ктп технология. 4 класс


Календарно-тематическое планирование

уч.
нед. №
п/пДата Тема урока Элементы содержания Требования к умениям ОБЖ (6 часов)
ИКТ (9 часов)
Знакомство с учебником (1ч)
1 Т.Б. на уроках технологии. Как работать с учебником Обобщить знания о материалах и их свойствах; инструментах и правилах работы с ними, пройденными в предыдущих классах. Планировать деятельность по выполнению изделия на основе «Вопросов юного технолога» и технологической карты. Познакомиться с критериями оценки качества выполнения изделий для осуществления самоконтроля и самооценки.
Создавать условные обозначения производств (пиктограммы), наносить их на контурную карту России в рабочей тетради Человек и земля (21 ч)
2 Т,Б, при работе с ножницами. Вагоностроительный завод.«Ходовая часть (тележка)». Находить и отбирать информацию, об истории развития железнодорожного транспорта в России, о видах и особенностях конструкции вагонов и последовательности их сборки из текстов учебника и других источников. Выбирать информацию, необходимую для выполнения изделия, объяснять новые понятия.. Овладевать основами черчения, анализировать конструкцию изделия, выполнять разметку деталей при помощи линейки и циркуля, раскрой деталей при помощи ножниц, соблюдать правила безопасного использования этих инструментов ОБЖ 1. Опасные шалости. Возможные последствия шалостей
3 Т,Б, при работе с ножницами. Вагоностроительный завод.«Пассажирский вагон» Овладевать основами черчения, анализировать конструкцию изделия, выполнять разметку деталей при помощи линейки и циркуля, раскрой деталей при помощи ножниц, соблюдать правила безопасного использования этих инструментов 4 Т,Б, при работе с ножницами. Полезные ископаемые. Изделие «Буровая вышка» Находить и отбирать информацию о полезных ископаемых, способах их добычи и транспортировки, профессиях людей, занимающихся добычей ископаемых посредством бурения и поиском полезных ископаемых, из материалов учебника и других источников. Находить и обозначать на карте России крупнейшие месторождения нефти и газа. Выбирать информацию, необходимую для изготовления изделйя, объяснять новые понятия. Анализировать конструкцию реального объекта (буровой вышки) и определять основные элементы конструкции. Соотносить детали конструкции и способы соединения башни с деталями конструктора, выбирать необходимые для выполнения виды соединений (подвижное или неподвижное). Выбирать и заменять материалы и инструменты при изготовлении изделия. ИКТ 1. Действия с информацией
5 Т,Б, при работе с ножницами. Полезные ископаемые. Изделие «Малахитовая шкатулка» Находить и отбирать информацию о создании изделий из поделочных камней и технологии выполнения «русская мозаика» из текстов учебника и других источников. Выбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Овладевать технологией лепки слоями для создания имитации рисунка малахита. Смешивать пластилин близких и противоположных оттенков для создания нового оттенка цвета. Использовать приемы работы с пластилином. Выбирать и заменять материалы и инструменты при изготовлении изделия. Выполнять соединение деталей, подбирая цвет и рисунок «малахитовых кусочков». 6 Т.Б. при работе с конструктором. Автомобильный завод. Изделие «КамАЗ» Находить и отбирать информацию о развитии автомобилестроения в России, видах, назначении и конструкции автомобиля «КамАЗ» и технологическим процессе сборки на конвейере из материалов учебника и других источников. Находить и обозначать на карте России крупнейшие заводы, выпускающие автомобили. Выбирать информацию о конвейерном производстве, выделять этапы и операции, объяснять новые понятия. Анализировать конструкцию реального объекта (автомобиля «КамАЗ») и определять основные элементы конструкции 7 Т.Б. при работе с конструктором. Автомобильный завод. Изделие «КамАЗ» . Соотносить делали конструкции и способы соединения башни с деталями констриктора, выбирать необходимые для выполнения виды соединений (подвижное или неподвижное), пользоваться гаечным ключом и отверткой. ОБЖ 2. Правила безопасного поведения на дорогах.
8 Т.Б. при работе с фольгой.
