Образовательный материал


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

МОУ ОЛОЧИНСКАЯ ООШГруппа продленного дня Цель ГПД:Оказание всесторонней помощи семье в обучении навыкам самостоятельности в обучении, воспитании и развитии творческих способностей обучающихся. Основными задачами создания ГПД являются:Организация пребывания обучающихся в школе при отсутствии условий для своевременной организации самоподготовки в домашних условиях из-за занятости родителей.Создание оптимальных условий для организации развития творческих способностей ребенка при невозможности организации контроля со стороны родителей обучающихсяОрганизация пребывания обучающихся в школе для активного участия их во внеклассной работе. Задачи работы ГПД:1. Формирование духовного мира воспитанника.2. Создание необходимых условий для саморазвития способностей и талантов ребенка.3. Формировать дружный и сплоченный коллектив.4. Воспитывать у детей любовь к труду, отзывчивость, доброту, непримиримость к злу и равнодушию 5. Воспитание скромности, уважение к старшим своим ровесникам.6. Воспитание честности, умение держать своё слово.7. Физическое развитие детей, сохранение и укрепление их здоровья, воспитание у них потребности в здоровье, как жизненно- важной ценности сознательного стремления к введению здорового образа жизни. Требования:– создание условий для полноценного пребывания ребенка в образовательном учреждении в течение дня;– создание здоровьесберегающей среды, обеспечивающей соблюдение санитарно-эпидемиологических правил и нормативов и включающей рациональную организацию образовательного процесса, оптимизацию двигательной активности, организацию рационального питания, работу по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни. Преимущества:– содержательное единство учебного, воспитательного, развивающего процессов в рамках воспитательной системы и основной образовательной программы образовательного учреждения;– создание условий для самовыражения, самореализации и самоорганизации детей;– активная поддержка детских общественных объединений и органов ученического самоуправления;– построение индивидуальной образовательной траектории и индивидуального графика пребывания ребенка в образовательном учреждении;– опора на интеграцию основных и дополнительных образовательных программ;– создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня, включая питание;– сложившаяся практика финансирования групп продленного дня. Организация деятельности ГПД:Педагогический работник:ГПД создается школой:Воспитатель группы разрабатывает режим занятий обучающихся с учётом расписания учебных занятий школы, планы работы группы.Проводится социологическое исследование потребности обучающихся и их родителей в ГПД;Комплектуется контингент группы обучающихся: 1-4 классов, одной ступени обучения, основной школы;Организуется сбор необходимой документации(заявление родителей, медицинская справка об отсутствии противопоказаний для посещения группы);Разрабатывается приказ о функционировании ГПД в текущем учебном году с указанием контингента обучающихся и педагогических работников, работающих с группой, определением учебных и игровых помещений.Наполняемость ГПД- 15-20 обучающихся. Воспитательное пространство ГПД:во-первых, сама среда, в которой оказываются обучающиеся после уроков;- во-вторых, специально организованный образ жизни детей в данной среде: их деятельность, отношения, события, с ними происходящие. Воспитательное пространство ГПД- это безграничное пространство. Поле деятельности здесь не имеет границ, четко очерченных рамок. Творческий подход грамотного воспитателя позволяет создать во второй половине дня такие условия, чтобы дети получили возможность выразить себя, познать окружающий мир и получили опыт позитивного общения. Главная задача воспитателя- это создание атмосферы взаимопонимания, взаимовыручки, уважения и любви, что является основой комфорта, уюта, спокойствия, самореализации личности каждого ребенка.Каждый ребенок – это индивидуальность, ключевая фигура воспитательного пространства. Только личностно-ориентированный подход к воспитанию будет способствовать развитию личности ребенка. Модель воспитательного процесса: При создании любых образовательных моделей необходимо учитывать основные особенности данной группы детей. Планирование работы ГПД- это процесс моделирования воспитывающей среды группы как комплекса социально- ценных обстоятельств, окружающих ребенка и способствующих его личностному росту.