Рабочая программа по русскому языку 7 класс


Вводная часть
7 класс
Курс русского языка в 7 классе направлен на достижение следующих целей:
знакомство с самостоятельными частями речи (причастие и деепричастие), служебными частями речи, междометием, их функционированием в различных сферах и ситуациях общения, нормами употребления в речи;
формировать умения опознавать, анализировать, классифицировать языковые единицы, оценивать их с точки зрения нормативности, правильно писать слова с орфограммами, выделять запятыми деепричастные обороты, работать с текстом;
совершенствовать речемыслительную деятельность, коммуникативные навыки в разных сферах и ситуациях использования русского литературного языка, в написании рассказов на предложенные сюжеты, сочинений-рассуждений на материале личного опыта, подробных и сжатых изложений, при создании текстов публицистического и устного характера;
воспитывать гражданственность и патриотизм, сознательное отношение к проявлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разной человеческой деятельности
Основные умения и навыки, которые должны быть сформированы у обучающихся по окончанию изучения данного курса
В результате изучения русского языка ученик должен
ЗНАТЬ / ПОНИМАТЬ:
определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий;
орфографические и пунктуационные правила.
УМЕТЬ:
понимать содержание научно-учебного и художественного текста, составлять план текста, производить полный и сжатый пересказ (устный и письменный);
дифференцировать информацию, полученную в тексте;
создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности, выразительности речи, строить по плану небольшое высказывание;
формулировать выводы по итогам урока, по выполненным упражнениям;
писать тексты-размышления на лингвистические темы, морально-этические дискуссионного характера;
соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка, а также нормы письменной речи (орфографические, пунктуационные);
анализировать тексты с точки зрения точности и логичности речи, рецензировать и редактировать чужие тексты, определять стиль и тип текста;
проводить лингвистические разборы (фонетический, орфоэпический, морфемный, морфологический, синтаксический);
объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки;
определять синтаксическую роль всех самостоятельных частей речи;
соблюдать правильную интонацию;
самостоятельно подбирать примеры на изученные орфограммы и пунктограммы.
ИСПОЛЬЗОВАТЬ:
лингвистические словари при подготовке к сочинению и при редактировании текста;
знания и умения по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложений;
сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте
Тематическое планирование

п/пОсновное содержание Количество часов Дата Характеристика деятельности учащихся, планируемые результаты
Практические работы Виды контроля Примечание
ЦОР
Предметные результаты
Основные ЗУН Метапредметные результаты
Универсальные учебные действия ЗУН, соответствующие содержанию кодификатора ЕГЭ Раздел I. Общие сведения о русском языке (2 часа)
1-2 Русский язык – национальный язык русского народа. 2 3.09 Понимать социальную сущность языка, усвоить, что русский язык – это прежде всего язык русского народа, русской нации, основное средство общения в национальном коллективе. Анализ, чтение текста, составление собственного высказывания, рассуждение Объяснять взаимосвязь
Р2 1.3
1.5 устное высказывание, в котором необходимо доказать, что язык – это общественное явление. Анализ текста Второй урок - работа по вариантам. Создать текст-рассуждение
Раздел II Повторение пройденного в 5 и 6 классах (12 + 2 ч.)
3-4 Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разборы. 2 4.09
5.09 Знать, чем отличаются словосочетания от предложений, простые предложения от сложных, главные члены от второстепенных. Уметь расставлять знаки препинания в простом осложненном и сложном предложениях; выполнять синтаксический и пунктуационный разбор, составлять схемы именных, глагольных и наречных словосочетаний. Работа по схемам 5, 7, 9.4
повторение Составление по схемам словосочетаний Графический и объяснительный диктанты 5-6
Лексикология и фразеология. 2 9.09
11.09 Знать определения. Уметь разъяснять значения слов и правильно их употреблять, пользоваться словарями, создавать художественные тексты, объяснять значение фразеологизмов, использовать синонимы как средства связи предложений в тексте, видеть в тексте слова в переносном значении Работа со словарем, составление письменного высказывания, анализ 2.1, 2.2, 2.3., 2.4, 2.5, 9.2, 10.3
повторение Группировка фразеологизмов, подбор синонимов, антонимов, близких по значению Сочинение-миниатюра. Анализ художественного текста 7.
