Этапы урока

Основные этапы современного урока
№ пп
Этапы
Дидактические задачи
Показатели реального результата решения задачи

1
Организация начала занятия
(оргмомент)
Подготовка учащихся к работе на уроке
Полная готовность класса и оборудования, быстрое включение учащихся в деловой ритм.

2
Проверка выполнения домашнего задания
Установление правильности и объемности выполнения домашнего задания всеми учащимися
Оптимальность сочетания контроля, самоконтроля и взаимоконтроля для установления правильности выполнения задания и коррекции пробелов.

3
Целеполагание и мотивация
(подготовка к основному этапу занятия)
Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности,
Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.


4
Актуализация знаний учащихся
(постановка проблемы)
Установление преемственных связей прежних и новых знаний, применение прежних знаний в новой ситуации; организация и направление познавательной активности учащихся на решение ТЦУ
Оптимальность выбора методов стимулирования и активизации учебно-познавательной деятельности учащихся; готовность ученика к самостоятельной поисковой деятельности; к осознанному восприятию нового материала; осуществление логического перехода к основному этапу урока.

5
Усвоение новых знаний и способов действий
Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения
Активные действия учащихся с объектом изучения; максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами действий.

6
Первичная проверка понимания
Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция
Усвоение сущности усваиваемых знаний и способов действий на репродуктивном уровне. Ликвидация типичных ошибок и неверных представлений у учащихся.

7
Первичное закрепление
(организация усвоения способов деятельности путём воспроизведения информации и упражнений для её применения по образцу)

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в знакомой и изменённой ситуации
Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и изменённой ситуации.

8
Применение знаний и умений в новой ситуации
(творческое применение и добывание знаний, освоение способов деятельности путём решения проблемных задач, построенных на основе ранее усвоенных знаний и умений)

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в новой ситуации
Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в новой ситуации.

9
Обобщение и систематизация знаний
Формирование целостной системы ведущих знаний по теме, курсу,
Активная продуктивная деятельность учащихся по включению части в целое, классификации и систематизации, выявлению внутрипредметных и межкурсовых связей.

10
Контроль и самопроверка знаний
Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции
Получение достоверной информации о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения.

11
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей
Реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания всеми учащимися в соответствии с актуальным уровнем их развития.

12
Рефлексия (подведение итогов занятия)
Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы
Адекватность самооценки учащегося оценки учителя. Получение учащимися информации о реальных результатах учения.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий