понятие об интонации.
Фразовое и логическое ударение.
Пауза логическая и фразеологическая.
Темп и ритм речи.
Мелодика.
Тембр.
Выразительное чтение
Ознакомление с текстом и его трактовка
Подтекст
Составление плана
Работа над речевой партитурой
Чтение произведения учителем в детской аудитории
Своеобразное чтение стихотворений, басен, баллад.
Особенности чтения драматургических произведений и диалогов
Рассказывание
Каким должен быть устный рассказ
Виды рассказывания. Рассказ ,близкий к тексту
Рассказ в сокращении
Рассказ с изменением лица рассказчика
Рассказы из биографии замечательных людей
Рассказ-пояснение к художественному произведению
Творческий рассказ учителя
8. Импровизированный рассказ
9. Рассказывание в детской аудитории
Мимика и жестикуляция
Понятие о мимике и жесте как дополнительных средствах выразительного чтения.
Обобщающие повторительные упражнения
Форма построения стихотворений
Что такое рифма. Белые стихи
Открытая и закрытая рифмы
Эхо рифма
Фигурные стихи
Средства выразительности
Что такое метафора
Олицетворение
Аллегория
Основное содержание тематического плана
№ Тема (блок) Кол-во час. Форма занятия Учебный материал
1 Введение
1)Цели и задачи кружка «Выразительное чтение» 1 Беседа (теория) Лекция учителя
2 Техника речи.
2)Искусство дыхания 1 Беседа (теория) Стихи А.С.Пушкина
3)Голос 1 Практическое Стихи Н.А. Некрасова
4)Дикция 1 Практическое Пословицы и поговорки. Скороговорки. Считалки
5)Индивидуальная работа над дикцией учащихся
1 Практическое Стихи о Родине
6)Конкурс чтецов (любимые стихи)
1 Конкурс Стихи о Родине
3 Правила литературного произношения
7)Теоретические сведения о логике чтения. 1
Беседа (теория) Лекция учителя
8)Орфоэпическое произношение
1 Практическое Стихи о родной природе
9)Тренировочные упражнения 1 Практическое Стихи А.Блока
4 Интонация.
10)Темп. Ритм. 1 Беседа (теория) Стихи В.Маяковского
11)Эмоционально-образная выразительность 1 Практическое Стихи Сергея Есенина
12)Сопереживание. 1 Практическое Стихи патриотической тематики
13)Паузы 1 Практическое Любовная лирика С.Есенина, Н. А. Некрасова
14) Чтение по ролям 1 Практическое А.П. Чехов «Хамелеон»
15)Конкурс стихов «Русские поэты о русской природе». 1 Конкурс Стихи С. Есенина,
Ф. Тютчева, А. Фета и др.
16)Выразительное чтение прозы 1 Практическое Стихотворения в прозе И.С. Тургенева
5 Рассказывание
17)Виды рассказывания
1 Беседа (теория) Лекция учителя
18)Рассказ близкий к тексту 1 Практическое Рассказ А.П. Платонова «Юшка»
19)Рассказ в сокращении 1 Практическое И.С.Тургенев «Бирюк»
20)Рассказ с изменением лица рассказчика 1 Практическое А.П. Платонов «Неизвестный цветок»
21)Импровизированный рассказ 1 Практическое А.П. Чехов «Хирургия»
22)Рассказывание в детской аудитории 1 Практическое А. Гончарова «История енотикаЕни»
6 Мимика и жестикуляция
23)Понятие о мимике и жесте 1 Беседа (теория) Лекция учителя
24)Особенности чтения басни. 1 Практическое Басни И. С. Крылова.
25)Чтение оды 1 Практическое Оды  Державина, Ломоносова
26)Баллады 1 Практическое Баллады В. А. Жуковского
27)Конкурс чтецов 1 Конкурс Произведения разных литературных жанров.
7 Формы построения стихотворений
28)Что такое рифма. Белые стихи. Открытая и закрытая рифмы. 1 Беседа (теория) Лекция учителя
А.Кольцов « Кольцо»
29) Эхо рифма 1 Практическое В.С. Курочкин «Я не поэт…»
30) Фигурные стихи 1 Практическое Стихи В. Брюсова
31)Конкурс чтецов 1 Конкурс Пейзажная лирика
8 Средства выразительности
32)Что такое метафора, олицетворение, аллегория 1 Беседа (теория) Лекция учителя
33)Конкурс чтецов ко Дню Победы 1 Практическое Патриотическая лирика
34)Конкурс стихов 1 Конкурс Пейзажная лирика
35)Подведение итогов работы. 1    
 
Календарно-тематический план
№ Тема занятия Кол
часов Дата Основные понятия и термины
по плану по факту 1. Введение
Цели и задачи кружка «Выразительное чтение»
1 2.
Техника речи
2)Искусство дыхания
3)Голос
4)Дикция
5)Индивидуальная работа над дикцией учащихся
6)Конкурс чтецов (любимые стихи )1
1
1
1
1
Органы дыхания. Произвольное и непроизвольное дыхание
Голос.
Артикуляционные движения. Дикция
3. Правила литературного произношения
7)Теоретические сведения о логике чтения
8)Орфоэпическое произношение 1
1
Логика чтения. Логические ударения
Орфоэпические нормы
4
9)Подготовка к конкурсу чтецов «Мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово»
1 5
Интонация.
10)Темп. Ритм.
11)Эмоционально-образная выразительность
12)Сопереживание
13)Паузы
14 Конкурс чтецов «Мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово»
15) Чтение по ролям
1
1
1
1
1
1 Темп. Ритм. Паузы логические и ритмические
Яркость речи, убедительность
Словесное действие
Психологические, начальные, финальные, логические и фразеологические паузы
Сценическое искусство

16)Выразительное чтение прозы 1 5. Пересказ
17)Виды пересказа
18)Пересказ, близкий к тексту
19)Пересказ в сокращении
20)Пересказ с изменением лица рассказчика
21)Импровизированный рассказ
22)Рассказывание в детской аудитории 1
1
1
1
1
1
6. Мимика и жестикуляция
23)Понятие о мимике и жесте
24)Особенности чтения басни.
25)Чтение оды
1
1
1 Дополнительные средства выразительного чтения
Жанр басни
Жанр оды
26)Баллады
27)Конкурс чтецов художественной прозы «Живая классика» 1
1 Жанр баллады
Прозаические произведения
7. Формы построения стихотворений
28)Что такое рифма
29) Эхо рифма
30) Фигурные стихи
31)Конкурс чтецов
«Победная весна» 1
1
1
1
Рифма открытая и закрытая. Белый стих
Эхо рифмы
Фигурные стихи
8. Средства выразительности
32)Что такое метафора, олицетворение, аллегория
33)Конкурс стихо34)Конкурс стихов
35)Подведение итогов работы. 1
1
1
Изобразительно-выразительные средства языка
Методическое обеспечение программы
1.Раздаточный материал
Упражнения для развития дикции и речи.
Упражнения для развития мышц языка.
Скороговорки, распевки.
Упражнения по технике речи для укрепления дыхания.
Средства художественной выразительности (опорная схема)
2.Тексты художественных произведений для выразительности чтения.
3.Памятки для обучающихся «Пересказ, близкий к тексту»,
«Пересказ в сокращении»
4. Разработка урока «Читаем и анализируем стихотворения Ф.И.Тютчева»
5.Разработка урока «Урок пушкинского стиха»
6.Разработка урока «Поэзия- прекрасная страна»
7. Конспект занятия с использованием ИКТ «Каждое слово необъятно, как поэт»
Список использованной литературы
1)А. П. Квятковский. «Школьный поэтический словарь» . Изд-во «Дрофа» М.: 2000 год
2)Новый орфографический словарь-справочник русского языка. Издательство «Русский язык»М., 2000г.
3) З.А.Шелестова «Выразительное чтение лирических произведений» статья в журнале «Литература в школе» №1, 2011г.
4) З.А.Шелестова «Выразительное чтение драматических произведений», статья в журнале «Литература в школе», №8, 2002г.
5)Е.Н.Колокольцев «Интонационный анализ лирических произведений» статья в журнале»Литература в школе»№1, 2008г.
6)С.В.Расулова «Выразительное чтение как одно из средств обучения литературе» статья в журнале «Литература в школе»,№ 12, 2008г.
7)Е. И. Фадеева «Лабиринты общения» Учебно-методическое пособие. Москва 2003 год
7)Ю.А.Хрунова «Час пушкинского стиха »статья в журнале «Литература в школе» №11, 2006г.
8)Т.А.Калганова «Выразительное чтение стихотворений Ф.И.Тютчева».
Статья в журнале «Литература в школе» №10, 2013г
9) Сборники поэзии.

Приложенные файлы


Добавить комментарий