Фонетика и орфоэпия. 1 12.09 Уметь соблюдать произносительные нормы, проводить фонетический и орфоэпический разбор, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи, пользоваться орфоэпическим словарем Работа по карточкам 1.1
1.2
9.1
10.1
повторение Редактирование звучащей речи Фонетический разбор, тест Использование аудио «орфоэпические ошибки»
8-9 Словообразование и морфемика. 2 13.0916.09 Знать способы образования слов различных частей речи, производить морфемный и словообразовательный разборы, анализировать словообразовательные гнезда на основе словообразовательного словаря и этимологического, правильное написание морфем Работа со словарями 3.1
3.2
3.3
3.4
повторение Объяснительный диктант «Проверь себя» Работа с перфокартами Инд.задание упр.28
10-11
Морфология. Морфологический разбор слова. 2 18.0919.09. Знать общую характеристику самостоятельных частей речи, различать постоянные и непостоянные признаки, уметь выполнять морфологический разбор, использовать знания по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложений. Анализ, составление таблицы 4.1
4.2
4.3
9.3
повторение Работа с текстом, разбор глаголов по составу Работа по карточкам, предупредительный диктант 12-13
Орфография. 2 21.0924.09
Применять изученные орфографические правила, учитывать морфемное строение и грамматические признаки слов при выборе правильного написания, аргументировать тезис о системном характере русской орфографии Анализ, беседа по вопросам, чтение таблицы, заполнение таблицы, составление схем 6 безошибочное написание слов Найти лишнее Комплексный анализ текста, предупредительный диктант, творческое и осложненное списывание Текст «Казанская сирота»
14 Контрольная работа. 1 25.09 Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами. Выполнять все виды разбора Воспроизведение услышанного текста. Р2 3.2 разборы Диктант с грамматическим заданием 15 Р.Р.Текст. Стили литературного языка. 1 26.09 Знать признаки текста, уметь определять стиль текста, аргументировать свою точку зрения. Находить средства связи предложений в тексте, видеть стилевые черты. Анализ, рассуждение, составление таблицы, работа с текстом Р2 1.4
2.2,
Р 1 8.1
8.3
8.4
8.6 Работа с текстами, подобранными учащимися Анализ текста – определить тему, основную мысль, стиль, средства связи предложений в тексте, составить план 16 Р.Р. Публицистический стиль речи, его жанры, языковые особенности 1 28.09 Знать особенности публицистического стиля: назначение, сферу употребления, языковые приметы. Уметь читать и воспринимать текст публицистического характера на слух, определять языковые средства, характерные для этого стиля. Составление таблицы, сравнение, анализ Р 1 8.3
8.4
8.6 Таблица «Публицистический стиль и его признаки», чтение текстов, их сравнение и анализ Раздел III. Морфология (34+9ч.) 1.10
Причастие (26+6 ч.)
17
Повторение изученного о глаголе в 5-6 классах. 1 2.10 Знать морфологические признаки глагола. Уметь выполнять морфологический разбор: определять спряжение, выбирать гласные в безударных личных окончаниях, аргументировать выбор Сопоставление, аргументация Р1 4.1
4.3
3.2
6.10 Морфологический и морфемный разбор глаголов Выборочный диктант, изложение-миниатюра 18
Причастие как часть речи 1 3.10 Знать определение причастия, вопрос о причастии в системе частей речи, грамматические признаки, видеть в причастии признаки глагола и прилагательного. Уметь отличать от прилагательного, определять синтаксическую роль, правильно употреблять в речи Сравнение, рассуждение Р1 4.1
4.3
8 Работа с текстом (настроение, средства выразительности) Подбор существительных и прилагательных 19 Причастие как часть речи 1 5.10 Уметь опознавать причастия в тексте, отличать причастия от прилагательного, определять синтаксическую роль, правильно употреблять в речи, определять постоянные и непостоянные признаки Анализ текста Р1 4.1
4.3
8 Составить предложения Выборочный диктант 20 Склонение причастий. 1 8.10 Знать, что причастия склоняются так же, как прилагательные. Уметь при сопоставлении делать выводы, определять условия выбора гласной в окончаниях. Уметь склонять полные причастия безошибочно писать гласные в падежных окончаниях причастий Сопоставление, сравнение Р1 4.1
4.3
8
6.10 Просклонять словосочетания Осложненное списывание, тест 21
Причастный оборот. Выделение причастных оборотов запятыми. 1 9.10 Знать определение причастного оборота и понятие одиночного причастия, условия выделения запятыми, понимать отличие зависимого слова и определяемого, выделять причастный оборот запятыми, согласовывать причастие с определяемыми словами, строить предложения с причастным оборотом Доказательство, наблюдение 7.3
Выделение причастноого оборота Объяснительный и распределительный диктанты 22 Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. 1 10.10 Уметь выделять из предложений сочетания причастия и определяемого слова, причастия и зависимого слова, определять место причастия по отношению к определяемому слову, графически обозначать причастный оборот. Понимать текстообразующую роль причастий. Синтаксическая синонимия. переписывание 7.3
9.3 Синтаксический разбор предложений Работа по карточкам, редактирование текста 23-24 Р.Р. Описание внешности человека. 2 12.1015.10 Знать признаки текста-описания, описания внешности человека, понятия: «литературный портрет», «словесный портрет». Уметь определять тему, основную мысль, стиль текста, языковые особенности, использовать в своем тексте прилагательные и причастия, сравнительные обороты и др. Наблюдение, составление собственного высказывания Р1 8