Монетный двор. Проект «Медаль». Изделие «Стороны медали» Находить и отбирать информацию об истории возникновения олимпийских медалей, способе их изготовления и конструкции из материалов учебника и других источников. Объяснять новые понятия, используя текст учебника. Сравнивать стороны медали, объяснять особенности их оформления в зависимости от назначения. Выполнять эскиз сторон медали на основе образца, приведенного в учебнике, переносить эскиз на фольгу при помощи кальки ИКТ 2. Человек и информация.
9 Т.Б. при работе с фольгой.
Монетный двор. Проект «Медаль». Изделие «Медаль». Осваивать правила тиснения фольги. 10 Т.Б. при работе с пластилином.
Фаянсовый завод. Изделие «Основа для вазы» Находить и отбирать информацию о технологии создания изделий из фаянса, их назначении и использовании из материалов учебника и других источников. Использовать эмблемы, нанесенные на посуду, для определения фабрики изготовителя. Находить и отмечать на карте города, где находятся заводы по производству фаянсовых изделий. Объяснять новые понятия, используя текст учебника . Анализировать технологию изготовления фаянсовых изделий и определять технологические этапы, которые возможно выполнить в классе. Выполнять эскиз декора вазы. ИКТ 3. Объект и его свойства
11 Т.Б. при работе с пластилином.
Фаянсовый завод. Изделие «Ваза» Использовать приемы и способы работы с пластичными материалами 12 Т.Б. при работе с иголкой. Швейная фабрика. Изделие «Прихватка» Находить и отбирать информацию о технологии производства одежды и профессиональной деятельности людей, работающих на швейном производстве, из материалов учебника и других источников. Находить и отмечать на карте города, в которых находятся крупнейшие швейные производства. Использовать текст учебника для определения последовательности снятия мерок. Снимать мерки и определять, используя таблицу размеров, свой размер одежды. ОБЖ 3. Правила обработки ран.
13 Т.Б. при работе с иголкой. Швейная фабрика. Изделие «Новогодняя игрушка» Находить и отбирать информацию о видах изделий, производимых на швейном производстве, из материалов учебника и других источников. Выделять общие этапы технологии их производства . Использовать материалы учебника для знакомства с технологическим процессом изготовления мягкой игрушки. ИКТ 4. Отношения между объектами
14 Т.Б. при работе с с ножницами и клеем Обувная фабрика. Изделие «Модель детской летней обуви» Находить и отбирать информацию технологии производства обуви и профессиональной деятельности людей, работающих на обувном производстве, из материалов учебника и других источников. Использовать текст учебника для определения последовательности снятия мерок. Снимать мерки и определять, используя таблицу размеров, свой размер обуви. Объяснять новые понятия, используя текст учебника, выделять и сравнивать виды обуви по их назначению. Соотносить назначение обуви с материалами, необходимыми для её изготовления. Анализировать технологию изготовления обуви, определять технологические этапы, которые возможно воспроизвести в классе. Определять размер деталей по слайдовому плану и переносить их на бумагу. 15 Т.Б. при работе с ножницами и клеем Обувная фабрика. Изделие «Модель детской летней обуви» Выполнять самостоятельно разметку деталей изделия и раскрой изделия. ИКТ 5. Компьютер- машина для работы с информацией
16 Т.Б. при работе с древесиной.
Деревообрабатывающее производство. Изделие «Лесенка-опора для растений» Находить и отбирать из материалов учебника и других источников информацию о древесине, её свойствах, технологии производства пиломатериалов. Объяснять новые понятия, используя текст учебника. Объяснять назначение инструментов для обработки древесины с опорой на материалы учебника и другие источники. Анализировать последовательность изготовления изделий из древесины, определять технологические этапы, которые возможно воспроизвести в классе. Осваивать правила работы со столярным ножом и использовать их при подготовке деталей. Соблюдать правила безопасности работы с ножом. 17 Т.Б. при работе с древесиной.
Деревообрабатывающее производство. Изделие «Лесенка-опора для растений» Обрабатывать рейки при помощи шлифовальной шкурки и соединять детали изделия с помощью клея. 18 Т.Б. при работе с плитой.
