КТП по математике 2 кл. УМК `Школа России` (ФГОС)


Календарно-тематическое планирование по математике, 2 класс (136 ч.)
№ Тема урока
Тип урока.
Кол-во часов Планируемые результаты (предметные)
Элементы содержания Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности Дата
Личностные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ (17 ч)
1,2 Числа от 1 до 20.
Уч. - с.4-5 (I ч.)
Т.№1 – с.3-4 Уроки повторения изученного в 1 классе.
2 часа Повторить материал, изученный в 1 классе.
Отрабатывать навыки табличного сложения и вычитания.
Совершенствовать умение решать простые и составные задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Умение слушать и понимать речь других. Умение работать по предложенному учителем плану. 3.09
4.09
3 Десятки. Счёт десятками до 100.
Уч. – с.6
Т. – с.5-6
Урок
введения новых знаний.
1 час Научить считать десятки как простые единицы.
Показать образование чисел, состоящих из десятков.
Познакомить с названиями этих чисел.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение находить ответы, используя учебник. Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения) Умение определять и формулиро-вать цель деятельности на уроке с помощью учителя. 5.09
4 Числа от 11 до 100. Образование чисел.
Уч. – с.7
Т. – с.6-7 Урок
введения новых знаний.
1 час Научить считать десятки и единицы.
Показать образование чисел из десятков и единиц.
Совершенствовать вычислительные навыки.
Развивать логическое мышление. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Умение договариваться, находить общее решение.
Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
6.09
5 Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.
Уч. – с.8
Т. – с.8, 16 Урок
введения новых знаний.
1 час Научить записывать и читать числа от 21 до 99, определять поместное значение цифр.
Совершенствовать вычисл. навыки и умение сравнивать именованные числа.
Развивать логическое мышление и умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Умение слушать и понимать речь других. Умение работать по предложенному учителем плану. 9.09
6 Однозначные и двузначные числа.
Уч. – с.9
Т. – с.9-12 Урок введения новых знаний.

1 час Познакомить с понятиями «однозначные» и «двузначные числа».
Учить определять поместное значение цифр.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Умение слушать и понимать речь других.
Умение работать по предложенному учителем плану.
10.09
7,8 Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов.
Уч. – с.10-11
Т. – с.12 Интегрир. урок.
1 час
Урок рефлексии
1 час Познакомить с новой единицей измерения длины – миллиметром.
Научить выполнять чертёж развёртки коробочки, используя новую единицу измерения.
Развивать умения работать с линейкой и ножницами, использовать теоретические знания на практике. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Умение слушать и понимать речь других.
Умение определять и формулиро-вать цель деятельности на уроке с помощью учителя. 11.09
12.09
9
Наименьшее трёхзначное число. Сотня.
Уч. – с.12
Т. – с.11, 13 Урок введения новых знаний.
1 час Познакомить с образованием и записью наименьшего трёхзначного числа.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Умение слушать и понимать речь других.
Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. 16.09
10 Метр. Таблица мер длины.
Уч. – с.13
Т. – с.18, 22
Урок введения новых знаний.
1 час Познакомить с новой единицей измерения длины – метром; формировать наглядное представление о метре; развивать умение преобразовывать одни единицы измерения в другие.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Умение находить ответы на вопро-сы, используя учебник. Умение слушать и вступать в диалог. Целеполагание как постановка учебной задачи. 17.09
11 Сложение и вычитание вида 35+5, 35 – 30, 35 – 5.
Уч. – с.14
Т. – с.22 Урок введения новых знаний.
1 час Познакомить со случаями сложения и вычитания, основанными на знании разрядного состава чисел. Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи и сравнивать именованные числа. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт. Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме. Прогнозиро-вание результата. 18.09
12 Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
Уч. – с.15
Т. – с.20-22 Урок введения новых знаний.
1 час Учит заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя. Сотрудничество в поиске информации. Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке. 19.09
13 Единицы стоимости. Рубль. Копейка.
Уч. – с.16
Т. – с.21-22 Урок введения новых знаний.
1 час Познакомить с единицами стоимости – рублём и копейкой.
Учить проводить расчёт монетами разного достоинства; выполнять преобразование величин. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение слушать и понимать речь других. Оценка качества и уровня усвоения материала. 23.09
14 Закрепление. Странички для любознатель-ных.