Р2 2, 3 Выполнение упражнений – подбор синонимов, подбор характеристики Составление миниатюры-описание внешности человека в минуты радости, огорчения, за интересным занятием и др. Сочинение-описание «Литературный портрет друга»
25
Действительные и страдательные причастия. 1
16.10 Знать отличие действительных причастий от страдательных. Уметь определять разряд причастий по значению, употреблять причастия в речи, конструировать предложения с причастными оборотами. Владеть нормами употребления причастий Сравнение, наблюдение и анализ
Р1 4.1
4.3
8 Вставить в предложения причастия Распределительный диктант
Словарный диктант
26-27 Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. 2 17.1019.10 Знать способы образования действительных причастий настоящего времени. Уметь обосновывать выбор гласной в суфф-х –ущ-/-ющ-, -ащ-/-ящ- Составление таблицы Р1 4.1
4.3
8
6.7
10.1 Образовать однокоренные прилагательные и причастия Объяснительный диктант, таблица «Суффиксы причастий» 28 Действительные причастия прошедшего времени. 1 22.10 Знать способы образования действительных причастий прошедшего времени, правописание гласных перед суффиксами причастий и в неопределенной форме глагола, соблюдать орфоэпические нормы при произношении причастий таблица Р1 4.1
4.3
8
6.7
10.1 Сгруппировать словосочетания Творческое списывание, распределительный диктант 29-30 Гласные в суффиксах страдательных причастиях настоящего времени. 2 23.1024.10 Знать способы образования страдательных причастий прошедшего времени. Уметь определять спряжение глагола, обосновывать выбор гласной в окончаниях глаголов в суффиксах –ом- (-ем-), -им- причастий; сопоставлять, анализировать, , заменять сложное предложение простым с причастным оборотом Составление таблицы Р1 4.1
4.3
8
6.7
10.1 Выписать причастия из текста Объяснительный диктант 31
Образование страдательных причастий прошедшего времени 1 26.10 Знать способы образования причастий. Уметь выбирать правильное написание Н и НН в прил-х и страд-х причастиях прошедшего времени Самостоятельное изучение материала, составление текста Р1 4.1
4.3
8
6.7
10.1 Перестроить словосочетания Словарный распределительный диктант 32
Краткие страдательные причастия, их синтаксическая роль 1 6.11 Знать морфологические признаки, синтаксическую роль кратких причастий и прилагательных. Уметь образовывать кр. форму, употреблять в речи, правильно ставить ударение, выразительно читать текст, определять его стиль Наблюдение, чтение, подведение итогов Р1 4.1
4.3
8
6.7
10.1 Синтаксический разбор предложений Тест, выборочный диктант 33-34 Р.Р. Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания внешности человека 2 7.11 Понимать содержание художественного текста, воспринимать его на слух, выделять основную и дополнительную информацию, определять тип речи, составлять план, сохранять при письменном изложении типологическую структуру текста, его языковые и речевые средства выразительности Составление плана, пересказ, восприятие на слух Р2 1, 3 Подбор материала к изложению Выборочное изложение 35 Морфологический разбор причастия. 1 9.11 Знать порядок морфологического разбора причастий. Уметь выполнять разбор, опознавать причастия в тексте. анализ Р1 4.1
4.3
8
6.7 Морфологический разбор причастий Комплексный анализ текста 36-37 Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. 2 12.1113.11 Знать условия слитного и раздельного написания НЕ с причастиями. Уметь различать НЕ-приставку, НЕ-часть корня, НЕ-частицу, обозначать условия выбора орфограммы, составлять алгоритм и работать по нему, на основе наблюдения делать выводы, обобщать знания о правописании НЕ с причастиями, с лр. Частями речи, исправлять ошибки, употреблять в речи, соблюдая нормы Наблюдение, самостоятельность вывода, таблица Р1 4.1
4.3
8
6.7
6.13 Списать предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания Составление таблицы «Не с причастиями», работа по карточкам, графический диктант Наблюдение по тексту А.С.Пушкина « В назидание потомку»
38-39 Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глагола 2 14.1116.11 Знать способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных. Уметь обосновывать выбор Н или НН в суффиксах причастий, правильно употреблять в речи анализ и составление таблицы, списывание Р1 4.1
4.3
8
6.7
6.8 Распределить словосочетания в 2 колонки Тест, объяснительный диктант, работа по карточкам 40 Ни НН в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных 1 19.11 Уметь различать краткие страдательные причастия и краткие прилагательные, понимать различие в написании причастий и прилагательных, определять синтаксическую роль, конструировать предложения, употребляя причастия в речи Работа с таблицей Р1 4.1
4.3
8
6.7
6.8 Расставить ударения, составить предложения, вставить пропущенные буквы Комментированное письмо, ответ на вопрос: чем отличаются по форме кр. причастия и прилагательные 41-42
Р.Р. Сочинение-описание внешности человека по фотографии 2 20.1121.11 Знать определение «литературный портрет», структуру, языковые особенности текста-описания внешности человека. Уметь самостоятельно описывать внешность человека; определять тему, основную мысль своего сочинения, тип речи, стиль, отбирать материал, использовать полные и краткие причастия в речи Составление развернутого высказывания Р1 8
Р2 3
Подбор материала к сочинению сочинение 43 Гласные перед Н и НН в страдательных причастиях и отглагольных прилагательных 1 23.11 Понимать условия выбора гласной перед Н и НН в причастиях. Уметь обосновывать выбор, конструировать предложение с причастным оборотом, различать прилагательные и причастия. Сравнение, игра Р1 4.1
4.3
8
6.7
6.8 Вставить пропущенные буквы Диктант «Проверь себя» Сигнальные карточки
44-45 Буквы Е и Ё в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени 2 26.11 Знать условия выбора гласной в суффиксах страдательных причастиях прошедшего времени, правильно писать орфограмму, уметь обобщать и систематизировать знания о правописании гласных после шипящих в изученных частях речи, сопоставлять с другими случаями правописания О-Е-Ё после шипящих Сопоставление, обобщение, анализ Р1 4.1
4.3
8
6.7
6.8 Комментированное письмо Контрольный словарный диктант, выборочный диктант Инд.карточки
46-47 Повторение и обобщение изученного по теме «Причастие». 2 27.11 Уметь находить причастия, определять его грамматические признаки, правильно писать орфограммы в причастии, выделять причастный оборот, осуществлять синонимичную замену синтаксических конструкций, интонационно правильно читать предложения с обособленным причастием Работа по контрольным вопросам Р1 4.1
4.3
8
6.7
6.8
5.7
5.12 Грамматико-орфографический разбор Работа с текстами разных стилей и жанров, объяснительный диктант, карточки Второй урок – работа по уровням
48 Контрольная работа. Многоаспектный анализ текста 1 28.11 Уметь делать композиционно-содержательный, стилистический, типологический, языковой анализ отдельных элементов, анализ правописания отдельных слов и пунктуации анализ повторение Комплексный анализ текста Либо диктант с грамматическим заданием
Деепричастие (9+3 ч.)
49
Понятие о деепричастии. 1 30.11 Знать лексическое, грамматическое значение деепричастий. Вопрос о деепричастии в системе частей речи. Уметь разграничивать основное и добавочное действие. Глагольные и наречные признаки деепричастия, синтаксическая и текстообразующая роль деепричастий Находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий. Выделять в речи деепричастия, отличать их в речи от глаголов и причастий, конструировать предложения с деепричастиями беседа Р1 4.1
7.4
9.3
Р2 1 Запись текста под диктовку Объяснительный диктант Сказка о пуговице
50 Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. 1 3.12 Знать определение «деепричастный оборот», понимать, что добавочное действие производится тем же лицом, что и основное. Уметь разграничивать добавочное и основное действие, находить деепричастный оборот, выделять его запятыми, правильно строить предложения по заданным конструкциям Запись текста. беседа Р1 4.1
7.4
9.3
Р2 1 Выполнить синтаксический разбор Комментированный диктант, тест 51 Р.Р. Описание действий как вид текста. 1 4.12 Знать структуру, языковые особенности текста описания действия. Уметь анализировать исходный текст, пересказывать его, создавать собственный, уместно использовать изобразительно-выразительные средства языка, соблюдать нормы при письме Наблюдение, таблица Р2 1.1.,1.2.1.3,1.4
3.1.3.3,3.4 Подбор материала Сочинение о труде 52 Раздельное написание НЕ с деепричастиями 1 5.12 Знать правило правописания НЕ с деепричастиями, уметь употреблять его на письме, сопоставлять написание НЕ с другими частями речи, составлять связный рассказ на грамматическую тему Сопоставление, анализ. Связный рассказ Р1 6.11
9.1
9.3
9.4 раскрыть скобки в предложениях Работа по карточкам Работа с фразеологизмами
53-54 Деепричастия несовершенного и совершенного вида и их образование 2 7.12
10.12 Знать способы образования деепричастий. Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид; употреблять в речи, соблюдая орфоэпические, грамматические нормы, безошибочно писать суффиксы деепричастий Сформулировать выводы Р1 4.1
7.4
9.3
Р2 1 Образовать деепричастия Цифровой диктант «Проверь себя», анализ текста 55-56
Р.р. Рассказ с включением описания действий. Сочинение по картине С.А.Григорьева «Вратарь» 2 11.1212.12 Уметь включать в рассказ-описание деепричастия, выбирая языковые средства в соответствии с темой, целями общения, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы Собственное высказывание Р2
3.1
3.2
3.3
3.4
Р1 9 Подбор материала сочинение 57 Употребление деепричастий в речи. Морфологический разбор 1 14.12 Уметь использовать полученные знания в нестандартной ситуации; использовать свойства деепричастий «дорисовывать» действия в текстах разных стилей и типов речи, определять роль деепричастий в художественном тексте анализ Р1 6.11
9.1
9.3
9.4 Морфологический разбор деепричастия Комплексная работа с текстом 58-59 Морфологический разбор деепричастий. Систематизация и обобщение знаний по теме «Деепричастие». 2 17.12
18.12 Уметь распознавать деепричастия по суффиксам, правильно строить предложения с деепричастным оборотом. Расставлять знаки препинания, исправлять ошибки в речи таблица Р1 6.11
4.3
9.1
9.3
9.4 Образование деепричастий Объяснительный диктант, Редактирование текста «брейн-ринг»
60 Контрольная работа по теме «Деепричастие» 1 19.12 Уметь систематизировать изученный материал и использовать его при выполнении контрольной работы Выполнение теста Р21.1 тест Раздел IV. Служебные части речи (55 часов)
61 Самостоятельные и служебные части речи. 1 21.12 Знать о различии самостоятельных и служебных частей речи, их роли в тексте. Уметь различать предлоги, союзы, частицы служебные части речи, находить их в тексте, употреблять в речи Анализ материала учебника, схема Р1 4.1
4.2
4.3 Работа с текстом Работа с текстом Предлог (10+4 ч.)