В настоящее время важно, чтобы в основу планирования работы педагог-воспитатель закладывал следующие приоритетные позиции:Создание условий для личностного развития воспитанников;-создание условий для реализации основных форм деятельности обучающихся в ГПД: бытовой, учебной, досуговой, физкультурно- оздоровительной;- создание условий для формирования системы отношений к самому себе, другим людям, окружающему миру. Основные принципы группы продленного дня:Демократизм; гуманизм; дисциплина и порядок; творческое развитие личности. Ключевые направления работы ГПД Циклограмма основных направлений воспитательного процесса{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}ПонедельникВторникСредаЧетвергПятницаШКОЛА БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИРАДОСТЬ ПОЗНАНИЯТРУД НА РАДОСТЬ СЕБЕ И ЛЮДЯМШКОЛА ЧЕЛОВЕЧНОСТИПРИРОДA-НАШ ДОМЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ Методический аспект направления работы:Здоровый образ жизни- формированиеи развитие валелогической культуры ребенка. Воспитание у обучающихся осознанной потребности в здоровье и здоровом образе жизни.Школа безопасности жизнедеятельности -формирование понятия о важности знания ОБЖ.Школа человечности-становление, развитие, воспитание в ребенке Благородного человека путем раскрытия его личностных качеств. Радость познания- формирование ценностного отношения к знаниям, книге, процессу познания. Труд на радость себе и людям- формирование отношения к объектам окружающего мира и к труду как социальной ценности. Природа- наш дом- развитие устойчивого интереса к знанию природы, формирование экологической и эстетической культуры личности. Эти направления определяют содержание модели в целом, способствуют обеспечению за счёт соответствующих технологий личностно- ориентированной направленности воспитательного процесса, решению тех целей и задач, которые задаются конкретной социальной ситуацией, определяющей базис модели, её основ. Режим работы ГПД: 9:45 - ЗАВТРАК; 13:00 - ОБЕД; 13:30-14:30 – ИГРЫ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ; 14:30- 15:30 - ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ; 15:30 – 16:30 – ВЫПОЛНЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ; План работы ГПД:Сентябрь - « Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!»;Октябрь – «Октябрь уж наступил…»;Ноябрь – «Знания- сила»;Декабрь – «Новогодний калейдоскоп»;Январь - «Январь-году начало, зиме- середина»;Февраль – «Мы хотим быть защитниками»;Март – «Здравствуй, весна!»;Апрель – «Бегут ручьи, журчат ручьи!»;Май – «Мы этой памяти верны…». {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}ЗадачиПути реализации задач ГПДРезультатРегулировать режим дняУкрепление здоровьяЗавтрак 9:45-10:00Обед 13:00-13:30Контроль за качеством приготовляемой пищи, витаминизация. 13:30-14:30-Прогулка, игры на свежем воздухе.14:30-15:00-Мероприятия, спортивные мероприятия, игры.15:00- 16:00-Самоподготовка.Пребывание на свежем воздухе, независимо от погодных условий. Способность самоорганизации укреплению здоровья, развитию интеллекта, расширению кругозора.Здоровых детей на начало работы ГПД-14Часто болеющих - 1 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}3. Способствовать нравственно- эстетическому, интеллектуальному развитию детейСпортивные игры, прогулки, эстафеты, экскурсии. Беседы по ЗОЖ, конкурсы рисунков по тематике ЗОЖ, изучение и соблюдение правил гигиены, контроль за их соблюдением.Сотрудничество с библиотекой(школы, села), чтение книг, работа «Книжкиной больницы», викторины по теме природы, с/хоз. Занятий, гигиены и т.д., мероприятия по правилам дорожного движения, праздничные мероприятия, Конкурсы рисунков…Здоровых детей к концу уч. года-Часто болеющих-Расширение кругозора, знания об окружающем нас мире, о природе, предметные знания, улучшение техники чтения, повышение качества знаний по предметам. {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}4. Оказание помощи ребенку в формировании социального опытаДети в ГПД находятся в течение 4 часа, формируется чувство товарищества, дружбы, оказание помощи, умение общаться друг с другом, воспитание отзывчивости, сочувствия, умению держать своё слово, быть честным, уважать других людей, их мнение, потребности в толерантности и здоровья своего и его окружающих и т.д.Поведение детей улучшилось, дети более терпимы друг к другу, учатся общаться, перестают давать клички, между собой общаются согласно правилам, микроклимат более положительный, доброжелательный. {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}5. ВыводРабота в ГПД необходима и должна продолжаться для того, чтобы:Регулировать и соблюдать режим дня;Своевременно проводить подготовку к урокам;Развивать самоорганизованность, самоконтроль, самостоятельность детей;Укреплять здоровье, желание вести ЗОЖ;Развивать кругозор, прививать нравственно-этические нормы, учить быть терпимыми с окружающими.

Приложенные файлы


Добавить комментарий