Уч. – с.17-19
Т. – с.17-18 Урок - игра
1 час Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках. Развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя. Умение произвольно строить своё речевое высказывание. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 24.09
15 Закрепление. Что узнали. Чему научились.
Уч. – с.20-21
Т. – с.25-27 Урок рефлексии
1 час Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально
оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания
Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
25.09
16 Контрольная работа №1 по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация». Урок – контроль знаний.
1 час Проверить умения читать, записывать, сравнивать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины – сантиметр, дециметр и метр, рубль и копейку. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. 26.09
17 Анализ контрольной работы. Странички для любознатель-ных.
Уч. – с.24
Т. – с.19, 24 Урок рефлексии
1 час Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины. Выполнить работу над ошибками. Развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Адекватное понимание причин успешности / неуспешности учебной деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Оценка качества и уровня усвоения материала. 30.09
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (УСТНЫЕ ПРИЁМЫ ВЫЧИСЛЕНИЙ) - 47 ч.
18 Задачи, обратные данной.Уч. – с.26
Т. – с.20, 34 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с понятием «обратные задачи»; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать величины и выполнять и выполнять задания геометрического характера. Умение в предложенных педагогом ситуациях
общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Умение добывать новые знания:
находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт Умение слушать и понимать речь
других. Целеполагание как постановка учебной задачи. 1.10
19 Сумма и разность отрезков.
Уч. – с.27
Т. – с.20-21 Урок
введения новых знаний
1 час Закреплять умение составлять и решать задачи, обратные данной; учить выполнять сложение и вычитание длин отрезков; развивать вычислительные навыки и умение логически мыслить.Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение слушать и понимать речь других. Оценка качества и уровня усвоения материала. 2.10
20 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого
Уч. – с.28
Т. – с.21, 25 Урок
введения новых знаний
1 час Познакомить с задачами на нахождение неизвестного уменьшаемого; совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать; различать геометрические фигуры и называть их. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Проявление внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к школе. Самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Умение моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах изучаемого типа, устанавливать причинно-следственные связи.
Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.
Умение ставить вопросы, используя изученные на уроке понятия; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения.
Целеполагание как постановка учебной задачи.
Умение удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения.
3.10
21 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.
Уч. – с.29
Т. – с.25 Урок
введения новых знаний
1 час Познакомить с задачами на нахождение неизвестного вычитаемого; совершенствовать вычислительные навыки и умение преобразовывать величины; развивать логическое мышление. 7.10
22 Закрепление решения задач.
Уч. – с.30
Т. – с.23, 31 Урок рефлексии
1 час Закреплять умения решать задачи, сравнивать величины, совершенствовать вычислительные навыки. 8.10
23 Единицы времени. Час. Минута.
Уч. – с.31
Т. – с.33 Урок
введения новых знаний
1 час Познакомить с новой величиной; формировать представление о единицах времени – часе и минуте; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение наблюдать, сравнивать и делать выводы. Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит. Умение выполнять задания с использованием материальных объектов; узнавать, определять и называть единицы времени. Умение слушать и вступать в диалог.
Умение формулировать вопросы, обращаться за помощью, договариваться о распределении функций в совместной деятельности.
Прогнозирова-ние результата.
Преобразовы-вание практической задачи в познавательную9.10
24
Длина ломаной.
Уч. – с.32-33
Т. – с.34-35 Урок
введения новых знаний
1 час Познакомить с двумя способами нахождения длины ломаной; развивать умения сравнивать и преобразовывать величины; совершенствовать вычислительные навыки. Мотивация к самопознанию. Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.
10.10
25 Закрепление изученного.
Уч. – с.34-35
Т. – с.36-37
Урок рефлексии.
1 час Закреплять умение находить длину ломаной, определять время, составлять условие задачи по краткой записи;
совершенствовать вычислительные навыки. Приобретение начальных навыков адаптации в динамично изменяющемся мире. Умение ориентироваться в разнообразии способов задач, строить логические рассуждения. Умение договариваться, находить общее решение.
Волевая саморегуляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала. 14.10
26 Порядок выполнения действий. Скобки.
Уч. – с.38-39
Т. – с.38 Урок
введения новых знаний
1 час Познакомить с порядком выполнения действий при вычислении; учить находить значения выражений со скобками; развивать умение решать текстовые задачи и задачи логического характера; совершенствовать вычислительные навыки. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение ориентироваться в своей системе знаний. Умение выполнять различные роли в группе. Оценка качества и уровня усвоения материала. 15.10
27
Числовые выражения.
Уч. – с.40
Т. – с.39 Урок
введения новых знаний
1 час Познакомить с понятиями «выражение», «значение выражения»; совершенствовать вычислительные навыки. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение аргументировать свой способ решения задачи. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 16.10
28 Сравнение числовых выражений.
Уч. – с.41
Т. – с.45, 53
Урок
введения новых знаний
1 час Учить сравнивать числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение выполнять задания логического характера. Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и
педагога, как поступить. Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт. Умение слушать и понимать речь других. Целеполагание как постановка учебной задачи. 17.10
29 Периметр много-угольника.
Уч. – с.42-43
Т.- с.40-41, 65 Урок
введения новых знаний
1 час Познакомить с понятием «периметр»; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умения рассуждать, сопоставлять, сравнивать. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Умение слушать и понимать речь других. Умение работать по предложенному учителем плану. 21.10
30,
31 Свойства сложения.
Уч. – с.44-46
Т. – с.42 Урок
введения новых знаний
2 часа Познакомить с перемести-тельным свойством сложения; формировать навыки практического применения перемести-тельного свойства сложения; совершенство-вать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи. Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.
Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.
Умение договариваться, находить общее решение.
Волевая саморегуляция.
22.10
23.10
32 Контрольная работа №2 по теме: «Числовые выражения». Урок – контроль знаний
1 час Проверить знания, умения и навыки учащихся. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение аргументировать свой способ решения задачи. Волевая саморегуляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала.
Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
24.10
33 Анализ контрольной работы. Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.
Уч. – с.42-43 Урок рефлексии
1 час Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к математике. Адекватное понимание причин успешности / неуспешности учебной деятельности.
Мотивация к учению. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. 28.10
34 Закрепление изученного материала.
Странички для любо-знательных.
Уч.- с.47,50-51
Т. – с.43 Урок – КВН
1 час Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий.
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры. Умение слушать и вступать в диалог.
Умение выполнять различные роли в группе. 29.10
35, 36 Что узнали. Чему научились.
Уч. – с.52-56
Т. – с.45
Урок рефлексии
2 часа Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. 30.10 31.10
37 Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания.
Уч. – с.57
Т. – с.46 Урок введения новых знаний
1 час Подготовить к восприятию новой темы; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации. Умение договариваться, находить общее решение. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 11.11
38 Приём вычислений вида 36+2, 36+20, 60+18
Уч. – с.58
Т. – с.44
Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом вычислений вида 36+2, 36+20;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Поиск и выделение необходимой информации. Умение слушать и вступать в диалог. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 12.11
39 Приём вычислений вида 36-2,
36-20, 36-22.
Уч. – с.59
Т. – с.44 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом вычислений вида 36-2,
36-20;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Умение слушать и понимать речь других. Прогнозирова-ние результата. 13.11
40 Приём вычислений вида 26+4
Уч. – с.60
Т. – с.47-48 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом вычислений вида 26+4;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. 14.11
41 Приём вычислений вида 30-7
Уч. – с.61
Т. – с.48-49 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом вычислений вида 30-7;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. 18.11
42 Приём вычислений вида 60-24
Уч. – с.62
Т. – с.56-57
Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом вычислений вида 60-24;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. 19.11
43,
44,
45 Закрепление устных приёмов вычислений. Решение задач.
Уч. – с.63-65
Т. – с.50-55 Урок рефлексии
3 часа
Учить решать задачи на нахождение суммы; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать; развивать логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Волевая саморегуляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала 20.11
21.11
25.11
46 Приём вычислений вида 26+7
Уч. – с.66
Т.- с.58-59, 63
Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом вычислений вида 26+7;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей. Умение слушать и понимать речь других. Прогнозирова-ние результата. 26.11
47 Приём вычислений вида 35-7
Уч. – с.67
Т. – с.64 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом вычислений вида 35-7;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 27.11
48,
49 Закрепление изученного материала.
Уч. – с.68, 69
Т. – с.60-63 Урок рефлексии
2 часа Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые
задачи; развивать логическое мышление, внимание. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации Умение договариваться, находить общее решение. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 28.11
2.12
50 Контрольная работа №3 по теме: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание». Урок –контроль знаний
1 час Проверить умения устно выполнять вычисления вида 30+20, 30-20, 36+2, 36-2, 30+24, 95+5, 30-4, 60-24, правильно использовать термины «равенство» и «неравенство», решать составные задачи в два действия на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Умение слушать и вступать в диалог.