62 Предлог как служебная часть речи. 2 24.12 Знать о роли предлогов. Уметь отличать предлоги от омонимичных им приставок, писать с существительными, прилагательными, местоимениями, числительными, причастиями; знать об отсутствии их перед глаголами, деепричастиями, наречиями. Знать роль предлогов в словосочетании и предложении Анализ материала учебника, заполнение таблицы 4.2
5.12
5.13
6.14 Определение значений предлогов Таблица, объяснительный диктант, ответы на вопросы 63-64
Р.р.Изложение с элементами сочинения. 2 25.12 Уметь адекватно понимать содержание текста, воспринимаемого на слух, его структуру, создавать собственное высказывание от своего имени на основе услышанного. Восприятие текста, собственное высказывание Р2
1.2 Подбор материала изложение 65-66 Употребление предлогов. 2 26.12 Знать об однозначных и многозначных предлогах; способности предлога в разных словосочетаниях, выражать разные значения. Уметь правильно употреблять предлоги в речи с разными частями речи, производить синонимичную замену предлогов, различать предлоги-антонимы и предлоги-синонимы Анализ схемы Р1 4.1
5.1
5.2
7.18
9.3
9.4 Составление словосочетаний и предложений Предупредительный диктант, редактирование текста 67 Непроизводные и производные предлоги 1 28.12 Знать разряды предлогов по происхождению, уметь отличать производные предлоги от производных, производные предлоги от омонимичных частей речи Анализ предложений Р1 4.1
4.2
Р21.1 Дописать словосочетания с производными предлогами Проверочная работа 68 Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлогов 1 14.01 Знать разряды предлогов по составу, понятия «простые и составные предлоги», порядок морфологического разбора предлогов. Уметь выполнять морфологический разбор Схема, ее анализ Р14.2
4.3 Дописать словосочетания Работа по карточкам. тест 69-70 Р.р.сочинение по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа». 2 15.0116.01 Уметь писать сочинение повествовательного характера с элементами художественного описания, строить свое высказывание с использование сложных композиционных форм, соблюдать стилевое единство текста Развернутое высказывание Р28.2
9
10
Р2 3.1
3.2 Наблюдение картины, подбор выразительных средств языка Сочинение по картине в форме репортажа по данному началу 71-72 Слитное раздельное написание производных предлогов ( в течение, ввиду, вследствие и др.) Дефис в предлогах из-за, из-под 2 18.0121.01 Знать условия слитного, раздельного и дефисного написания предлогов. Уметь отличать производные предлоги от омонимичных частей речи; правильно писать их, обосновывая свой выбор; употреблять в речи, пользоваться в деловом и разговорном стилях речи предлогами-синонимами, обнаруживать экспрессивное использование предлогов в художественных текстах Составление таблицы Р1 4.1
4.2
8.2
8.5
10.4
Р2 3.3 редактирование и анализ текстов Осложненное списывание, объяснительный диктант, 73-74
Систематизация и обобщение изученного по теме «Предлог». 2 22.0123.01 Уметь различать союзы, частицы, предлоги разных разрядов, безошибочно писать производные предлоги, отличать их от созвучных сочетаний, правильно употреблять в речи и на письме Схемы, конструирование по схемам, анализ Р1 4.2
повторение Выполнение упражнений для закрепления темы Выписать предлоги из фразеологизмов, составить с ними предложения Игра «Что? Где? Когда?»
75
Контрольная работа по теме «Предлог» 1 25.01 Уметь различать союзы, частицы, предлоги разных разрядов, безошибочно писать производные предлоги, отличать их от созвучных словосочетаний, правильно употреблять в речи и на письме Применение полученных знаний Р2 3.3
Р2 4.2, 9.3
3.2 Выполнение грамматический заданий диктант Союзы (14+2 ч.)