Кондитерская фабрика. Изделие «Пирожное «Картошка» Находить и отбирать информацию о технологии производства кондитерских изделий (шоколада) и профессиональной деятельности людей, работающих на кондитерском производстве, из материалов учебника и других источников. Отыскивать на обертке продукции информацию о её производителе и составе. Отмечать на карте города, в которых находятся крупнейшие кондитерские фабрики. Анализировать технологию изготовления шоколада, определять технологические этапы, которые возможно воспроизвести в классе, и выделять ингредиенты, из которых изготовлен шоколад. Анализировать рецепты пирожного «картошка» и шоколадного печенья, заполнять технологическую карту с помощью учителя. Определять необходимые для приготовления блюд инвентарь, принадлежности и кухонную посуду. 19 Т.Б. при работе с плитой.
Кондитерская фабрика. Изделие «Шоколадное печенье» Составлять план приготовления блюда, распределять обязанности 20 Т.Б. при работе сс ножницами, ножом и клеем.Бытовая техника. Изделие «Настольная лампа» Находить и отбирать информацию о бытовой технике, её видах и назначении из материалов учебника и других источников.Собирать модель лампы на основе простой электрической цепи. Составлять план изготовления изделия на основе слайдового и текстового плана, заполнять технологическую карту с помощью учителя. Изготавливать абажур для настольной лампы в технике «витраж». Использовать правила выполнения имитации виража для самостоятельного составления плана выполнения работы и заполнения технологической карты. ИКТ 6. Деление и обобщение понятий
21 Т.Б. при работе сс ножницами, ножом и клеем.Бытовая техника. Изделие «Абажур» Выполнять разметку изделия при помощи линейки, раскрой при помощи ножниц и ножа. 22 Т.Б. при работе с почвой.
Тепличное хозяйство. Изделие «Цветы для школьной клумбы» Находить и отбирать информацию из материалов учебника и других источников о видах и конструкциях теплиц, их значении для обеспечения жизнедеятельности человека.Анализировать информацию на пакетике с семенами, выделять информацию, характеризующую семена (вид , сорт, высота растения, однолетник или многолетник) и технологию их выращивания (агротехнику: время и способ посадки, высадка растений в грунт), определять срок годности семян. Подготавливать почву для выращивания рассады, высаживать семена цветов (бархатцы), ухаживать за посевами, соблюдать технологию ухода за рассадой, создавать мини-теплицу из бытовых материалов для создания микроклимата. Проводить наблюдения за всходами и записывать их в таблицу. ИКТ 7. Отношения между понятиями
Человек и вода (3ч)
23 !Т.Б. при работе сВодоканал. Изделия «Фильтр для воды», «Струемер» Находить и отбирать информацию из материалов учебника и других источников об устройстве системы водоснабжения города и о фильтрации воды. Использовать иллюстрацию учебника для составления рассказа о системе водоснабжения города и значении очистки воды для жизнедеятельности человека. Проводить эксперимент по очистке воды, составлять отчет на основе наблюдений. Изготавливать струемер и исследовать количество воды, которое расходуется человеком за 1 минуту при разном напоре водяной струи. Выбирать экономичный режим. ОБЖ 4. Безопасная переправа через водную преграду.
24! Т.Б. при работе сПорт. Изделие
« Канатная лестница.»Находить и отбирать информацию из материалов учебника и других источников о работе и устройстве порта, о профессиях людей, работающих в порту. Находить и отмечать на карте крупнейшие порты России. Анализировать способы вязания морских узлов, осваивать способы вязания простого и прямого узла. Определять правильное крепление и расположение груза. ИКТ 8. Понятия «истина» и «ложь»
25 Т.Б. при работе с нитками.