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.
3.12
51 Анализ контрольной работы. Странички для любо-знательных.
Уч. – с.65 Комбиниро-ванный урок
1 час Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками.
4.12
52, 53 Что узнали. Чему научились.
Уч. – с.66-69 Уроки рефлексии
2 часа Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. 5.12
9.12
54, 55 Буквенные выражения.
Уч. – с.76-79
Т. – с.70-71 Урок введения новых знаний
1 час
Урок
рефлексии
1час Познакомить с понятием «буквенные выражения»; учить читать и записывать буквенные выражения, находить их значения. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
10.12
11.12
56,
57,
58 Уравнение. Решение уравнений методом подбора.
Уч. – с.80-83
Т. – с.72-75 Урок введения новых знаний
1 час
Уроки рефлексии
2 часа Познакомить с понятием «уравнение»; формировать умения читать, записывать, и решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения составлять равенства и решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся , а что ещё неизвестно. 12.12
16.12
17.12
59 Проверка сложения.
Уч. – с.84-85
Т. – с.76 Урок введения новых знаний
1 час
Учить проверять вычисления, выполненные при сложении; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 18.12
60 Проверка вычитания.
Уч. – с.86-87
Т. – с.77 Урок введения новых знаний
1 час Учить проверять вычисления, выполненные при вычитании; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 19.12
61 Закрепление изученного материала.
Уч. – с.88-89
Т. – с.78-79
Урок
рефлексии
1час Применять изученные приёмы сложения и вычитания, производить проверку вычислений, решать уравнения, буквенные выражения и задачи изученных видов. Проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам. Осуществление рефлексии способов и условий действий. Проводить сравнение, классификацию. Умение задавать вопросы, необхо-димые для органи-зации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром. Умение удер-живать учебную задачу, приме-нять установ-ленные правила в планировании способа решен. 23.12
62 Контрольная работа №4
(за первое полугодие). Урок –контроль знаний
1 час Проверить умения устно выполнять вычисления, правильно использовать термин «буквенные выражения», решать уравнения и составные задачи в два действия.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Оценка качества и уровня усвоения материала.
24.12
63 Анализ контрольной работы. Урок
рефлексии
1час Проанализировать ошибки, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.
Адекватное понимание причин успешности / неуспешности учебной деятельности. Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
25.12
64 Закрепление изученного материала.
Уч. – с.90-93
Т. – с.80 Урок
рефлексии
1час Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.
Приобретение навыков сотрудничества. Умение не создавать конфликтов и находить выход из спорной ситуации. Умение ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Умение определять общую цель и пути её достижения, способы взаимодействия. Умение контролировать свою деятельность по ходу выполне-ния заданий. 26.12
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ ОТ 1 ДО 100 (ПИСЬМЕННЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ) - 26 ч.
65 Сложение вида 45+23.
Уч.(2ч.) – с.4
Т.№2 – с.3-4 Урок
введения новых знаний
1 час Познакомить с письменным приёмом сложения вида 45+23.
Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение ориентироваться в учебнике. Сотрудничество в поиске информации. Волевая саморегуляция. 13.01
66 Вычитание вида 57 – 26.
Уч. – с.5
Т. – с.4-5 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с письменным приёмом вычитания вида 57 -26.
Закрепить навыки письменного сложения; развивать внимание и логическое мышление. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Умение слушать и понимать речь других.
Прогнозирование результата.
14.01
67 Проверка сложения и вычитания.
Уч. – с.6
Т. – с.6 Урок-
повторение
1 час
Формировать умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные вычисления). Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей. Сотрудничество в поиске информации. Умение проговаривать последовательность действий на уроке. 15.01
68 Закрепление изученного материала.
Уч. – с.7
Т. – с.7-8 Урок
рефлексии
1час Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Оценка качества и уровня усвоения материала. 16.01
69 Угол. Виды углов.
Уч. – с.8-9
Т. – с.8-9 Урок введения новых знаний
1 час Формировать представление о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Умение слушать и понимать речь других. Прогнозирование результата. 20.01
70 Закрепление. Решение задач.
Уч. – с.10-11
Т. – с.10-11 Урок
рефлексии
1час Закреплять знания о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 21.01
71 Сложение вида 37+48.
Уч. – с.12
Т. – с.12 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+48; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. 22.01
72 Сложение вида 37+53.
Уч. – с.13
Т. – с.13 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+53; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 23.01
73,
74 Прямо-угольник.
Уч. – с.14-15
Т. – с.14-15
Урок введения новых знаний
2 часа Формировать представление о прямоугольнике как о четырёх угольнике, у которого все углы прямые;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение рассуждать. Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 27.01
28.01
75 Сложение вида 87 + 13.
Уч. – с.16
Т. – с.15-16 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с письменным приёмом сложения вида 87+13; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. 29.01
76 Закрепление. Решение задач.
Уч. – с.17
Т. – с.16 Урок рефлексии
1 час Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение перерабатывать полученную информацию. Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи. Прогнозирова-ние результата. 30.01
77 Вычисления вида. 32+8, 40-8.
Уч. – с.18
Т. – с.17 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с письменным приёмом сложения вида 32+8; 40-8; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. 3.02
78 Вычитание вида 50 – 24.
Уч. – с.19
Т. – с18-19 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 50 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать текстовые задачи и уравнения. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 4.02
79,
80 Что узнали. Чемунаучились.
Уч. – с.22-27
Т. 20-23
Урок рефлексии
2 часа Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и
социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.
Оценка качества и уровня усвоения материала.
5.02
11.02
81 Контрольная работа №5 на тему: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления». Урок – контроль знаний
1час Проверить умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения, вычислять периметр фигуры. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. 6.01
82 Анализ контрольной работы. Странички для любо-знательных.
Уч.-с.20-21, 28
Т. 24-27
Комбиниро-ванный урок
1 час Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность. Адекватное понимание причин успешности / неуспешности учебной деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 10.02
83 Вычитание вида 52 – 24.
Уч. – с.29
Т. – с.25, 28 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 52 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать составные задачи; развивать мышление и смекалку. Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Умение выполнять различные роли в группе. Умение работать по предложенному учителем плану. 12.02
84,
85 Закрепление изученного материала.
Уч. – с.30-31
Т.29-33
Урок рефлексии
2 часа Закреплять умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать задачи; развивать мышление и смекалку. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. 13.02
17.02
86 Свойство противоположных сторон прямоугольни-ка.
Уч. – с.32
Т. – с.31 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить со свойством противоположных сторон прямоугольника; совершенствовать навыки письменного сложения и вычитания в пределах 100, умения решать задачи; развивать мышление и смекалку. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 18.02
87 Закрепление. Подготовка к умножению.
Уч. – с.33
Т. – с.34-35 Урок рефлексии
1 час Закреплять умения выполнять арифметические действия, решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятел. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет. Целеполагание как постановка учебной задачи 19.02
88,
89 Квадрат.
Уч. – с.34-35
Т. – с.36-39 Урок введения новых знаний
2 часа Познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника; научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение длин сторон квадрата; закреплять умения вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 20.02
24.02
90 Что узнали. Чему научились.
Уч. – с.40--46
Т. – с.40-42 Урок рефлексии
1час Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Умение аргументировать своё предложение. Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата. 25.02
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ - 27 ч.
91,
92 Конкретный смысл действия умножения.
Уч. – с.48-49
Т.- с.43-44 Урок введения новых знаний
2 часа Раскрыть конкретный смысл действия умножения как одинаковых слагаемых; развивать логическое мышление. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Умение договариваться. Находить общее решение. Целеполагание как постановка учебной задачи. 26.02
27.02
93 Вычисления результата умножения с помощью сложения.
Уч. – с.50
Т. – с.44-46 Урок рефлексии
1час Закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Постановка учебной задачи (целеполагание) 3.03
94 Задачи на нахождение произведения.
Уч. – с.51
Т. – с.47 Урок введения новых знаний
1 час Формировать умение решать текстовые задачи на умножение; закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Оценка качества и уровня усвоения материала. 4.03
95 Периметр прямо-угольника.
Уч. – с.52
Т. – с.31,48
Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с разными способами нахождения периметра прямоугольника; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Умение ориентироваться в учебнике.
Формулировка правила на основе выделения существенных признаков. Умение слушать и понимать речь других. Волевая саморегуляция.
Оценка качества и уровня усвоения материала. 5.03
96 Умножение нуля и единицы.