76 Союз как часть речи. 1 28.01 Знать о роли союзов в предложении, в целом тексте, опознавать союз. Уметь ставить знаки препинания при однородных членах и в сложном предложении. Союз как средство связи однородных членов предложения и частей сложного предложения, знать о союзах-синонимах Блок-схема Р1 7.15
8.1 Работа с толковым словарем, начертить схемы Объяснительный диктант 77 Простые и составные союзы. 1 29.01 Знать разряды союзов по строению, уметь определять роль союзов в предложении, ставить знаки препинания при однородных членах и в сложных предложениях, строить предложения, используя союзы Схемы, самостоятельное чтение, составить план рассуждения Р1 4.2
5.8
6.14
7.13
8.6 Определить союз, синтаксический разбор Графический диктант, составление предложений по схемам 78 Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая перед союзами в простом и сложном предложении 1 30.01 Знать разряды союзов по значению, особенности каждой группы союзов, уметь разграничивать сочинительные и подчинительные союзы, правильно ставить знаки препинания Схемы, таблица, Р1 4.2
5.8
6.14
7.13
8.6 Работа со стихотворением Объяснительный диктант, синтаксический разбор 79-80 Группы сочинительных союзов, их назначение. 2 4.02 Знать группы сочинительных союзов, их назначение, выбирать союз в соответствии с его значение и стилистическими особенностями, пользоваться повтором союза в целях усиления выразительности речи. Уметь употреблять сочинительные союзы для связи целого текста Составление схем, беседа по вопросам 4.2
5.8
6.14
7.13
8.16 Предупредительный диктант Объяснительный диктант, тест 81-82 Подчинительные союзы. 2 5.02
6.02 Знать разряды подчинительных союзов, их назначение, употреблять для связи предложений и целого текста, производить синонимическую замену синтаксических конструкций Составление таблицы-схемы 4.2
5.8
6.14
7.13 Конструирование предложений Объяснительный диктант, тест, найти соответствия 83 Морфологический разбор союза. Сочинительные и подчинительные союзы 1 8.02 Уметь выполнять морфологический разбор союза, определять, какие смысловые отношения между частями сложного предложения передают союзы анализ 4.2
5.8
6.14
7.13 Найти ошибки в построении предложений Комплексный анализ текста 84-85 Р.р. сочинение-рассуждение «Книга – наш лучший друг и советчик». 2 11.02
12.02 Знать особенности публицистического стиля течи. Уметь создавать текст-рассуждение, аргументировать свою точку зрения, правильно выражать свои мысли в соответствии с литературными нормами; использовать в речи сложные предложения разными группами союзов Составление плана самостоятельно тезис, аргументы, вывод 8.6
9.3
9.4
Применять в практике письма нормы РЛЯ Работа над текстом в черновиках сочинение 86-87 Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато. Слитное написание союзов. Отличие их от частиц с предлогами 2 13.02
15.02 Знать правило правописание союзов. Уметь отличать союзы от созвучных сочетаний слов, опознавать союзы, уметь применять правило на письме, употреблять в речи Оценка деятельности товарища, составление таблицы 4.2
5.8
6.14
7.13 «закончи предложение» Взаимодиктант, тест 88-89 Обобщение и систематизация изученного по теме «Предлоги и Союзы» 2 18.02
19.02 Уметь систематизировать, обобщать знания; рефлексировать, подбирать материал, работая с разными источниками, опознавать союзы и предлоги, правильно их писать, определять их роль в предложении и в тексте Тест, работа с таблицей повторение Работа с текстом Тест, объяснительный диктант 90 Контрольная работа 1 20.02 Уметь находит предлоги и союзы, правильно писать, употреблять в тексте, определять роль в предложении, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы Самостоятельное выполнение работы Применение на практике норм РЛЯ Грамматические задания Диктант с грамматическим заданием 91 Анализ контрольной работы 1 22.02 Уметь систематизировать изученный материал и использовать его при выполнении контрольной работы Сжатый пересказ Проводить анализ языковых единиц Анализ языковых единиц Объяснительный диктант Частица (21 +4 часа)
92 Частица как речи 1 25.02 Знать особенности частицы как части речи, уметь отличать их от знаменательных частей речи, роль частиц в предложении и образовании наклонений глагола, употреблять частицы для выражения смысловых оттенков Работа со словарем 4.2 извлекать информацию из текста Работа со словарем тест 93 Разряды частиц. Формообразующие частицы 1 26.02 Знать разряды частиц по значению, роль формообразующих частиц, отличать частицы от других частей речи по совокупности признаков, определять к какой части текста придают смысловые оттенки Составление таблицы 4.2, разборы Составить связный текст тест 94-95 Р.р. Сочинение-рассказ по данному сюжету «Горе-мечтатель» 2 27.02
