Кто ученый?




О. Толченов
ЗАБАВЫ КОТА УЧЕНОГ0
( корректировка – В. Панфилова )

( театрализованное игровое представление ).

Музыкально звенят колокольчики.
На сцене появляется Кот с колокольчиками в руках.
Он поднимает руку с колокольчиками, трижды звонит – привлекая внимание к своей персоне.
КОТ. «Мяу-мяу, мур-мур-мур»

( Ждет реакции зрителей. Озадачен отсутствием ее. )

Я говорю: «Мяу-мяу! Мур-мур-мур!» В переводе с великого и могучего кошачьего языка означает «Здравствуйте, мальчики и девочки!» Мяу!
( Напрашивается на реакцию зрителей. )

ДЕТИ. Здравствуйте!
КОТ. Мяу! Какие вежливые дети на нашем празднике!

( С лукавой улыбкой. )

А я вас всех знаю, потому что мои волшебные колокольчики все о вас рассказали.

( Звонит в колокольчики, прислушивается к ним, кивает
головой, поддакивает, будто бы разговаривает с колокольчиками.)
Нет, нет, я думаю, что здесь собрались дети, которые знают, как меня зовут. Они даже знают, как зовут всех знаменитых котов и кошек. Верно, ребята?

( Дети отвечают. )

Проверим!

( Детям. )

Так кто из вас назовет знаменитых котов и кошек?

( Дети называют имена котов и кошек героев
литературных произведений, фильмов, песен и т. д. )

Мяу-мяу! Здесь действительно собрались славные ребятки! Надо же, вспомнили почти все имена, которыми меня называли в разных сказках и мультиках, песенках и знаменитых историях. А кто скажет, как называются эти истории?

( Дети называют произведения о кошках.
Произведений на эту тему множество. Поэтому Кот может помогать детям методом подсказа: называя первую часть книги или мультфильма.
Вот названия только некоторых из них.
Русские народные сказки:
«Семь Симеонов», «О Ваське-Муське», «Страшный зверь», «Кот-серый лоб, козел да баран» и др.
Сказки русских писателей:
«Кот и мыши» Л.Н. Толстого, «Плутишка кот» К.Д. Ушинского, «Кошкин дом» С.Я. Маршака, «Котауси и Мауси» К.И. Чуковского и др.
Мультфильмы: «Каникулы в Простоквашино», «Котенок по имени Гав» и др.
Песни: «Мы едем, едем, едем...», «Песенка про черного Кота» и др. )

Мяу-мяу, достаточно! Как приятно мне! Мур-мяу, мяу-мур, что означает «Ах, как любят нас дети, как много они знают обо нас!»
Пожалуй, я награжу вас. Хотите поиграть с моими волшебными колокольчиками?

( Ответ детей.)

Ну, конечно, кто же откажется поиграть с колокольчиками, да еще с волшебными! Давайте сыграем в замечательную кошачью игру, она называется «Самый чуткий и внимательный кот». Подойдите ко мне все самые ловкие, осторожные, чуткие и внимательные, все, кто хочет поиграть в эту замечательную игру.

( Дети подходят.
Кот выбирает трех или четырех водящих, остальных ставит в круг.)

О, как прекрасно, то есть мур-мяу!

( Обращается к детям, образующим круг.)

Дети, вы будете самыми ловкими и осторожными мышками, и вам я даю один мой волшебный колокольчик. Когда я скажу «Мур-мур», вы звоните в колокольчик и передавайте его друг другу. Когда я скажу «Мяу!», та мышка, у которой окажется колокольчик, должна спрятать его в ладошки. Все остальные мышки, сделайте вид, что колокольчик у вас, как будто он у вас в ладошках. Пусть наши котята-водящие ни за что не догадаются, у кого же на самом деле колокольчик.

( Обращается к водящим.)

Когда колокольчик будет спрятан, вы, мои младшие братья-котята, будете по очереди отгадывать, у кого в руках колокольчик. А сейчас отвернитесь от мышек и по звуку колокольчика постарайтесь угадать, у кого он будет. Только, чур-мур, не подглядывать! Мы, коты, всегда играем честно, по правилам!