Уч. – с.53
Т. – с.51 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмами умножения нуля и единицы на любое число; развивать навыки устного счёта, внимание, логическое мышление. Приобретение первоначальных навыков адаптации в динамично изменяющемся мире.
Умение строить логическую цепь рассуждений.
Умение задавать вопросы, необхо-димые для органи-зации собственной деятельности и сотрудничества. Выбор действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. 6.03
97 Название компонентов и результата умножения.
Уч. – с.54
Т. – с.47 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с названиями компонентов, результата умножения и соответствующего выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Умение донести свою позицию до других. Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. 11.03
98 Закрепление изученного материала. Решение задач.
Уч. – с.55
Т. – с.54-55 Урок рефлексии
1 час Закреплять знания названий компонентов и результата умножения; умения решать задачи на нахождение произведения; совершенствовать навыки устного счёта; подготовить к ознакомлению с переместительным свойством умножения. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение слушать и понимать других, аргументировать своё предложение. Прогнозирова-ние результата. 12.03
99,
100 Перемести-тельное свойство умножения.
Уч. – с.56-57
Т. – с.50-53 Урок введения новых знаний
2 часа Познакомить с переместительным свойством умножения; развивать внимание, память, логическое мышление; закреплять навыки устных и письменных вычислений. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение ориентироваться в учебнике.
Умение слушать и понимать речь других. Волевая т. Оценка качества и уровня усвоения материала. 13.03
17.03
101 Контрольная работа №6 по теме: «Умножение в пределах 100». Урок – контроль знаний
1 час Проверить умение решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать уравнения, находить периметр фигур. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение использовать общие приемы вычислений и решения задач. Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Принятие учебной задачи.
Умение планировать свои действия. Контроль своих результатов. 18.03
102 Анализ контрольной работы. Наши проекты. Оригами.
Уч. – с.36-37 Комбиниро-ванный урок
1 час Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками. Подготовить к выполнению проекта. Проявление внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к школе. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном. 19.03
103 Что узнали. Чему научились.
Уч.-с.40-46, 63
Т. – с.56-57 Урок -соревнование
1час Научатся выстраивать и обосновывать стратегию успешной игры. Выполнение заданий творческого и поискового характера. Мотивация к учебной деятельности. Осуществление самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности. Осуществление поиска и выделение необходимой информации из различных источн. Умение договариваться о распределении функций в совместной деятельности. Применение установленных правил в планировании способа решения. 20.03
104,105,106 Конкретный смысл действия деления.
Уч. – с.58-60
Т. – с.58-60 Уроки
введения новых знаний
3 часа Разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию и делению на равные части; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. Умение слушать и вступать в диалог. Прогнозирова-ние результата. 1.04
2.04
3.04
107 Закрепление решения задач на деление.
Уч. – с.61
Т. – с.61 Урок рефлексии
1 час Закреплять умение решать задачи наделение и умножение, вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет, вопрос. Постановка учебной задачи (целеполагание) 7.04
108 Названия компонентов и результата деления.
Уч. – с.62
Т. – с.62-63
Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с названиями компонентов, результата и выражения при делении; закреплять умение решать задачи на деление; совершенствовать навыки устного счёта.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Оценка качества и уровня усвоения материала. 8.04
109 Что узнали. Чему научились.
Уч. – с.66-70
Т. – с.63-64 Урок рефлексии
1 час Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 9.04
110 Связь между компонентами и результатом умножения.
Уч. – с.72
Т. – с.65-66 Урок введения новых знаний
1 час Раскрыть связь между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание. Умение слушать и понимать речь других. Готовность к преодолению трудностей.
Прогнозирова-ние результата. 10.04
111 Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.
Уч. – с.73
Т. – с.65-66 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом деления, основанным на взаимосвязи между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение рассматривать, сравнивать, классифициро-вать.
Умение находить общее решение, уступать и договариваться.
Прогнозирова-ние результата.
14.04
112 Приёмы умножения и деления на 10.
Уч. – с.74
Т. – с.67 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом умножения и деления на 10; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 15.04
113 Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».
Уч. – с.75
Т. – с.69
Урок введения новых знаний
1 час Формировать умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»;
совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Готовность к преодолению трудностей. 16.04
114 Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
Уч. – с.76
Т. – с.70 Урок введения новых знаний
1 час Формировать умение решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение ориентироваться в учебнике. Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) Прогнозирова-ние результата. 17.04
115 Закрепление изученного материала. Решение задач.