1.03 Уметь выбирать особенности языка, обдумывая содержание текста, выстраивать композицию, правильно выражать свои мысли в соответствии с литературными нормами Самостоятельное выполнение работы Создание собственного текста Написание по плану рассказа сочинение 96 Отрицательные частицы. Роль отрицательной частицы НЕ. 1 4.03 Уметь определять смысловое значение частицы НЕ (отрицательный, утвердительный смысл), правильно писать частицу НЕ с разными частями речи Беседа, анализ 4.2 Глаголы и частицы Предупредительный диктант 97 Отрицательные частицы. Значение частицы НИ 1 5.03 Уметь определять смысловое значение частицы НИ, употреблять в речи, безошибочно писать с разными частями речи Формулирование вывода 4.2 Конструирование предл-йОбъяснительный диктант 98-99 Различение на письме частиц НЕ и НИ. 2 6.03
11.03 Уметь различать отрицательные частицы НЕ и НИ, безошибочно употреблять с различными частями речи Оценка своей деятельности 4.2 упражнения Диктант «Проверяю себя» 100-101 Модальные частицы: 2 12.03
13.03 Знать значения модальных частиц: вопросительные, указательные, восклицательные, усилительные, уточняющие, ограничительные частицы, выделять среди других частей речи, употреблять частицы для выражения смысловых оттенков, выразительно читать предложения с модальными частицами Составление таблицы, подбор примеров 4.2 упражнения тест 102-103 Раздельное и дефисное написание частиц 2 15.03
18.03 Знать правила написания частиц, уметь выделять их среди других частей речи, определять стилистическую роль частиц, употреблять в речи, безошибочно писать местоимения, существительные, прилагательные, наречия с частицами Анализ таблицы 4.2
6.14 Работа с текстом Свободный диктант 104 Морфологический разбор частицы. Правописание частиц 1 19.03
Знать порядок морфологического разбора частицы. Уметь определять морфологические признаки, безошибочно их писать списывание 4.2
6.14, 4.13 Составить тексты 105-106 Р.Р. Контрольное сочинение-рассказ по данному сюжету 2 20.03
22.03 Уметь создавать собственное высказывание, соответствующее точности, логичности и выразительности речи, распространять текст характеристикой героев, элементами описания, диалогами. Самостоятельное выполнение творческой работы Применение знаний в сочинении Написание основной части сочинения сочинение 107-108 Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ. 2 1.04
2.04 Уметь применять правила написания НЕ с различными частями речи, правильно произносить их. Орфографическое списывание 4.2,6.14 Записать по 3 сочетания Объяснительный диктант 109-110 Различение на письме частицы НИ, союза НИ-НИ и приставки НИ-. 2 3.04
5.04 Уметь различать частицу НИ, приставку НИ- и союз НИ-НИ, различать и правильно писать НЕ-НИ. Различать выражения НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК…, НЕ КТО ИНОЙ, КАК…, НИЧТО ИНОЕ…, НИКТО ИНОЙПривести примеры, чтение материала учебника 4.2
6.14 Объяснительный диктант Осложненное списывание, работа с перфокартами 111 Обобщение и систематизация по теме «Частица». 1 8.04 Уметь использовать частицы для выражения отношения к действительности и передачи разных смысловых оттенков речи, различать НЕ-НИ на письме, безошибочно употреблять с разными частями речи Анализ материала, сопоставление 4.2
6.14
повторение Выполнение упражнений Объяснительный диктант Игра «Умники и умницы»
112-113 Уроки-зачеты по теме «Служебные части речи», их отличие от самостоятельных, основная роль, правописание предлогов, союзов, частиц2 10.04
12.04
Уметь употреблять предлоги как средство связи в словосочетании и предложении, союз – для связи однородных членов и частей сложного предложения, писать безошибочно производные предлоги, частицы, союзы, отличать союзы ЗАТО, ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ от созвучных сочетаний слов Применение знаний об изученном в зачетных работах Анализ языковых единиц, применение норм РЛЯ Найти соответствия зачет Тест, творческий диктант 114 Контрольная работа по теме «Служебные слова» 1 15.04 Уметь различать служебные слова как части речи и писать их безошибочно, употреблять в соответствии с языковыми нормами, воспроизводить аудируемый текст в соответствии с нормами письма Запись аудируемого текста Применение изученных знаний Найти в тексте частицы диктант 115 Анализ контрольной работы.