( Проводится игра. )

Мяу-мяу! Какие у нас чуткие и сообразительные котята! А уж мышки порадовали! За это я разрешаю вам сыграть в мою самую любимую игру. Как вы думаете, какая у меня самая любимая игра?

(Дети отвечают.)
Конечно же, «Кошки мышки»! Только сейчас вам помогут играть мои волшебные колокольчики.

( Ставит детей в круг, выбирает четырех мышек и одну
кошку, завязывает кошке глаза.)

Всем известно, что мы, коты, лучше всех видим в темноте.

( Обращаясь к кошке.)

Вот сейчас мы тебе завяжем глаза и для тебя как будто наступит темная ночь. А видеть тебе помогут мои волшебные колокольчики. По их звону ты будешь знать, куда тебе идти, кого ловить. А вы, мышки, возьмите колокольчики, становитесь в центр круга, все время звоните и не попадайтесь кошке. Все остальные ребята, возьмитесь за руки, кошку из круга не выпускайте. Каждую мышку можно выпустить из круга только один раз, чтобы она могла спастись от кошки. Но по второму разу не выпускайте ни в коем случае! Мяу-мяу-мяу, игру начинаем!

( После того как водящий поймает одну мышку, он заменяется
другим водящим кошкой. )

Мяушки-мяу! Спасибо! Очень уж мы, коты, играть любим, особенно с детьми. Мышкой нас не корми, мур-р-ры-мяу... Но больше всего на свете я люблю рассказывать всякие муры-мяуры, ну сказки, истории разные... Да и есть мне что порассказать! Кот-то я ученый, помнится, как-то Пушкину Александру Сергеевичу сказки сказывал; он меня за это на весь свет прославил в поэме «Руслан и Людмила». Кто из вас знает эту поэму? Очень интересная история! Про смелых витязей, чародеев... про меня. Попросите дома, чтобы вам почитали самые интересные главы из этой поэмы. Вот послушайте, как там про меня написано.

( Читает отрывок из первой песни поэмы «Руслан и
Людмила», особенно выделяя последнюю строфу.)

У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью Кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо песнь заводит,
Налево сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несет богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою-ягой
Идёт, бредет сама собой;
Там царь Кощей над златом чахнет;
Там русский дух... там Русью пахнет!
И там я был, и мед я пил;
У моря видел дуб зеленый;
Под ним сидел, и Кот ученый
Свои мне сказки говорил...
Мне приятно повторить, мур-мяу, что «кот ученый» - это я!
Но поверьте моему честному кошачьему слову, я всегда мечтал быть

( Обращается к детям. )

Угадайте кем?

( Дети называют персонажей Лукоморья – вплоть до автора. )

Нет-нет-нет! И даже не Пушкиным! Я всегда мечтал стать Дубом!
Мяу! Так подчас устанешь от этой нервной жизни, что хочется почувствовать себя этаким большим, спокойным, толстокожим и с золотой цепью на шее Тьфу! То есть – на стволе!.. И чтобы вокруг меня дети хороводы водили.

( Обращается к детям. )

Ребята, вы поможете мне исполнить мою мечту?

( Дети отвечают. )

Тогда становитесь вокруг меня!
Я буду воображать, что я «дуб», а вы представьте себе, что вы – веселый, сказочный хоровод!

( Дети проводят вокруг Кота забавный хоровод, который
плавно переходит в танцевально-игровую программу.
В ходе этой программы к хороводу присоединяются МАРТЫШКИ.)



КОТ И МАРТЫШКИ
( По мотивам индонезийской сказки )
Действующие лица:
Кот ученый
Мартыш
Тышка
Дети, они же зрители.

КОТ. Ребята, а кто подскажет мне – год какого животного у нас на дворе?

(Ответ детей.)

Правильно: год Обезьяны! А у Обезьяны есть родная сестра, которую зовут как?