Узелковое плетение. Изделие «Браслет» Находить и отбирать информацию из материалов учебника и других источников об истории развития узелкового плетения и макраме, материалах, используемых для техники «макраме». Осваивать приёмы выполнения одинарного и двойного плоских узлов, приёмы крепления нити в начале выполнения работы. Сравнивать способы вязания морских узлов и узлов в технике «макраме». Определять размеры деталей изделия, закреплять нити для начала вязания изделия в технике «макраме». Изготавливать изделие, использовать одинарный и двойной плоский узел, оформлять изделие бусинами. Человек и воздух (3ч)
26 Т.Б. при работе с конструктором. Самолетостроение. Ракетостроение. Изделие «Самолет» Находить и отбирать информацию из материалов учебника и других источников об истории развития самолётостроения, о видах и назначении самолётов. Объяснять конструктивные особенности самолётов, их назначение и области использования различных видов летательных аппаратов. Сравнивать различные виды летательных аппаратов (ракета и самолёт) на основе иллюстраций учебника. На основе слайдов определять последовательность сборки модели самолёта из конструктора, количество и виды деталей, необходимых для изготовления изделия, а также виды соединений. ОБЖ 5. Ориентирование на местности.
27 Т.Б. при работе с ножницами и клеем.
Ракета-носитель. Изделие «Воздушный змей» Осмысливать конструкцию ракеты, строить модель ракеты.Выполнять самостоятельно разметку деталей изделия по чертежу. Трансформировать лист бумаги в объёмные геометрические тела — конус, цилиндр. Соединять детали изделия при помощи клея. Самостоятельно декорировать изделие. 28 Т.Б. при работе с шилом.
Летательный аппарат. Изделие «Воздушный шар» Находить и отбирать информацию из материалов учебника и других источников об истории возникновения и конструктивных особенностях воздушных змеев. Объяснять конструктивные особенности воздушных змеев, используя текст учебника. Осваивать правила разметки деталей изделия из бумаги и картона сгибанием. На основе слайдового плана определять последовательность выполнения работы, материалы и инструменты, необходимые для её выполнения, и виды соединения деталей. Использовать приёмы работы шилом (кнопкой), ножницами, изготавливать уздечку и хвост из ниток. ОБЖ 6. Определение сторон горизонта по   местным  признакам.
Человек и информация (6ч)
29 Т.Б. при работе с компьютером.
Издательское дело. Изделие «Титульный лист» Находить и отбирать информацию из материалов учебника и других источников о технологическом процессе издания книги, о профессиях людей, участвующих в её создании. Выделять этапы издания книги, соотносить их с профессиональной деятельностью людей.Находить и определять особенности оформления титульного листа. Использовать в практической работе знания о текстовом редакторе MicrosoftWord. Применять правила работы на компьютере. Отбирать информацию для создания текста и подбирать иллюстративный материал. Создавать титульный лист для книги «Дневник путешественника». 30 Т.Б. при работе с компьютером.
Изделие «Таблица» Закреплять знания работы на компьютере. Осваивать набор текста, последовательность и особенности работы с таблицами в текстовом редакторе MicrosoftWord: определять и устанавливать число строк и столбцов, вводить текст в ячейку таблицы, форматировать текст в таблице. Создавать на компьютере произвольную таблицу ИКТ 9. Умозаключение в информатике
31 Т.Б. при работе с компьютером
Создание содержания книги. Практическая работа «Содержание» Объяснять значение и возможности использования ИКТ для передачи информации. Определять значение компьютерных технологий в издательском деле, в процессе создания книги.
Использовать в практической деятельности знания программы MicrosoftWord.Применять на практике правила создания таблицы для оформления содержания книги «Дневник путешественника». Закреплять умения сохранять и распечатывать текст. Анализировать темы учебника и соотносить их с «Содержанием» для «Дневника путешественника» 32 Т.Б. при работе сПереплетные работы. Изделие «Дневник путешественника» Находить и отбирать информацию из материалов учебника и других источников о видах выполнения переплетных работ. Объяснять значение различных элементов (форзац, переплётная крышка) книги. Использовать правила работы шилом, ножницами и клеем. 33 Т.Б. при работе сПереплетные работы. Изделие «Дневник путешественника» Создавать эскиз обложки книги в соответствии с выбранной тематикой. Применять умения работать с бумагой. 34 Итоговый урок

Приложенные файлы


Добавить комментарий