1 16.04 Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры Коррекция знаний повторение Привести примеры Словарный диктант «Мои ошибки» Парная работа
РАЗДЕЛ V. Междометие. Звукоподражательные слова (5+2 часа)
116 Междометие как особый разряд слов. Разряды местоимений 1 17.04 Знать, что междометие не является ни самостоятельной, ни служебной частью речи. Уметь их распознавать, ставить знаки препинания при них, конструировать предложения с междометиями Составление таблицы Роль междометий в тексте Конструирование предложений Анализ текста 117 Звукоподражательные слова, их грамматические особенности и отличие от междометий 1 19.04 Использование междометий и звукоподражательных слов в разговорной речи и художественных произведениях. Уметь выразительно читать предложения с междометиями и подражательными словами Выразительное чтение текста Роль междометий в тексте Работа с предложениями Выписать звукоподражательные слова 118 Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях 1 22.04 Знать условия дефисного написания междометий, уметь интонационно пунктуационно выделять междометия формулирование вывода, правила Роль междометий в тексте Составить предложения Объяснительный диктант 119 Знаки препинания при междометиях. Морфологический разбор междометия 1 23.04 Уметь использовать междометия и звукоподражательные слова в собственной речи, находить и определять их значение в художественном произведении, уместно ставить знаки препинания Проверка и оценка своих знаний Роль междометий в тексте, знаки препинания при межд-хПродолжить ряд местоимений Распределение междометий по рубрикам в таблице Урок-игра
120-121 Р.Р. Контрольное изложение. Изложение текста публицистического стиля 2 24.04
26.04 Адекватно понимать текст, воспринимаемый на слух, сохранять при письме типологию текста, выразительные, языковые и речевые средства Восприятие и письменный пересказ текста Применять полученные знания Чтение текста по абзацам изложение 122 Анализ контрольного изложения 1 29.04 Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры Анализ допущенных ошибок Анализ языковых единиц Заполнение таблицы РАЗДЕЛ VI. Повторение и систематизация изученного в 7 классе (14 часов)
123 Текст. Стили речи. 1 30.04 Знать особенности текста, черты стилей речи, типы речи, прямой и обратный порядок слов, способы и средства связи предложений в тексте Уметь создавать тексты, устанавливать ведущий тип речи, определять стиль, способы и средства связи предложений в тексте Анализ, заполнение таблицы, составление схем Стили и типы речи Сочинение-миниатюра Анализов текстов разных стилей и типов речи 124-125 Р.Р. Контрольное сочинение. Написание рецензии. 2 3.05
6.05
Уметь составлять сообщение на основе публикаций газет и журналов в жанре рецензии, определять тему в соответствии с заглавием, составлять план, выбирать тип речи и определять композицию, предупреждать возможные речевые ошибки, соблюдать нормы литературного языка Составление плана написание развернутого высказывания Рецензия как жанр публицистики Работа с текстами сочинение 126 Анализ контрольного сочинения 1 7.05 Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры Анализ и исправление собственных ошибок Анализ текста Самостоятельная работа над собственными ошибками 127 Культура речи. Орфоэпическая норма 1 8.05 Соблюдать в речи орфоэпические нормы, уметь исправлять их Выразительное чтение Орфоэпические нормы Выписать рифмы Составить упражнение, используя орфоэпический словарь 128 Лексические нормы (повтор слова, неуместное употребление слов, употребление слова в несвойственном ему значении) 1 10.05 Уметь находить нарушение лексических норм, исправлять их, строить высказывания, соблюдая лексические нормы Объяснения причин появления ошибок Лексические нормы, их исправление Работа со словарем Редакторская правка 129-130 Грамматические нормы. Нарушение грамматических норм. Подготовка к экзамену 2 13.05
14.05 Уметь определять, какая грамматическая ошибка допущена, с чем она связана (с неправильным построением словосочетаний и предложений, с неправильным образованием формы слова), исправлять ее, самими не допускать нарушения грамматических норм Составление схемы-таблицы Грамматические нормы, их применение Составить предложения Творческое списывание 131 Интонационные нормы. Основные элементы интонации: логическое ударение, интонация, повышение/понижение голоса, темп речи. Подготовка к экзамену 1 15.05 Уметь соблюдать правильную интонацию при чтении, передавать с помощью интонации смысловые оттенки высказывания с учетом речевой ситуации Выразительное чтение Разграничение норм Произнесение одной и той же фразы с разным тоном Интонационный анализ прозаических текстов 132 Нормы построения текста. Соответствие теме и основной мысли, полнота раскрытия, последовательность изложения, правильность фактического материала. Подготовка к экзамену 1 17.05 Уметь производить текстоведческий анализ, определять признаки текста, использовать средства связи и средства выразительности Построение собственного текста Создание высказываний Работа с текстами Редакторская правка 133 Нормы речевого поведения. Речевой этикет. Этикетно-речевые формулы. Подготовка к экзамену 2 20.05
21.05 Уметь применять правила речевого поведения, использовать этикетные выражения в определенной речевой последовательности и объяснять уместное их использование Сравнение, выбор средств языка в связи с коммуникативной задачей Соблюдать нормы речевого поведения Произнесение этикетных фраз соседу Выбрать слова, смягчающие отказ, ответить вежливо на просьбу 134 Итоговое тестирование за курс русского языка седьмого класса 1 22.05 Уметь производить композиционно-содержательный, стилистический, типологический анализ текста, языковой анализ отдельных элементов текста, анализ правописание отдельных слов и пунктуации Анализ языковых единиц Повторение, применение поученных знаний Работа с заданиями, упражнениями Комплексный анализ текста 135 Подготовка к экзамену 24.05 Уметь подводить итоги, делать выводы, формулировать задачи на дальнейшее обучение Объяснение фактов языка и истории, языка и культуры 136 Экзамен русского и других народов

Приложенные файлы


Добавить комментарий