( Ответ детей. )

Совершенно верно: Мартышка! И две симпатичные мартышки уже танцуют с нам и! Привет, Макртышки!
МАРТЫШКИ. Привет, Кот ученый!
КОТ. А я вам интересную сказку «Кот и мартышки». Хорошая сказка,
мур-р-ры, одна из моих любимых!
МАРТЫШКИ . Расскажи нам эту сказку, Кот ученый!
КОТ. Расскажу!.. Есть в этой и море синее и горячий песочек...
В общем, теплая сказка. А мы, коты, обожаем тепленькое: хоть печку, хоть мышку, хоть солнышко... мур-р-ры мяу!

( Детям. )

А хотите сами побывать в сказке?

( Ответ детей. )

Сильно-сильно хотите?

( Ответ детей. )

Ладно, сейчас мы попадем в сказку: в южную страну, на остров с пальмами и бананами...
Но только мяу-чур! Вы будете сами хозяева сказки: как себя поведете, такая сказка и будет! Если вы будете капризные, злые и драчливые, то сказка будет плохая, а может быть, и страшная. А будете смелые, сообразительные, дружные, то и сказка будет чудесная и хорошо закончится. Не заробеете?
ДЕТИ. Нет!
КОТ. Мур-мур-мур, то есть прекрасно! Я знал, что вы решительные и любопытные дети.

( Обращается к колокольчикам. )

Мяу, мои волшебные колокольчики, помогите нам войти в сказку! Ребята, когда я позвоню в колокольчик, вы закройте глаза и повторите за мной заклинание: «Муры-мяу, муры-бой, сказка, нас возьми с собой!» И помните, если кто-то будет подсматривать нам не попасть в сказку! Мур-мур-мур, начали!

( Звонит в колокольчики, скандирует вместе с детьми заклинание.)

Раз, два, три откройте глаза! Вот и ничего у нас не получилось! Видно, кто-то глаза не закрыл. Ладно, есть у меня другое верное средство.

( Звонит в колокольчик. )

Ребята, представьте, что вы на южном острове, а над вами светит солнышко. Подставьте руки солнцу. Чувствуете, как согреваются ладошки, лицо...
Уф, как тепло!
А вот и му-р-р-ре, то есть море.
Особое море – понарошковое!
Протяните руки и окуните ладошки в море. Ой, какая ласковая волна! А теперь давайте поплаваем. Покажите руками, как вы умеете плавать. А теперь давайте как будто выйдем на берег, встанем на теплый песочек- вот так!

( Показывает. )

И будем загорать. Расставьте ноги, разведите руки – загорайте!

( Звон колокольчиков сменяет приятная южная музыка. )

Откройте глаза и представьте - какой хороший у нас остров. Только вот пальмы забыли навообразить! Ну ничего - это беда поправимая.
Вы пока позагорайте, а я пойду за пальмами.
Только чур-мяу, следите за колокольчиками, а то без них мы обратно из сказки не выберемся.

( Кот кладет колокольчики на какое-нибудь возвышенное место, чтобы их
было видно всем.
Кот уходит, и тут же на сцену, кривляясь, смеясь и крича, выбегают выскакивают мартышки. Они корчат рожи, дразнят ребят. )

МАРТЫШ. Ого-го! Ур-р-ра! Сколько к нам на остров обезьянив приплыло...
вот побалуемся-то!
ТЫШКА. Не обезьянув, а обезьянов. И посмотри на них это какие-то
плохие обезьяне: чистенькие, с косичками...
МАРТЫШ. Да, есть у вас большой изъян. Вы красивее...

( Провоцирует детей на ответ.)

ДЕТИ. Обезьян!
МАРТЫШ. Посмотри-ка, Тышка, у них есть еще один большой изъян
шибко грамотные! Оказывается, правильно надо говорить много «обезьян», а не «обезьянув» или «обезьянов».
ТЫШКА. Они, Мартыш, никакие не обезьяны. Такими шибко грамотными,
красивыми, причесанными и чистыми до безобразия могут быть только люди!
МАРТЫШ. Жалко их. А ведь когда-то тоже были обезьянами! Говорили им:
«Не берите в руки палку... Палка до добра не доведет. Она же о двух концах».
ТЫШКА. Про них мы все узнали, теперь давай сами представимся.

( Мартыш приставляет к носу руки с растопыренными пальцами и,
пошевеливая ими, делает «большой нос".)

Да не так, Мартыш. Представиться значит про себя рассказать, похвастаться...
МАРТЫШ. А, ну это я с удовольствием!

( Декламирует. )

Мы ни мушки-мошки,
Ни коты, ни кошки,
Ни кроты, ни мышки,
Мы большие шишки!
ТЫШКА. Ни козлы-бараны
Малость хулиганы;
Ни быки, ни яки
Просто забияки!
МАРТЫШ. Любим мы бананы,
Манго и лианы.
Ну-ка, отвечайте:
Кто мы?..
ДЕТИ. Обезьяны!
МАРТЫШ. Не обезьяны, а ваши предки, прародители...
ТЫШКА. Вот, вот, родители. Значит, вы должны нас слушаться.
МАРТЫШ. А чтобы вы знали, кого слушаться, мы как раз и представимся. Я
Мартыш...
ТЫШКА А я Тышка, а вместе мы и вы...

( Провоцирует детей на ответ.
И кто-нибудь обязательно скажет «мартышки».)

МАРТЫШ. Ну раз вы мартышки, то давайте кривляться и баловаться. Кто из
вас может скорчить самую смешную рожицу?

( Проводится конкурс.
Тышка и Мартыш определяют победителей. )

ТЫШКА (обращаясь к победителям конкурса). О великие победители, тныне
вы кавалеры ордена веселых мартышек! Покажите дома свое искусство и, если получите за это конфеты, поделитесь с нами...
МАРТЫШ. А если поставят в угол, радуйтесь, что можете в углу корчить
самые-распресамые смешные рожицы.
( Тышка в этот момент увидела колокольчики, схватила их, зазвонила.
Мартыш подбегает к ней, в борьбе вырывает два колокольчика.
Вместе носятся по сцене, звонят. )

ТЫШКА. Какие у нас с Мартышом хорошие блестящие дзинь-дзиньки! Ребята,
вам нравятся ваши дзинь-дзиньки?

(Дети возражают, шутят. Тышка вступает с ними в разговор.)

Ах, они колокольчиками называются? Говорите, колокольчики волшебные! Тем лучше... Как это не наши?..
МАРТЫШ. Были ваши стали наши! Ну чего расшумелись? Нечестно?
Хорошо, давайте по-честному! Если я сейчас вас обману, то есть обыграю,
колокольчики наши, а не обыграю ваши. Идет? Ну и прекрасно, я буду очень честно (в сторону) вас надувать!
ТЫШКА. Нет, я. Слушайте, дети, меня внимательно и повторяйте слово в
слово все, что я скажу. Раз, два, три, начали! Скажите-ка; «Мартыш и Тышка самые честные и смелые мартышки!»

( Дети повторяют, но, видимо, забудут сказать слово «скажите-ка». Если
обман не удастся сразу, включается в игру Мартыш. Он повторяет это же предложение, но добавляет к нему фразу: «Вот пожалуйста, но только повторите точно». Дети да и взрослые часто пропускают подобные вводные фразы и проигрывают. )

ТЫШКА У-р-р-а! Колокольчики наши! Ведь наши же. Мы вас, детки, честно
обманули, обмишулили...
МАРТЫШ. Объегорили и даже одурачили! Ха-ха-ха!

( Дети шумят, возражают. )
ТЫШКА. Эй; детки, чего расшумелись, надо уметь проигрывать! Как это не
ваши колокольчики? А чьи? Кота! Ну и что?

( Декламирует.)

Был хозяин им котишка,
А теперь Мартыш и Тышка!..
МАРТЫШ (перебивает Тышку). Погоди-ка трещать!

( Обращается к детям. )

Вы сказали, что это колокольчики Кота. Какого Кота?

( Дети отвечают. )

ТЫШКА Ах, Кота Ученого! Знаем такого. Помнишь, Мартыш, как мы ему
хвост к дереву привязали, когда он спал...
МАРТЫШ. Ну как же, это в Африке было... Он как кинется за мышкой, а хвост
привязан... вот умора! Да, такого разъяренного Кота я никогда не видел...
ТЫШКА. Ну и натерпелись мы тогда страху от него... Еле спаслись на
деревьях. С тех пор так по веткам и прыгаем...
МАРТЫШ. На всех страху нагнал. Мышки его боятся, детки, вон, смотри,
переживают... Попадется он нам, я ему усы-то выдеру!
ТЫШКА. У-р-р-а! Даешь семейную войну с котами!
МАРТЫШ. Причем здесь семейная война? У нас война по выдиранию усов у
котов. Усодральная война!
ТЫШКА. Это по-ненаучному – «усодральная война», а по-научному
семейная. Кот относится к семейству кошачьих, а мы к семейству мартышковых вот и семейная война!
МАРТЫШ (поест).
Идет у нас с котами
Извечная вражда,
Коты ценны хвостами,
Но...
ТЫШКА. У них в мозгах нужда!
МАРТЫШ. Трепещут пусть котищи
Везет сегодня нам,
Мы выщиплем усищи...
ТЫШКА. Всем кошкам и котам!
МАРТЫШ (обращается к детям). Ну чао-какао! Передайте своему Коту: пусть
лучше нам не попадается на пути, а то...
ТЫШКА. А то попадет, как кур в ощип... Ощиплем и будет он котенок
табака!

( Уходят.
С противоположной стороны появляется Кот. Он несет что-то похожее на головки подсолнечников и осиные гнезда, и ветки. )

КОТ. Так, все, что надо, я принес. Сейчас поставим пальмы.

(Приглашает детей, дает им в руки ветки, надевает на головы
«полсолнечники» и «осиные гнезда».)

Держите ветки, вы будете как будто пальмы. Встаньте вот здесь

( Указывает место. )

и не двигайтесь с места, только шевелите листьями потихоньку. А на самую высокую пальму повесим вот это осиное гнездо. Осы любят делать гнезда на деревьях. Только не злите ос, а то они вас ужалят. Мур-мур, прекрасно! Теперь позвоним в наши волшебные колокольчики, и все будет как взаправду.

( Оглядывается.)

А где же наши замечательные волшебные колокольчики?

( Дети отвечают.)

Обезьяны забрали? Мартыш и Тышка? Ах, проказники! Значит, войну объявили, хотят мне усы выщипать? Ах, забияки! Зачем же вы колокольчики им отдали? Мы без них так и останемся в сказке на этом острове. Обманули они вас? Да, уж проказничать и обманывать они горазды! Однако надо нам, му-р-р-ы-мяу, колокольчики у них отнять, а самих наказать. Если вы поможете мне, то мы и из беды выберемся, и этих забияк накажем. Поможете?

( Дети отвечают.)

Вот что я придумал. Мартыш и Тышка невнимательные и глупые торопыги. К тому же жадные. Все хотят забрать себе. Пусть-ка их недостатки и помогут нам наказать их. То есть они будут наказывать сами себя, а мы им только поможем. А теперь к делу! Вы знаете, как жужжат осы? Давайте поучимся жужжать, это нам пригодится.

( Дети имитируют жужжание.)

Мур, мур, мур, великолепно! Когда я скажу: «А ну-ка задайте, осы, этим мартышкам несносным!», вы все дружно начинайте жужжать. И еще, чур-мяу, все время меня поддерживайте, что бы я ни сказал. Пусть и они узнают, каково быть обманутым.
( Обращается к ребятам с ветками.)

А вы, ребята, старайтесь как следует изображать пальмы, чтобы Тышка и Мартыш ни о чем не догадались.

( Вглядывается в даль. )

Да вот они идут, легки на помине.

( Кладет палку на плечо, как ружье, начинает ходить взад и вперед.
Возле палки появляются Мартыш и Тышка.)

МАРТЫШ. Ага, очень мы хотели узнать, как себя чувствует твой хвост.

( Кот не отвечает им, продолжает ходить. )

ТЫШКА. Котик, а чего это ты ходишь здесь с палкой?
КОТ ( показывая пальцем на осиное гнездо). Караулю. Часовой я!
МАРТЫШ ( смотрит на дерево). Слушай, Кот, а что это за штука висит на
пальме?
КОТ. Это...

( Важно.)

О-о, это волшебный гонг моего дедушки!
ТЫШКА. А громко он звучит?
КОТ. Еще как! Если по нему как следует ударить, вся страна услышит его звук.
МАРТЫШ ( недоверчиво). Какой же это гонг? Это какой-то подсолнух.
КОТ. Не веришь, спроси у детей. Уж они-то грамотные, все знают.
МАРТЫШ. Уж точно грамотные, сам убедился. Ну, давай спрашивай.
КОТ. Ребята, скажите, ведь правда это не подсолнух?
ДЕТИ. Правда!
КОТ ( Мартышу). Слышишь, что грамотные и честные дети говорят. А ты:
«Подсолнух, подсолнух...»
ТЫШКА. Да сразу видно, что это гонг. А можно, Котик, я по нему ударю,
чтобы меня вся страна услышала.
КОТ. Да ты что, Тышка! А мой дедушка? Знаешь, как он рассердится?!
МАРТЫШ. Но ведь его здесь нет...
КОТ. Правильно, дедушки нет. Но он поручил мне охранять гонг, чтобы к нему
никто не прикасался.
ТЫШКА. Ой, Котик, ну разреши нам ударить по нему хоть разочек.
МАРТЫШ. Ага, нам так хочется услышать, как он звучит.
КОТ. Нет, нет, нельзя, а то всполошится вся страна!
ТЫШКА. Ну Котулечка, мы только разок ударим, разреши нам!
КОТ. Я бы разрешил, раз уж вам так хочется, но надо детей уговорить. Они
ведь вместе со мной дедушкин гонг стерегут.
МАРТЫШ. А чего их уговаривать! Давайте, дети, я проведу одну затею, и если
обману вас, то гонг наш...
КОТ. Э нет, Мартыш, вы уже ребят обманули давеча, теперь наш черед. Знаешь
ведь: долг платежом красен! Дети, будем с ними играть?

( Дети отвечают. Если ответ отрицательный, то Кот должен уговорить
детей на игру. )

Ну вот, дети согласны. Значит так, я сейчас буду вас спрашивать, а вы отвечайте точно. Если хоть раз ошибетесь, то возвратите нам колокольчики, а не ошибетесь позволим вам ударить в гонг.
МАРТЫШ. Согласны, но только ты сначала детей спрашивай, если они первые
ошибутся, то мы победили!
КОТ. Все-то вы выгадываете, опять хотите, чтобы дети первые проходили
испытания! Как, ребята, согласимся на условия мартышек? А давайте согласимся, смелость города берет! Кто согласен поднимите руки!

( Кот первый поднимает, а за ним поднимают все дети.)
Ну теперь, дети, будьте внимательны, если вы ошибетесь, то уж нам никто не поможет... Слушайте меня внимательно и отвечайте верно. Тышка, подай-ка мне колокольчики, они мне нужны для игры.

( Тышка нехотя подает колокольчики.)

Итак, дети, внимание!

( Берет колокольчики в правую руку и поднимает.)

Дети, что у меня в правой руке?
ДЕТИ. Колокольчики!
КОТ. Верно, молодцы!

( Берет колокольчики в левую руку, поднимает ее.)

Дети, что у меня в левой руке?
ДЕТИ. Колокольчики!
КОТ. Угадали! А теперь, Мартыш и Тышка, вы будете отвечать, но только я
вопросы для вас изменю...
ТЫШКА и МАРТЫШ. А вот и нет, мы не согласны! Вдруг ты нам трудные
вопросы будешь задавать, давай, какие им, такие и нам задавай!
КОТ. Ну ладно, только уж потом не пеняйте.

( Поднимает колокольчики в правой руке и быстро спрашивает.)

Что у меня в левой руке?
МАРТЫШ и ТЫШКА. Колокольчики!
КОТ. А вот и нет! Колокольчики у меня в правой руке, а в левой у меня ничего
нет. Проиграли! Дети, мы победили, колокольчики наши...
ТЫШКА (плачет). Гы-гы-гы! Раз уж колокольчики у нас отобрали, дайте хоть
в гонг ударить...
КОТ. Мартыш, а ты непременно хочешь ударить в гонг?
МАРТЫШ. Еще как хочу!
КОТ. Давайте, ребята, позволим им ударить в гонг, раз уж они так настаивают!
Согласны?
ДЕТИ. Согласны!
КОЗА. Ладно, ударьте. Но сначала я уйду отсюда, а то дедушка на меня
разгневается. Если он узнает, что я был здесь и не запретил вам прикасаться к гонгу, мне попадет за это.
МАРТЫШ иТЫШКА. Ладно, уходи... да убегай ты быстрее!

( Кот идет к детям.
Мартыш берет палку, Тышка пытается отобрать ее, чтобы ударить первой, наконец, Мартыш бьет по осиному гнезду, затем то же делает и Тышка. )

КОТ. Ребята, что вы должны делать, когда я скажу: «А ну-ка, задайте, осы,
этим мартышкам несносным!» Ну, жужжите! Они же не по гонгу ударили, а по осиному гнезду, сейчас осы им зададут...

( Дети жужжат,
Мартыш и Тышка беспорядочно носятся, машут руками, как будто отбиваются от ос. )

ТЫШКА Этот вредный Кот вместо гонга подсунул нам осиное гнездо!
КОТ. Я же говорил вам, что дедушка рассердится! И поделом вам. Не будете
детей обманывать и хулиганить!

( Мартыш и Тышка кричат от боли и убегают. )

Итак, колокольчики у нас в руках, Мартыш и Тышка наказаны... А вам, ребята, не жалко их?

( Дети отвечают.)

По правде сказать, и мне тоже их немножко жалко. Да ведь, если бы мы их не проучили, они бы так и продолжали всех обижать и обманывать. Уж теперь-то они будут помнить, что как аукнется, так и откликнется. А когда впредь вздумают кого-нибудь обмануть, пусть помнят, что на всякого мудреца довольно про... сто...

( Делает паузу, дает возможность детям сказать слово.)

ДЕТИ. Про-сто-ты!
КОТ. И все забияки пусть об этом помнят! Вот и закончилась наша история.
Конец всему делу венец! Пора нам выходить из сказки. Ну, колокольчики, принимайтесь за работу! А вы, ребята, закройте глаза. До новых встреч! Мур-мур-мяу!

( Кот звонит в колокольчики.
Звучит веселая музыка.
Выбегают мартышки и, вместе с Котом, устраивают для детей маленькую дискотеку. )

13PAGE 15


13PAGE 14215




Ў: 15^ Основной текст с отступом, Номер страницыB Нижний колонтитул8 Основной текстB Основной текст 2Панфилов/C:\Мои документы\ИМЕННОЕ ДЕТСТВО\ЧАЙКОВСКИЙ.docПанфилов/C:\Мои документы\ИМЕННОЕ ДЕТСТВО\ЧАЙКОВСКИЙ.docПанфилов/C:\Мои документы\ИМЕННОЕ ДЕТСТВО\ЧАЙКОВСКИЙ.docПанфилов/C:\Мои документы\ИМЕННОЕ ДЕТСТВО\ЧАЙКОВСКИЙ.docПанфилов/C:\Мои документы\ИМЕННОЕ ДЕТСТВО\ЧАЙКОВСКИЙ.docПанфилов/C:\Мои документы\ИМЕННОЕ ДЕТСТВО\ЧАЙКОВСКИЙ.docПанфилов/C:\Мои документы\ИМЕННОЕ ДЕТСТВО\ЧАЙКОВСКИЙ.docПанфилов/C:\Мои документы\ИМЕННОЕ ДЕТСТВО\ЧАЙКОВСКИЙ.docПанфилов/C:\Мои документы\ЧАЙКОВСКИЕ и КО\ЧАЙКОВСКИЙ.docПанфилов7C:\WINDOWS\Рабочий стол\СЦЕНАРИИ И ПЬЕСЫ\Кот ученый.doc
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Times New Roman

Приложенные файлы


Добавить комментарий