Уч. – с.77
Т. – с.68-71 Урок рефлексии
1 час Закреплять умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение ориентироваться в учебнике. Умение слушать и понимать речь других. Волевая саморегуляция. 21.04
116 Контрольная работа №7 по теме: «Умножение и деление. Решение задач» Урок –контроль знаний
1час Проверить вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения, устанавливать связи между компонентами и результатами действий. Мотивация к учению. Проявление доброжелательности и эмоциональной отзывчивости.
Осуществление выбора наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
Готовность к преодолению трудностей.
22.04
117 Анализ контрольной работы. Стра-ницы для лю-бознательных.
Уч. – с.64, 71 Комбиниро-ванный урок
1 час Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками. Адекватное понимание причин успешности / неуспешности учебной деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Оценка качества и уровня усвоения результата.
23.04
ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ - 18 ч.
118.
119 Умножение числа 2 и на 2
Уч. – с.80-81 Урок введения новых знаний
2 часа Начать составлять таблицу умножения с числом 2; совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Волевая саморегуляция. Готовность к преодолению трудностей. 24.04
28.04
120 Приёмы умножения числа 2.
Уч. – с.82
Т. – с.71-72 Урок - закрепление знаний
1 час Обобщить различные способы вычислений; закреплять табличные приёмы умножения
числа 2. Адекватное понимание причин успешности / неуспешности учебной деятельности. Умение сравнивать, группировать, структурировать знания. Умение слушать и вступать в диалог. Прогнозирова-ние результата. 29.04
121,122 Деление на 2.
Уч. – с.83-84
Т. – с.72-73 Урок введения новых знаний
2 часа Закреплять табличные случаи умножения с числом 2; формировать умение выполнять деление на 2, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать умение решать задачи.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Постановка учебной задачи (целеполагание) 30.04
5.05
123 Закрепление изученного материала. Решение задач.
Уч. – с.85
Т. – с.75 Урок рефлексии
1 час Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 2; развивать умения решать задачи, сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание. Умение слушать и понимать речь других. Готовность к преодолению трудностей.
Прогнозирова-ние результата. 6.05
124 Что узнали. Чему научились.
Уч. – с.88-89
Т. – с.74 Урок рефлексии
1 час Применять в практической деятельности знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 7.05
125,
126 Умножение числа 3 и на 3.
Уч. – с.90-91
Т. – с.76 Урок введения новых знаний
2 часа Начать составлять таблицу умножения с числом 3; совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Готовность к преодолению трудностей. 8.05
12.05
127,
128 Деление на 3.
Уч. – с.92-93
Т.- с.76-77 Урок введения новых знаний
2 часа Закреплять табличные случаи умножения с числом 3; формировать умение выполнять деление на 3, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Постановка учебной задачи (целеполагание) 13.05
14.05
129 Закрепление изученного материала.
Уч. – с.94
Т. – с.78-80
Урок рефлексии
1 час Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 3; развивать умения решать задачи, сравнивать величины, находить значения буквенных выражений. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание. Умение слушать и понимать речь других. Готовность к преодолению трудностей Прогнозирова-ние результата. 15.05
130 Что узнали. Чему научились.
Уч. – с.96-99
Т. – с.78-80 Урок рефлексии
1 час Применять в практической деятельности знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 19.05
131 Контрольная работа №9 (итоговая) Урок – контроль знаний
1 час Применять в практической деятельности знания, умения, навыки, полученные во 2 классе. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в письменной форме. Волевая саморегуляция. Готовность к преодолению трудностей .20.05
132 Анализ контрольной работы. Стра-ницы для лю-бознательных.
Уч.-с.86-87, 95 Комбиниро-ванный урок
1 час Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками.
Адекватное понимание причин успешности / неуспешности учебной деятельности.
Мотивация к учению. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Оценка качества и уровня усвоения результата.
21.05
133-
136 Что узнали, чему научились во 2 классе? Уроки – повторения
4 часа Закрепить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 22.05
26.05
27.05
28.05
ИТОГО – 136 ч.
Согласовано СогласованоЗаместитель директора по УВР на заседании ШМО учителей начальных классов
_____________ Н.В.Акуленко Протокол от «28» августа 2013 г. №1
«28» августа 2013 г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий