Отчет по самообследованию 2013-2014

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 38 компенсирующего вида
Невского района Санкт-Петербурга






Отчет
по результатам самообследования
на 01.08.2014



1 часть: Аналитическая часть
2 часть: Показатели деятельности
















Санкт-Петербург
2014

1 часть:

Анализ деятельности ГБДОУ № за 2013-2014 учебный год

1.Общие сведения о ГБДОУ

В 2013-2014 учебном году в ГБДОУ функционировало 12 групп для детей с тяжелыми нарушениями речи, в том числе: , 3 группы - для детей младшего дошкольного возраста ( 52 - чел.), 2 группа - для детей среднего дошкольного возраста (39 - чел.), 4 группы– для детей старшего дошкольного возраста (69 - чел.),, 3 подготовительные группы (56 - чел.),.
Всего 216 детей дошкольного возраста.
Обеспечен дифференцированный режим работы с 7.00-19.00 час.
В течение учебного года учреждение было полностью укомплектовано педагогическим, медицинским и обслуживающим персоналом.
Аккредитация; - 10.02.2010 Свидетельство № 346-7/140
Лицензирование:
- образовательная деятельность от 16.11.2011 Свидетельство 78 № 001185, срок действия: бессрочно
- медицинская деятельность от 11.11.2010 Свидетельство № ФС 78-01-001905, срок действия до 11.11.2015


2. Укрепление и развитие материальной базы учреждения

За период 2013-2014 учебного года в учреждении

Ремонт
Приобретение за счет бюджетных средств
Приобретение за счет внебюджетных средств
Деятельность Совета родителей

Произведен ремонт процедурного кабинета
Статья расходов 225 – на сумму 938 521,63 руб.
40 630,09
Денежные средства не привлекались

Туалетной комнаты в группах «Сказка» и «Гномы»
Статья расходов 226 – на сумму 3320907,39 руб.
Статья расходов 226 – на сумму 30 600,00 руб.
Силами Совета родителей отремонтированы спальня в группе «Почемучки» и туалетная комната в группе «Ручеек» (материал предоставлен ГБДОУ)

Произведен ремонт коридора, лестничных клеток, прачечной.
Статья расходов 340 – на сумму 3 983 866,70 руб.
Статья расходов 340 – на сумму 222 991,68 руб.
Участие в субботниках: покраска клумб, ремонт скамеек, посадка деревьев


Статья расходов 310 – 47 903,80
Статья расходов 310 – нет




3. Обеспечение безопасности, охраны жизни и укрепление здоровья детей

3.1 Организация безопасности
ГБДОУ обеспечивает безопасность и охрану жизни воспитанников:
1. Основные характеристики системы охранного обеспечения:
Автоматическая пожарная сигнализация (АПС) с 12.12.2008:
Тип установки – адресный,
Приборы приёмно-контрольные, пульты управления – охранно-пожарный, пульт контроля.
Пожарные извещатели – дымовые, ручные, световые.
Шлейф сигнализации – радиальный, 2500 м
Источник бесперебойного питания – БРП 12-5/28

Система оповещения и управления эвакуацией (СОУЭ) с декабря 2008:
Блок базовый ББ2В; Блок линейный ВЛ1а
Тип установки в соответствии с СП 3.13130.2009
Оповещательные приборы: световые, звуковые (речевые)
Площадь защищённых помещений: 1724,50

Охранная сигнализация (ОС) с 1998.
Приборы приемно-контрольные пульты управления: УОО, клавиатура
Извещатели: звуковой
Тактика взятия, снятия: ручная
Источник бесперебойного питания: БПК (резервный аккумулятор) 1,2 Ач
Копия договор обслуживания прилагается

Кнопка тревожной сигнализации (КТС).
Приборы приемно-контрольные: АРКАН логический
Вид оборудования КТС: стационарная, носимая.
Источники бесперебойного питания: БРП-12-3/28 АКБ 28-7Ач
Мощность потребления установки: до 50 Вт
Вывод сигнала КТС на ПЦО: вывод сигнала в СПб ГКУ «Городской мониторинговый центр»

Система видеонаблюдения. (СВН) с октябрь 2012.
Наружное:
6 уличных видеокамер( видеокамера день/ночь)
Дополнительно, с 1998 года
5 уличных видеокамер( видеокамера день/ночь)
Внутреннее:
6 уличных видеокамер( видеокамера день/ночь)
Устройство связи:
Коаксиальные кабели RG-45
Источники бесперебойного питания: GE digital Energy Vatch 1500 18625.96/1.18
Блоки бесперебойного питания: брп 12/5 14 А/ч
Записывающее устройство: видеорегистратор
Вывод на монитор: вахтенная служба

Система контроля и управления доступом (СКУД).
Домофон: AVC
Точки прохода: дверь
Вывод: вахтенная служба

Система автоматического пожаротушения (АПТ).
Огнетушители: порошковые.

1.8 Обеспечено наружное освещение по периметру здания и детских прогулочных площадках.

3.2 Медико-социальные условия пребывания детей в ГБДОУ, охрана жизни и здоровья детей.

Общая заболеваемость
№ п/п
показатели
2011-2012
2012-2013
2013-2014

1
Списочный состав
183
196
216

2
Общая заболеваемость
323
313 (159%)
345 (159%)

3
Из них:




4
Скарлатина
7
4
2

5
О.Р.З.
291
295
395

6
О.К.З.
5
4
5

7
Прочие (отит, бронхит, ветряная оспа, краснуха)
20
10
18

8
Заболеваемость детей в случаях, в днях на одного ребёнка
7
7
8

9
Процент часто болеющих детей
3,1
7
3,2

10
Индекс здоровья
0,03
0,08
0,05

11
Процент детей, имеющих многофункциональные отклонения
-
8,5
2,5

12
Процент детей с хроническими заболеваниями
2,6
5,5
3,2

13
процент детей функционально незрелых к обучению в школе
-
-
-

14
Процент детей с нарушением состояния здоровья, вызванными адаптацией к школьному учреждению
1,5
1,7
-

15
Процент детей нуждающихся в оздоровительных мероприятиях
12
14
3,2

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Вывод: Результаты анализа общей заболеваемости воспитанников позволяют сделать вывод, что работа сотрудников ГБДОУ и медицинского персонала детской поликлиники № 62 Невского района Санкт-Петербурга по сохранению здоровья воспитанников дает достаточно стабильные результаты. Так, например, общей заболеваемости воспитанников остаются на одном уровне.
Распределение детей по группам физического развития:
№ п/п
Группы
2011-2012
2012-2013
2013-2014

1
Мезосоматическое
151
175
151

2
Микросоматическое
7
6
13

3
Макросоматическое
10
15
52

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Распределение детей по группам здоровья:
№ п/п
Группа
2011-2012
2012-2013
2013-2014

1
I - группа здоровья
1 (0,6%)
1 (0,5%)
2 (0,9%)

2
II- группа здоровья
177 (96,7%)
189 (96,5%)
207 (95,8%)

3
III- группа здоровья
4 (2,2%)
5 (2,5%)
7 (3,3%)

4
IV- группа здоровья
1 (0,6%)
1 (0,5%)
-


13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415

Вывод: Дети в основном имеют вторую группу здоровья.

Система оздоровительных мероприятий

Исполнители: воспитатели групп, учителя-логопеды, заместитель заведующего, музыкальный руководитель, медсестра по массажу, врач, старшая медсестра.

Использование вариативных режимов дня и пребывания ребёнка в ДОУ:
Основной режим дня по возрастным группам;
Скорректированный режим дня;
Гибкий режим дня;
Щадящий режим дня;
Индивидуальный режим дня
Режим двигательной активности

Разнообразные виды организации режима двигательной активности:
Совместная деятельность:
Утренняя гимнастика,
Физкультминутки,
Физкультпаузы,
Организованная педагогами деятельность по физическому воспитанию 3 раза в неделю (Тренирующие общеразвивающие занятия в зале 2 раза в неделю / на прогулке 1 раз в неделю планируется обучение детей спортивным играм и упражнениям;
Тренирующие общеразвивающие упражнения в группе (ежедневно);
Регулирующая гимнастика:
- Для укрепления опорно-двигательного аппарата;
- Для активной работы всех групп мышц рук, ног, спины, живота.)

Непосредственно образовательная деятельность соответствует ООПДО и составлена с учетом требований Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.1.3049-13
Досуговая деятельность
Спортивные праздники и досуги
Спортивные игры
Подвижные игры на воздухе и в помещении

Самостоятельная деятельность:
Самостоятельная двигательная активность детей в помещении и на прогулке.

Повышение неспецифической резистентности организма (Оздоровительное и лечебно-профилактическое сопровождение):
Диспансеризация:
Профилактические осмотры детей;
Профилактические осмотры детей врачей-специалистов по медицинским показаниям;
Мониторинг здоровья детей.
Профилактические мероприятия:
Целенаправленные гимнастические комплексы: тренажерный путь (босохождение по контактному ковру, гимнастика для ног, бодрящая гимнастика), глазной, дыхательный.
Массаж воротниковой зоны;
Фильтрация воды и воздуха;
поливитаминные препараты: Ревит, С
Общеукрепляющие мероприятия:
Обливание рук до локтя, полоскание рта и горла;
Режим теплового комфорта в выборе одежды для пребывания в группе, на занятиях по физкультуре, во время прогулке;
Режим теплового проветривания и вентиляции во время сна;
Местные и общие воздушные ванны;
Свето-воздушные ванны и солнечные ванны.
Коррекционные мероприятия:
Технология музыкального воздействия;
Артикуляционная гимнастика;
Организованная совместная деятельность учителя-логопеда и детей
Массаж воротниковой зоны

Психологическое сопровождение развития детей
Создание благополучного психологического климата;
Обеспечение педагогами положительной эмоциональной мотивации всех видов деятельности
Личностно-ориентированный стиль взаимодействия педагогов и специалистов с детьми
Формирование основ коммуникативной деятельности у детей
Индивидуальная коррекция нарушений развития
Психолого-медико-педагогическая поддержка в адаптационный период

Формирование основ гигиенических знаний и здорового образа жизни
Развитие представлений и навыков здорового образа жизни и поддержания здоровья
Воспитание общих и индивидуальных навыков интереса и любви к физической активности
Формирование основ безопасности жизнедеятельности

Вакцинотерапия и вакцинопрофилактика

Профилактические прививки проводятся по плану, составленному поликлиникой № 62 Невского района
Посещение врачом и ст/мед.сестрой ДОУ, конференций проводимых в поликлинике врачами-специалистами, заведующими отделениями.

Консультирование ребенка, родителей, персонала

Консультирование родителей по внедрению полученных ребенком навыков здорового образа жизни:
Родительские собрания (общие, групповые)
Консультированный прием детей с родителями (вторник с 12.00 – 18.00)
Обучение персонала (лекции, беседы, собрания 1 раз в месяц)
Оздоровление персонала
Постоянное обновление групповых информационных стендов по оздоровительной работе с детьми с медицинскими рекомендациями и назначениями. Планами. Ежемесячный анализ заболеваемости.
Информирование родителей о здоровом образе жизни (ЗОЖ) с использованием разнообразных методов и форм работы.

Период адаптации

Анализировался на медико-педагогических совещаниях, которые проходили во всех группах в конце сентября 2013 г. всеми специалистами, результаты: легкая адаптация в старшем дошкольном возрасте -–85,7 % детей, 0,2 % у детей раннего возраста, средняя адаптация – 67,2 %, тяжелая – 98,8 % у детей младшего дошкольного возраста (дети первый год в детском саду).
Разработаны анкеты для родителей и памятка для лучшей адаптации к дошкольному учреждению (результаты анкетирования родителей имеются)
Была представлена наглядная информация для родителей, с рекомендациями по совместной работе с детьми в период адаптации

Оценка питания

Организованное питание детей в детском саду является одним из факторов, определяющей здоровье детей. В детском саду организовано 4-х разовое питание в соответствии Методических рекомендаций Минздрава и Института питания АМН «Питание детей в детских дошкольных учреждениях». Для организации полноценного питания разработан полный пакет документов с набором технологических карт по приготовлению блюд, и утвержденного Роспотребнадзором 10- дневного перспективного меню.
Цена одного дня по питанию в 2013-2014 году в среднем составляла 105,64 рубля, что на 15,95 рубля больше чем в предыдущем учебном году (в 2012-2013учебном году: 89,69 рубля) на одного ребенка.
Совет по питанию в течение года проводил контроль в соответствии с планом работ. Нормы питания соответствовали нормативным документам в соответствии с возрастом и учётом групп (логопедические). В целях профилактики йододифицита у детей, применяется йодированная соль. Проводилась витаминизация курсами «Ревит», «Аскорбиновая кислота», фиточай (плоды рябины и шиповника). Очистка воды проводится на пищеблоке очистителем «Атолл». Так же используется аппарат для очистки воды с добавлением макро и микроэлементов.
Советом по питанию осуществлялся контроль за выполнением требований Государственного контракта № 0372200103212000018-0100375-01 от 28.12.2013 заключённым между ГБДОУ № 38 и ООО «ТЗБ» на комплексное обеспечение продуктами питания Детского сада.

Медицинские услуги, оборудование

Работа медицинского персонала проводилась в соответствии с намеченным планом. Система лечебно-профилактических мероприятий проводилась по плану оздоровительной работы ДОУ.
С января 2014 года медицинское обслуживание воспитанников, контроль за здоровьем и физическим развитием воспитанников в ГБДОУ обеспечивается квалифицированным медицинским персоналом на основании договора о сотрудничестве и совместной деятельности по медицинскому обслуживанию обучающихся в образовательных организациях Санкт-Петербурга с Санкт-Петербургским государственным бюджетным учреждением здравоохранения «Детской городской поликлиникой № 62».
Профилактические прививки осуществлялись в соответствии с планом 62 детской поликлиники.

В ДОУ оборудованы:

Прививочный медицинский кабинет;
Изолятор

4. Реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
В ГБДОУ реализуется адаптированная основная общеобразовательная программа дошкольного образования ГБДОУ № 38 компенсирующего вида Невского района Санкт-Петербурга (далее - ООПДО), которая включает в себя все основные направления развития ребенка по образовательным областям в соответствии с Федеральными Государственными образовательными стандартами дошкольного образования: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Развитие речи» «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
ООПДО имеет коррекционную направленность: учитывает особенности развития и специфические образовательные потребности детей, имеющих тяжелые нарушения речи; обеспечивает квалифицированную коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии и дошкольное образование детей с тяжелыми нарушениями речи.
Система коррекционно-развивающей работы включает в себя взаимодействие педагогов и специалистов ГБДОУ, организацию развивающей предметно-пространственной среды; организацию образовательной деятельности, включающую проведение интегрированных коррекционно-развивающих занятий; вовлечение родителей в образовательный процесс.
Кроме того ООПДО содержит региональный компонент, содержание которого направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к родному городу через:
- формирование любви к своему городу, чувства гордости за него;
- формирование нравственных понятий и этики поведения петербуржца в условиях семейного социума;
- формирование общих представлений о различных видах национального, в т. ч. петербургского, искусства – архитектуры, живописи, народного фольклора, музыки и театра;
- планомерное воспитание в детях толерантности к культурному наследию разных народов, патриотических и нравственно-эстетических чувств, направленных на развитие эмоционального, бережного отношения к родным местам, историческому прошлому, мировому культурному наследию.
Для реализации федеральных государственных стандартов дошкольного образования педагоги ГБДОУ используют современные педагогические технологии:
здоровьесберегающие технологии;
технологии проектной деятельности
технология исследовательской деятельности
 информационно-коммуникационные технологии;
личностно-ориентированные технологии;
технология портфолио дошкольника и воспитателя
игровая технология
технология «ТРИЗ», мнемотехникка и др.

4.1 Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в ГБДОУ
№ п/п
Образовательная область
Парциальные программы и педагогические технологии





1
«Физическое развитие»
*И.В. Чупаха, Е.З. Пужаева,
И.Ю. Соколова.
Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитатель
ном процессе.
Раздел V Организация работы с детьми с проблемами речевого развития.
Нетрадиционные методы оздоровления.
детьми с проблемами речевого развития.
Нетрадиционные методы оздоровления.
*В.В. Нечепуренко
Формирование здорового образа жизни дошкольников СПб 2005-2006г. АППО.
*Л.В. Игнатова
Программа укрепления здоровья детей в коррекционных группах.
Москва, ТЦ « Сфера», 2008г.
*И.В. Кравченко, Т.Л. Долгова. Прогулки в детском саду (старшая и подготовительные группы). М., Творческий центр «Сфера», 2009
*.И. Пензулаева. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет. М., «ВЛАДОС», 2001
*.И. Пензулаева. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3-7 лет) М., «ВЛАДОС», 2002

2
«Социально-коммуникативное развитие»
* Н.В. Нищева Подвижные и дидактические игры на прогулке.. СПБ. «Детство-Пресс», 2010
*А.Н. Брызгалова,
М.А. Калиновская и др.
Театрально-игровая деятельность дошкольников. Минск, 2006г.
*О.Л. Князева, М.Д. Маханёва
Приобщение детей к истокам русской народной культуры.
СПб. «Детство-Пресс», 1998г.
*И.Ф. Мулько
Развитие представлений о человеке в истории и культуре.
Москва, ТЦ «Сфера», 2007г.
*О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина
Я – Ты – Мы.
Социально-эмоциональное развитие детей от 3 до 6 лет. . Москва, «Просвещение» 2005 г.
*Е.В. Котова
В мире друзей
Программа эмоционально-личностного развития детей
Творческий Центр «Сфера», Москва, 2007г.
*О.В. Солодянкина
Социальное развитие ребёнка дошкольного возраста
Издательство: «Аркти», Москва, 2006г.
*Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б.Стеркина. «Основы безопасности детей дошкольного возраста» СПб. «Детство-Пресс», 2002г.

3
«Познавательное развитие»
* Н.В. Нищева Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР. СПБ. «Детство-Пресс», 2011
*Л.Г. Петерсон,
* Е.Е. Кочемасова,
Игралочка. Москва, 1995г.
* Б.П. Никитин
Ступеньки творчества или развивающие игры.
Москва, «Просвещение» 1991г.
* В.В. Воскобович.
Развивающие игры.
*А.И. Иванова.
Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Москва, ТЦ « Сфера», 2005г
*О.А. Воронкевич.
Добро пожаловать в экологию! СПб , 2006г.
« Детство-Пресс».
Звуковое сопровождение к занятиям.
* А.Т. Зверев
Экологические игры
« Дом педагогики », Москва, 1998г.
* Г.А. Лапшина
Фольклорно-экологические занятия с детьми старшего дошкольного возраста.
«Учитель», Волгоград, 2006г.
* С.Н. Николаева, И.А. Комарова
Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников.
*Н.В. Алешина. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. М., «ЦГЛ»., 2003
*Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. Экспериментальная деятельность в детском саду. СПб, «Детство-Пресс», 2010

4
«Развитие речи»
*Л.М. Шипицына и др.
Азбука общения.
Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками.
(для детей от 3-х до 6-ти лет).
Детство-Пресс, СПб, 2007г
Раздел: 1 по раздел: 9
( стр 115 по 379 ).
*Е.Ф. Войлокова Ознакомление с художественной литературой в специальном детском саду. учебно-методическое пособие СПб.:ЛОИРО, 2010
В.В. Гербова Книга для чтения в детском саду и дома (5-7 лет)
М. «ОНИКС», 2006


Коррекционная работа
(Коррекция речевых и неречевых нарушений у детей с Т.Н.Р.)
*Н.В. Нищева «Система коррекционной работы в логопедической группе детского сада для детей с ОНР»
СПб, «Детство-Пресс», 2003
*Р.А. Кирьянова «Комплексная диагностика»
СПб, «Детсво-Пресс», 2006
*З.Е. Агранович «Сборник дидактических заданий в помощь логопедам и родителям» Спб, СПб, «Детсво-Пресс», 2001
*Е.А. Пожиленко «Волшебный мир звуков и слов», М., Владос, 1999
*Т.А. Ткаченко «Формирование лексико-грамматических представлений»; Москва, «Гном и Д», 2001
«Коррекция нарушений слоговой структуры слова»;
«Развитие фонематического восприятия и навыков звукоуого анализа»,
Москва, «Гном и Д», 2001
*О.И. Крупенчук «Научите меня говорить правильно»
СПБ, Дом «Литера», 2001, 2003
*Е.В. Колесникова.
Программа «От звука к букве». Обучение грамоте детей дошкольного возрас-
та. Москва. «Ювента»,
2003г.
*Г.А. Волкова.
Методика обследования нарушений речи у детей
СПб. «Детство-Пресс», 1993
*В.В. Коноваленко,
*С.В. Коноваленко.
Экспресс-обследование фонематического слуха и готовности к звуковому анализу у детей дошкольного возраста. Москва, 2001г.
Т.С. Перегудова, Г.А. Османова «Вводим звуки в речь» СПБ, КАРО, 2007

*Г.А. Волкова «Логопедическая ритмика» Москва, Коррекционная педагогика, 2007
*Е.А. Воронкова, логоритмика в речевых группах ДОУ для детей 5-7 лет. Москва, Творческий центр, 2006
*Н.М. Погосова Цветовой игротренинг, СПБ «Детство-Пресс», 2007

5
«Художественно-эстетическое»
Н.Б. Рябко
Бумажная пластика.
*Г.Н. Давыдова
Бумагопластика.
*Г.Н. Давыдова
Пластилинография.
Анималистическая живопись.
Москва, 2007г.
*Н.В. Дубровская
Рисунки, спрятанные в пальчиках
Детство- Пресс, СПб, 2006г.
*Н.В. Дубровская
Яркие ладошки
Издательство: «Детство- Пресс»,
СПб 2006г.
* И.А. Лыкова Лепим. Фантазируем. Играем. М., ООО «СФЕРА» 2000
*И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. М. «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА». 2006
* И.А. Лыкова Неужели из бумаги (Азбука аппликации). М. «КАРАПУЗ». 2008
Т.Н. Девятлова.
Звук-волшебник.
/ старший дошкольный возраст/, Москва, « Линка- Пресс», 2006г.


Вывод: Образовательный процесс в ГБДОУ имеет достаточное методическое обеспечение. В каждой группе систематизирован методический материал по направлениям развития ребенка и составлены картотеки методической литературы по образовательным областям.

Основными обязанностями специалистов и педагогов ГБДОУ является проведение комплексной медико–педагогической диагностики (мониторинга) детей с ограниченными возможностями здоровья (2 раза в год: сентябрь; апрель-май).
Результаты педагогической диагностики (мониторинга) используются исключительно для решения следующих образовательных задач:
1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории и профессиональной коррекции особенностей его развития);
2) оптимизации работы с группой детей.
3) создание обстановки творческого взаимодействия и сотрудничества всех участников образовательного процесса
Педагогическая диагностика проводится по следующим направлениям: коррекционное; физическое развитие; социально-личностное развитие; познавательно-речевое развитие; художественно-эстетическое развитие, что позволяет воспитателям и логопедам проследить за ходом развития каждого ребёнка, определить нагрузку, подобрать те методики и технологии, которые помогут ребёнку лучше усвоить программные задачи, развить психические функции (память, внимание, мышление, воображение) и обеспечить ребенку возможное достижение социально-нормативные возрастных характеристик (целевые ориентиры).



Анализ педагогических и руководящих кадров
ГБДОУ № 38 Невского района

Квалификационная категория всех категорий педагогических кадров

Категории сотрудников
Должность
Без кв. категории
Соответствие занимаемой должности
Первая кв. категория
Высшая кв. категория

Администрация







Заведующий
-
-
-
1


Заместитель заведующего
-
-
1
-

Педагогические работники







Учитель-логопед
1
-
3
5


Воспитатель
5
2
6
13


Музыкальный руководитель
-
-
-
2

ИТОГО

6 чел. – 15,3%
2 чел – 5,1%
10 чел. – 25,6%
19 чел. - 54%


Уровень образования всех категорий педагогических кадров
Категории сотрудников
Должность
Среднее спец. образование
Высшее образование

Администрация
Заведующий ГБДОУ - 1 чел.
-
1


Заместитель заведующего –1 чел.
-
1

Педагогические работники
Учитель – логопед - 9 чел
-
9


Муз. руководитель - 2 чел
-
2


Воспитатель - 26 чел
10
16

ИТОГО:
39 чел.
10 чел. - 21,6%
29 чел. –78,4%


Стаж работы всех категорий педагогических кадров

От 1 до 5 лет
От 5 до 10 лет
От 10 до 15 лет
От 15 до 20лет
Свыше 20 лет

6 чел – 16,2%
4 чел – 10,8 %
5 чел – 13,5%
6 чел – 16,2%
16 чел – 43,3%


Возрастной состав педагогических кадров

до 30
31-40
41-50
51-60
Свыше 60

10 чел – 27%
9 чел – 24%
9 чел – 24%
5чел – 13,5%
4 чел – 11,5%



В ГБДОУ существует положительный баланс возрастного спектра педагогов. Педагоги, имеющие большой стаж работы и умеющие содержательно общаться со всеми участниками образовательных отношений, управлять и контролировать свою профессиональную позицию, способные к самообучению имеют возможность передать свой педагогический опыт молодым педагогам. Молодые педагоги (до 30 лет 9 человек – 24,3%) в свою очередь демонстрируют способность к обучению, восприятию нового, владение современными информационно-коммуникативными технологиями, готовностью участвовать в конкурсном движении, что подвигает опытных педагогов к активному участию в педагогическом процессе ГБДОУ.

Сведения о государственных и отраслевых наградах коллектива ГБДОУ

Почетные звания и награды

"В память 300-летия Санкт-Петербурга"
1

«Отличник народного просвещения».
3

«Почетный работник общего образования»
4

Почётная грамота Министерства
Образования и науки Р.Ф.
4


В 2013-2014 учебном году воспитатель Громова Анастасия Николаевна стала победителем конкурса «Лучший воспитатель государственного дошкольного образовательного учреждения Санкт-Петербурга»



№ п/п
ФИО
Должность
Квалификационная категория
Распорядительный акт/дата аттестации

1
Балабай Татьяна Леонидовна
заведующий
высшая
Распоряжение Комитета по образованию № 2900-р от 12.12.2013; 28.11.2013

2
Ким Алла Алексеевна
воспитатель
высшая
Распоряжение Комитета по образованию № 2368-р от 11.10.2013; 26.09.2013

3
Акулаева Валентина Алексеевна
воспитатель
высшая
Распоряжение Комитета по образованию № 32-р от 16.01.2014; 19.12.2013

4
Кирсанова Наталья Андреевна
учитель-логопед
высшая
Распоряжение Комитета по образованию № 3068-р от 10.07.2014; 26.06.2019

5
Чичканёва Виолетта Валерьевна
учитель-логопед
высшая
Распоряжение Комитета по образованию № 3068-р от 10.07.2014; 26.06.2019

6
Громова Анастасия Николаевна
воспитатель
высшая
Распоряжение Комитета по образованию № 3068-р от 10.07.2014; 26.06.2019

7
Маслова Ольга Борисовна
воспитатель
первая
Распоряжение Комитета по образованию № 3068-р от 10.07.2014; 26.06.2019

8
Салова Валентина Михайловна
заведующий хозяйством
высшая
Приказ по ГБДОУ детскому саду № 38 компенсирующего вида Невского района Санкт-Петербурга № 177 от 17.12.2013; 16.12.2013

9
Осенчакова Мария Дмитриевна
шеф-повар
первая
Приказ по ГБДОУ детскому саду № 38 компенсирующего вида Невского района Санкт-Петербурга № 177 от 17.12.2013; 16.12.2013


Вывод: Методическая служба ГБДОУ постоянно осуществляет контроль за своевременным прохождением курсов, имеется график аттестации с указанием срока повторного прохождения аттестации, разработан план работы с педагогами и специалистами по подготовке материала к аттестации, оказывается помощь в подготовке портфолио профессиональной деятельности.


В 2012-2013 учебном году прошли курсы повышение квалификации

п/п
ФИО
Должность
Учреждение
Образовательная программа
Количество часов

Управление

1
Балабай Татьяна Леонидовна
заведующий
СПб АППО
«Управление государственными и муниципальными закупками»
36

2
Данилович Татьяна Анатольевна
заместитель заведующего
СПб АППО
«Управление государственными и муниципальными закупками»
36

3
Елизарова Наталья Владимировна
главный бухгалтер
СПб АППО
«Управление государственными и муниципальными закупками»
36

4
Салова Валентина Михайловна
заведующий хозяйством
СПб АППО
«Управление государственными и муниципальными закупками»
36

5
Марченко Евгения Сергеевна
воспитатель
СПб АППО
«Управление государственными и муниципальными закупками»
36

6
Данилович Татьяна Анатольевна
заместитель заведующего
СПб АППО
«Управление образовательным учреждением в условиях системных изменений»
72

Компьютерная компетентность

7
Кирсанова Наталья Андреевна
учитель-логопед
ИМЦ Невского района Санкт-Петербурга
«Компьютерная грамотность и основы телекоммуникационного обмена
72

8
Попова Юлия Борисовна
воспитатель
ИМЦ Невского района Санкт-Петербурга
«Компьютерная грамотность и основы телекоммуникационного обмена
72

9
Константинова Анна Николаевна
воспитатель
ИМЦ Невского района Санкт-Петербурга
«Компьютерная грамотность и основы телекоммуникационного обмена
72

10
Румянцева Александра Владимировна
воспитатель
ИМЦ Невского района Санкт-Петербурга
«Проектирование мультимедиа»
72

11
Матвеева Светлана Петровна
учитель-логопед
ГБОУ ДПО ЦПКС СПБ «Региональный центр оценки качества образования»
«Эффективная работа в приложениях Word и Excel»
72

Педагогическая компетентность

12
Голюк Надежда Михайловна
музыкальный руководитель
ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования»

«Музыкальное воспитание в дошкольной образовательной организации в контексте ФГОС ДО»»
72

13
Маслова Ольга Борисовна
воспитатель
ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования»

«Организация образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в контексте ФГОС ДО»
72

14
Марченко Евгения Сергеевна
воспитатель
СПб АППО

«Современная образовательная модель развития, воспитания и обучения ребёнка в дошкольном образовательном учреждении»

72

15
Иванова Наталья Геннадьевна
учитель-логопед
СПб АППО

«Особенности работы с семьей, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья»
72

16
Хайдарова Снежана Игоревна
воспитатель
ИМЦ Невского района Санкт-Петербурга
«Организация двигательной деятельности дошкольников в режиме дня»
18

17
Попова Юлия Борисовна
воспитатель
НОУ ВПО
Московский институт экономики, политики и права

«Юридическое, психологичческое и организационно обеспечение Федерального Государственного образовательного стандарта в системе дошкольного образования»
72

18
Громова Анастасия николаевна
воспитатель
СПб АППО

«Региональная система дошкольного образования – комплексная модель современных образовательных пространств, обеспечивающих доступность качественного образования и успешную социализацию детей раннего и дошкольного возраста»
72

19
Константинова Анна Николаевна
воспитатель
СПб АППО

«Региональная система дошкольного образования – комплексная модель современных образовательных пространств, обеспечивающих доступность качественного образования и успешную социализацию детей раннего и дошкольного возраста»
72

20
Кирсанова Наталья Андреевна
учитель-логопед
СПб АППО

«Региональная система дошкольного образования – комплексная модель современных образовательных пространств, обеспечивающих доступность качественного образования и успешную социализацию детей раннего и дошкольного возраста»


21
Филатова Ирина Валентиновна
учитель-логопед
СПб АППО

«Региональная система дошкольного образования – комплексная модель современных образовательных пространств, обеспечивающих доступность качественного образования и успешную социализацию детей раннего и дошкольного возраста»


22
Назарова Марина Иосифовна
воспитатель
СПб АППО

«Инновационные технологии как ресурс качества дошкольного образования
114

Дополнительное образование

23
Гусева Екатерина
воспитатель
ФГБОУ ВПО
РГПУ им. Герцена

институт Детства специальность -
педагог дополнительного образования детей
2 курс

24
Кузьмина Наталья Андреевна
воспитатель
ФГБОУ ВПО
РГПУ им. Герцена

Факультет коррекционной педагогики:
направление/специальность -«Логопедия»
2 курс


Рекомендовано пройти курсы повышения квалификации:

Волкова Людмила Александровна – воспитатель
Коткина Ольга Владимировна – воспитатель
Матвеева Светлана Петровна – учитель-логопед

Вывод: В ГБДОУ постоянно ведется работа по организации деятельности, связанной с повышением квалификации педагогического персонала и администрации. За прошедший 2013-2014 учебный год повысили свою квалификацию 45,9% (в 2012-2013 - 37,8%) сотрудников.
4.3. Обеспечение качества дошкольного образования

Совершенствование развивающей образовательной среды ДОУ

Достигнутые результаты
Перспектива на следующий год

Оснащение развивающей среды в группах

*Разработан каждой группой проект «Развивающая предметно-пространственная среда в группах ДОУ».
* Созданы условия для реализации общеобразовательных и коррекционных задач ГБДОУ.
* Созданная развивающая предметно-пространственная среда способствует развитию игровой, познавательной и исследовательской деятельности, творческой активности, которая обеспечивает художественно-эстетическое развитие ребенка.
*Создана комфортная психологическая среда для детей с разными потребностями, возможностями и способностями, на основе данных педагогической диагностики (мониторинга), способствующая ; развитию коммуникативных способностей детей, позволяющих разрешать конфликтные ситуации со сверстниками; формированию положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях.
* Созданы условия для проведения комплексного закаливания и развития физического здоровья. В каждой возрастной группе имеется центр физического развитии, ведется документация по проведению закаливающих мероприятий.
*Развивающая предметно-пространственная оснащена пособиями по формированию у детей основ безопасного поведения. Систематически проводятся игры на площадке ПДД.
*Созданы условия для обогащения детей впечатлениями, побуждающими к развитию игр, соблюдение баланса между игрой и другими видами деятельности, а также для позитивных, доброжелательных отношений между детьми.
*Задачи воспитания и развития каждого воспитанника реализуются воспитателями и специалистами на основе дифференцированного подхода, использования современных методик и технологий развивающего обучения.
*Созданы условия для коррекции речевых и неречевых нарушений, обновлены игры на развитие слухового восприятия; силы голоса и темпа речи; речевое дыхание; правильное произношение.
*В каждой группе имеется современный наглядный материал по формированию целостной картины мира и развитию речи. Пополнены игры на развитие связной речи. Обновлены уголки по формированию у детей патриотических чувств.
* Созданы и систематически обновляются развивающие центры в группах по формированию у детей гражданской принадлежности, патриотических чувств;
*Созданы условия для развития психических функций (памяти, внимания, мышления). Используются педагогами современные методики и технологии развивающего обучения: технологии сотрудничества; Мнемотехника, поисково-исследовательская деятельность, дифференцированный подход к развитию каждого воспитанника.
*Созданы необходимые условия для развития у детей познавательно-исследовательской деятельности Знакомство детей со свойствами веществ, основными видами движений, развитие географических представлений. В группах старшего возраста есть подвесная среда по ознакомлению детей с планетами, солнечной системой. Приобретены книги по ознакомлению детей с космосом.
*Дети старшего и подготовительного к школе возраста принимают активное участие в создании развивающей предметно-пространственной среды: конкурс на лучшую новогоднюю игрушку, создание мини-музея «Сочи-2014», «Наш вернисаж», оформление газет к праздникам, разнообразные выставки к праздникам и т.д.

Реализация проекта «Развивающая предметно-пространственная среда в группах ДОУ».



























Пополнение развивающей среды в логопедических кабинетах
*Оснащение логопедических кабинетов отвечает современным требованиям, созданы условия для подгрупповой и индивидуальной работы с детьми
*Обновлены центры моторного и конструктивного развития
*Пополнены коррекционно - развивающие игры, разработаны конспекты занятий с использованием ЭОР по формированию фонематических представлений по лексическим темам «Профессиии», «Посуда», «Транспорт», «Овощи и фрукты», «Насекомые», «Космос» и др
*Пополнение кабинета коррекционными играми и пособиями с точки зрения гендерного воспитания.


Совершенствование оборудования залов (музыкального, физкультурного)
*Систематизирован материал к сценариям праздников, развлечений;
*Созданы условия и развивающая среда, способствующая эстетическому развитию детей.
*Организация нетрадиционных для ГБДОУ № 38 тематических досугов;
*Пополнена картотека ЭОР, используемых на детских праздниках;
*Пополнена костюмерная новыми костюмами для детей и взрослых, атрибутами для оформления зала, приобретения игр и пособий для проведения занятий и вечеров досуга.


*Созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития.
*Приобретено оборудования для занятий фитбол-аэробика
*Создана картотека информации для родителей по формированию здорового образа жизни в семье.


*Пополнение театрально-музыкальных центров в развивающем пространстве групп.











*Продолжать освоение новой методики (фитбол-аэробики) при проведения физкультурных занятий и оздоровительных мероприятий всех возрастных группах.
*Приобретение оборудования для занятий фитбол-аэробика
**Изготовление нетрадиционных пособий для физического развития детей

Условия для прогулки
*Созданы безопасные и комфортные условий пребывания детей на прогулке.
*В достаточном количестве имеется дидактический и выносной материал для развития игровой деятельности и индивидуальной работы по всем видам деятельности.
*Создание атрибутов для подвижных игр на прогулке.
*Обеспечить выносными играми, игрушками для игр детей с песком, водой, снегом.


4.4.Взаимодействие с семьями воспитанников
Педагоги и специалисты постоянно ищут новые и наиболее эффективные методы, формы и приёмы работы с родителями с целью вовлечения их в образовательный процесс, и способствуют тому, чтобы родители не только наблюдали за ходом развития своего ребёнка, но и принимали активное участие в воспитании и развитии своего малыша.
Мы старались не говорить о проблемах ребёнка, а предоставить возможность родителям понаблюдать за ребёнком в разных видах деятельности, особенно в игровой , т.к игра является ведущей деятельностью малыша. Родителям был представлен пакет продуктивной деятельности на каждого ребёнка (в ходе обследования детям предлагалось выполнить 10 заданий, анализ продуктов детской деятельности позволяет увидеть какая ведущая рука, нажим, умение ребёнка обводить контуры предметов, штриховать, ориентироваться на листе бумаги, умение слушать и слышать, выполнять задания по словесной инструкции, обобщать и классифицировать знакомые предметы и т.д.
Для родителей постоянно проводятся открытые мероприятия, которые проводят все специалисты ДОУ. В практику вошли логопедические досуги, которые проводят учитель-логопед и воспитатель, в подготовке которых активное участие принимают родители. Большинство родителей отмечают, что они не имели представления о том, что играя - дети получают знания о целостной картине мира, учатся считать, читать.
Наиболее интересным мероприятием стало проведение круглого стола для родителей подготовительных групп «Готов ли Ваш ребенок к школе». Встреча была интересной и полезной для родителей. Педагоги сделали вывод: Необходимо продолжить практику проведения круглого стола.
Педагоги продолжают активно вести работу по привлечению родителей к проектной деятельности, большое распространение получили проекты одного дня.
Воспитатели для получения информации о взаимоотношениях родителей с ребёнком, используют экспресс-диагностику.
Наряду с нетрадиционными формами работы с родителями, мы использовали
традиционные методы, которые уже зарекомендовали себя, и не требуют комментарий.

1. Родительские собрания – на которых родители были ознакомлены с задачами и планами работы ДОУ на текущий год, решались организационные вопросы, были ознакомлены с работой ДОУ в течении года и раскрывались перспективы на новый учебный год.
2. Анкетирование родителей по различным актуальным вопросам воспитания, развитияребёнка.
3. Открытые мероприятия:
Праздники
Спектакли
Тематические досуги
4. Консультации по вопросам воспитания, развития ребёнка. /групповые и индивидуальные /.
5. Конкурсы
6. Индивидуальные консультации по результатам экспресс-опросов , на которых родители получают квалифицированную информацию о физическом, эмоциональном, сенсорном развитии и особенностях поведения ребёнка с тяжелыми нарушениями речи.
7. Участие Совета родителей в организации и проведении праздников, конкурсов, ремонта.

По результатам 2013-2014 учебного года жалобы и претензии родителей на деятельность ГБДОУ № 38 отсутствуют, тем не менее мониторинг родительского отношения к детскому саду и друг к другу (проводился в качестве экспресс-опроса и анализа устных обращений к администрации ГБДОУ) показал, что необходимо создание конфликтной комиссии ГБДОУ в состав которой входили бы разные категории родительской общественности ГБДОУ и сотрудников ГБДОУ;


4.5. Взаимодействие ГБДОУ с населением микрорайона

Для жителей микрорайона ДОУ проводило работу, как «Консультативный центр» - для родителей, чьи дети не посещают детские сады.
Консультации родителей в подготовке ребёнка к МПС.
Обследование ребёнка для уточнения логопедического диагноза.
Консультирование родителей по вопросам воспитания детей, подготовки к обучению в школе
Проведение родительских собраний для вновь поступивших родителей.
Экскурсия по дошкольному учреждению с целью ознакомления с условиями пребывания детей в ДОУ.

4.4. Результаты освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Педагогическая диагностика (мониторинг) освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования основывается на анализе достижения детьми промежуточных результатов – интегративных качеств: физических, интеллектуальных, личностных. Проходит при тщательном планировании всех этапов работы и оптимальном распределении обязанностей между всеми специалистами ГБДОУ и с письменного согласия родителей детей, посещающих ГБДОУ, в результате чего было обследовано в начале года – 198 детей, в конце года - 190 детей.


Группы/возраст
Количество
детей
Низкий уровень освоения программы
(чел.)
Средний уровень освоения программы
(чел.)
Высокий уровень освоения программы
(чел.)


начало года
конец
года
начало года
конец
года
начало года
конец
года
начало года
конец
года

Младшая группа
53
52
41
7
12
38
0
7

Средняя группа
39
42
30
12
9
28
0
2

Старшие группы
57
58
29
10
28
45
0
3

Подготовительные группы
61
62
27
3
34
23
0
37

Итого:
210
214
127
32
83
134
0
49


Общий результат освоения программы:
Уровень
Начало года
Конец года

Низкий уровень освоения программы (%)
60,4%
14,9%

Средний уровень освоения программы (%)
39,6%
62,6%

Высокий уровень освоения программы (%)
0
22,5%


13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415


Результаты коррекционной работы ГБДОУ № 38

№ п/п
Наименование
2011-2012
2012-2013
2013-2014

1
Список на начало года
190
198
216

2
Выбыло-
Прибыло.
7
2
1/1

3
Список на конец года
183
196
216

4
Выпущены:
67
72
67


- с чистой речью
63
61
53


- со значительным улучшением
4
11
14

5
Продлён срок пребывания
114
124
149


С изменением диагноза:
81
79
66


Без изменения диагноза:
33
45
83

6
Выпущены:
67
68
67


- в массовый д/с
21
11
12


- в массовую школу
48
56
52


- в речевую школу
-
-
2


- в ДОУ для детей с ЗПР
-
1
1


Анализ полученных данных сделан заместителя заведующего Данилович Т.А.. на основе отчётов учителей- логопедов.

По итогам работы 2013-2014 следует отметить, что года 79 % детей выпущены в массовый детский сад и идут в школу с чистой речью, с хорошей познавательной деятельностью и мотивацией успешного обучения в школе. Дети освоили разделы программы в достаточной степени, у них сформированы основные личностные качества, они владеют методами экспериментирования, способны размышлять, сопоставлять, сравнивать и делать простейшие выводы.
21% - это дети, которым не хватило времени для успешного развития, это дети, которые требовали особого внимания педагогов и специалистов, с ними работали по индивидуальной программе, с неоднократным повторением нового материала, но и эти дети, конечно же, в конце учебного года дали прекрасные показатели в своём развитии, их речь стала средством общения, у них сформированы учебные навыки, они проявляют интерес к новым знаниям, но нет самостоятельного желания познать неизведанное, всегда рядом должен быть взрослый, который поможет, поддержит и подскажет, как это сделать правильно. Нет уверенности в себе, эти дети боятся сделать что-то не так.
3% (2 ребенка) - дети, которые идут в речевую школу и 1,5 % (1 ребенок) определен в детский сад другой компенсирующей направленности. Эти дети имеют III и IV группу здоровья; общую соматическую ослабленность и замедленное развитие локомоторных функций; индивидуальную низкую активность припоминания сочетающаяся с ограниченными возможностями развития познавательной деятельности у детей с тяжелыми нарушениями речи (дети, имеющие диагноз ММД); эмоционально-избирательное отношение к окружающему миру, высокий уровень личностной тревожности, проявление агрессивности.

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
5. Результаты инновационной деятельности, представление и распространение опыта работы ДОУ

Профессиональные достижения коллектива ГБДОУ 2013- 2014 учебный год
Наименование мероприятия
Участники
Результат

Муниципальный уровень



Конкурс «Конкурс «В шеренгу становись», в рамках муниципального фестиваля «Патриотизм»
Заведующий, творческий коллектив
Благодарственное письмо за организацию проведения конкурса

Районный уровень



Районный конкурс педагогических достижений «Мир в твоих руках» Номинация «Педагогические надежды»
Учитель-логопед: Никитина Василиса Юрьевна
Победитель

Смотр-конкурс образовательных учреждений Невского района Санкт-Петербурга «В царстве мира, добра и красоты»
Номинации Выставка и Художественное творчество

Творческий коллектив
I место

Районный конкурс чтецов среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений «Мы - будущие олимпийцы» в рамках фестиваля «Невская карусель»
Учитель-логопед: Кирсанова Наталья Андреевна
Воспитатели: Маслова Ольга Борисовна
Кузьмина Наталья Владимировна
Лауреат

Фестиваль детского творчества «Экологические танцы»
Т.И. Суворовой
Музыкальный руководитель Суханова Юлия Николаевна
Благодарственное письмо за подготовку воспитанников и активное участие в фестивале

Творческий конкурс «А мы читаем всей семьей».
СПб ГБУ «Невская ЦБС»
воспитатели:
Назарова Светлана Васильевна; Куликова Ольга Антониновна
Благодарственное письмо за содействие в продвижении чтения среди дошкольников и подготовку детей в участии творческих конкурсов.

Конкурс песни «Подарок любимому городу»
Музыкальный руководитель:
Голюк Надежда Михайловна
Дипломант

Конкурс чтецов среди воспитанников групп компенсирующей направленности ДОУ Невского района «Душой к природе прикоснись»
Учителя-логопеды:
Семененко Елена Анатольевна
Участник


Мелькина Наталья Андреевна
Участник


Иванова Наталья Геннадьевна

Лауреат

Городской уровень



Конкурс «Лучший воспитатель государственного дошкольного образовательного учреждения Санкт-Петербурга»

Громова Анастасия Николаевна
Присуждена премия Правительства Санкт-Петербурга

Всероссийский уровень, (международный)



Всероссийский творческий фото-конкурс «Новогодняя игрушка»
Заместитель заведующего – Данилович Татьяна Анатольевна
Диплом за организацию и координирование мероприятий Всероссийского творческого фото-конкурса «Новогодняя игрушка»


Воспитатели:
Диплом за подготовку более 10 участников


Куликова Ольга Антониновна



Ладыгина Галина Владимировна



Ракитина Марина Анатольевна



Захарова Татьяна Ивановна



Назарова Светлана Васильевна



Учитель-логопед:



Иванова Наталья Геннадьевна


Всероссийский познавательный конкурс-игра «Мудрый Совёнок II»
Заместитель заведующего – Данилович Татьяна Анатольевна
Диплом за организацию и координирование мероприятий Всероссийского познавательного конкурса «Мудрый Совёнок II»


Воспитатели:
Диплом за подготовку более 10 участников


Попова Юлия Борисовна



Тодераш Екатерина Николаевна



Румянцева Александра Владимировна



Громова Анастасия Николаевна



Дадонова Людмила Александровна



Учителя-логопеды:



Никитина Василиса Юрьевна



Кирсанова Наталья Андреевна


Международный творческий конкурс детского рисунка «Мир детства»
Заместитель заведующего – Данилович Татьяна Анатольевна
Диплом за организацию и координирование мероприятий Международного творческого конкурса рисунка «Мир детства


Воспитатель:
Громова Анастасия Николаевна
Учитель-логопед: Никитина Василиса Юрьевна
Диплом за подготовку более 10 участников

Международный дистанционный конкурс творческих работ, посвященного олимпиаде «Сочи-2014», номинация «Рисунок»
Воспитатель:
Дадонова Людмила Александровна

Диплом за подготовку лауреатов

Международный конкурс на лучшую творческую работу «Блистающий мир Александра Грина»
Номинация «Проза»
Воспитатель:
Ладыгина Галина Владимировна
Диплом второй степени

Международная педагогическая олимпиада «Художественная фотография»
Воспитатель:
Ладыгина Галина Владимировна
Участник

III Международный интернет-конкурс рисунка «Портрет живого слова». Аудиохрестоматия.
Воспитатель:
Ладыгина Галина Владимировна
Попова Юлия Борисовна
Сертификат за подготовку участников



Публикации педагогического коллектива за 2013-2014 гг.
№ п/п
ФИО
Год
Тема
Адрес

1
Чичканёва Виолетта Валерьевна, учитель-логопед
2013
Консультации логопеда для родителей младших дошкольников. Информационно-деловое оснащение
Издательство «Детство-Пресс»

2
Кирсанова Наталья Андреевна
учитель-логопед
2014
Коррекция тяжелого нарушения речи через выразительное (художественное) чтение.
Дошкольная педагогика №2 (97)/февраль/ 2014 стр. 43-49.

3
Громова Анастасия Николаевна, воспиатель
2014
Конспект совместной деятельности по образовательной области «Художественное творчество»
Электронное СМИ
Социальная сеть работников образования.
http://nsportal.ru/node/1089848

4
Громова Анастасия Николаевна, воспиатель
2014
Использование нетрадиционных техник рисования в совместной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста
Электронное СМИ
Социальная сеть работников образования.
http://nsportal.ru/node/1109506

5
Громова Анастасия Николаевна, воспиатель
2014
Перспективный план по образовательной области «Художественное творчество»
Электронное СМИ
Социальная сеть работников образования.
http://nsportal.ru/node/1109478


6
Громова Анастасия Николаевна, воспиатель
2014
План-конспект игра-путешествие «Мы друзья природы»
Электронное СМИ
Социальная сеть работников образования.
http://nsportal.ru/node/1106702


7
Громова Анастасия Николаевна, воспиатель
2014
План-конспект игра-путешествие «Путешествие в мир исчезающих растений т животных»
Электронное СМИ
Социальная сеть работников образования.
http://nsportal.ru/node/1109382


8
Маслова Ольга Борисовна, воспитатель
2014
План-конспект занятия «Путешествие в страну математику»
Электронное СМИ
Социальная сеть работников образования.
http://nsportal.ru/node/1144060

9
Маслова Ольга Борисовна, воспитатель
2014
Конспект совместной образовательной деятельности с детьми в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи «Весенняя капель»
Электронное СМИ
Социальная сеть работников образования.
http://nsportal.ru/node/1144096

10
Маслова Ольга Борисовна, воспитатель
2014
Учебно-методический материал «Использование мультимедийных презентаций в процессе ознакомления детей с противопожарными правилами»
Электронное СМИ
Социальная сеть работников образования.
http://nsportal.ru/node/1109382 Электронное СМИ
Социальная сеть работников образования.
http://nsportal.ru/node/660737

11
Ракитина Марина Анатольевна
2014
Учебно-методический материал Сценарий праздника «Царица-Вода»
Электронное СМИ
Социальная сеть работников образования.
http://nsportal.ru/node/1180656


Диссименация опыта педагогического коллектива за 2013-2014 гг.

Наименование мероприятия
Участники
Результат

Районный уровень



Вебинар «Использование техники валяния из шерсти для развития тонкой моторики рук у детей с тяжелыми нарушениями речи»»
Учитель-логопед:
Кирсанова Наталья Андреевна
Воспитатель:
Маслова Ольга Борисовна
Рекомендации к тиражированию опыта;
публикация материалов на видеопортале Web-Пеликан

Совместная деятельность с детьми младшей группы «В гостях у трёх медведей»
Воспитатель:
Ладыгина Галина Владимировна
Рекомендации к тиражированию опыта

Совместная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста, театрализованное представление «Теремок»
Музыкальный руководитель
Голюк Надежда Михайловна
Отзыв положительный

Совместная деятельность с детьми младшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи «Зимнее волшебство»
Учитель-логопед Никитина Василиса Юрьевна
Рекомендации к тиражированию опыта

Совместная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи «В гостях у зимних месяцев»
Воспитатель Попова Юлия Борисовна
Рекомендации к тиражированию опыта

Совместная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи «Наши будущие олимпийцы»
Воспитатели:
Назарова Светлана Васильевна
Дадонова Людмила Александровна
Рекомендации к тиражированию опыта

Совместная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности «Сказка об одинокой звездочке»
Учитель-логопед Иванова Наталья Геннадьевна
Рекомендации к тиражированию опыта

Музыкальный досуг с детьми подготовительной группы «Памяти павших будьте достойны».
Музыкальный руководитель
Голюк Надежда Михайловна
Рекомендации к тиражированию опыта

Совместная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи «Весенняя капель».
Воспитатель Маслова Ольга Борисовна
Рекомендации к тиражированию опыта





Городской уровень (СПб)



Семинар-практикум «Использование обучающих презентаций в работе музыкального руководителя»
Музыкальный руководитель Суханова Юлия Николаевна
Выступление: Обучающая презентация «Три кита в музыке».

Семинар «Вариативность моделей совместного образования в системе дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Практические разработки»
Учителя-логопеды: Кирсанова Наталья Андреевна,
Филатова Ирина Валентиновна
Воспитатели: Громова Анастасия Николаевна,
Константинова Анна Анатольевна
Положительный отзыв Рекомендации к тиражированию опыта

Всероссийский уровень, (международный)



Всероссийская семинар «Технологии и приёмы формирования деятельностной мотивации у детей дошкольного и начального школьного возраста»
Воспитатели:
Назарова Светлана Васильевна
Куликова Ольга Антониновна
Выступление

Всероссийская семинар «Создание условий комфортности, гармоничного развития и успешной социализации каждого ребенка в пространстве начальной школы и детского сада»
Воспитатели:
Назарова Светлана Васильевна
Куликова Ольга Антониновна
Выступление

Всероссийский вебинар, «Создание игровой интерактивной среды с учетом ФГОС дошкольного образования»; проект «Мерсибо», г. Москва
Попова Юлия Борисовна
Участник

Всероссийский вебинар, «Эффективные игровые приемы в работе с неговорящими детьми»; проект «Мерсибо»,
г. Москва
Попова Юлия Борисовна
Румянцева Александра Владимировна
Назарова Светлана Васильевна
Участник

Всероссийский вебинар, «Интеактивные игры как инструмент речевого развития детей», г. Москва
Ким Алла Алексеевна
Участник

Всероссийский web-семинар, «Создание предметно-пространственной развивающей среды ДОУ, в соответствии ФГОС»
Ким Алла Алексеевна
Участник

Всероссийский вебинар, «Создание мультимедийных пособий и дополнительные возможности интерактивных игр»; проект «Мерсибо», г. Москва
Громова Анастасия Николаевна
Назарова Светлана Владимировна
Участник

Всероссийский вебинар, «Постановка и автоматизация звуков у дошкольников с помощью интерактивных игр»; проект «Мерсибо», г. Москва
Громова Анастасия Николаевна
Куликова Ольга Антониновна
Назарова Светлана Васильевна
Участник

Всероссийский вебинар, «Новые подходы к развитию связной речи у детей с нарушениями речевого развития», г. Москва
Новикова Наталья Владимировна
Куликова Ольга Антониновна
Участник


Достижения воспитанников
Наименование мероприятия
Участники
Результат

Муниципальный уровень



Конкурс «Космос глазами детей», посвященного 80-летию со дня рождения Ю.А. Гагарина, в рамках муниципального фестиваля «Патриотизм»
Верховцев Денис
Победитель


Васильева Анна
Победитель

Конкурс чтецов, посвященного 245-летию со дня рождения И.А. Крылова, в рамках муниципального фестиваля «Патриотизм» в номинации инсценировка басни
Балакшина Берта, Есина Мария
Лауреаты


Анищенко Алексей,Верховцев Денис, Кухаренко Софья, Рыбалтовская Ксения
Лауреаты

Конкурс «Юный пожарный», в рамках муниципального фестиваля «Патриотизм»
Творческая группа детей
Победитель (III место)

Районный уровень



Районный конкурс чтецов среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений «Мы - будущие олимпийцы» в рамках фестиваля «Невская карусель»

Лауреат

Фестиваль детского творчества «Экологические танцы»
Т.И. Суворовой
Творческая группа детей
Участники

Всероссийский уровень, (международный)



Международный дистанционный конкурс творческих работ, посвященного олимпиаде «Сочи-2014», номинация «Рисунок»
Горшкова Настя
Лауреат


Дадонов Максим
Лауреат


Кузнецова Вероника
Лауреат


Дворецкая Надежда
Лауреат

Всероссийский творческий конкурс «Новогодняя игрушка»
Гузеев Максим
Лауреат


Кукушкина Настя
Лауреат


Азанова Илона
Лауреат

Всероссийский конкурс детского рисунка «Никто не забыт и ничто не забыто – 2014» организован благотворительным общественным Фондом Санкт-Петербурга «Дайте шанс»
Коллективная работа детей средней группы «Радуга»

II место

Всероссийский конкурс детского рисунка «Моя Родина – Россия», посвященный 50-летию программы «Спокойной ночи малыши!»
Киселева Елизавета
Участник

Всероссийский конкурс декламации
Киселева Елизавета
Участник

Всероссийский конкурс детского рисунка «Загадочный космос»
Рыбалтовская Ксения
Участник

Всероссийский конкурс детского рисунка «Весна-красна»
Брагина Евангелия
Участник

Всероссийский конкурс детского рисунка «Сказочная Бавария»
Савченко Владислав
Участник

Международный дистанционный конкурс творческих работ «Мир вокруг нас», номинация «Объемные работы»
Русаков Михаил
Лауреат

Всероссийский познавательный конкур-игра «Мудрый Совёнок II»
Ильин Елисей
Лауреат


Русаков Михаил
Лауреат


Цвеклова Настя
Лауреат

Международный дистанционный конкурс творческих работ «Чтоб здоровым быть сполна, физкультура нам нужна», номинация «Рисунок»
Бородачёв Георгий
Лауреат

Международный конкурс «Сантк-Петербург в XXI», Категория «Выставка», номинация «Искусство»
Соболев Никита
Призёр, II место


Гузеев Максим
Призёр, II место


Лозовой Степан
Призёр, I место


Чистякова Милана
Специальный диплом


Вишневский Олег
Специальный диплом


Никифоровы Арина и Екатерина
Специальный диплом

Международный дистанционный конкурс творческих работ «Ребята и зверята», номинация «Аппликация»
Алпатов Владимир
Лауреат


Строгонова Ева
Лауреат


Строгонова Ангелина
Лауреат


Рыбалтовская Ксения
Лауреат


Токмачёв Никита
Лауреат


Мекешкин Никола
Лауреат


Тихонов Слава
Лауреат


Кукушкина Анастасия
Лауреат


Губин Игорь
Лауреат

II Международный конкурс «Талантливые дети», номинация «Конкурс поделок» «Новогодняя игрушка»»
Савченко Владислав
III место

III Международный интернет-конкурс рисунка «Портрет живого слова». Аудиохрестоматия.
Мекешкин Николай
Дипломант

Международный конкурс детского рисунка «Рисуем по сети»: «Дети охраняют землю»
Мекешкин Николай
Финалист

Международный дистанционный конкурс творческих работ «Яйца крашеные всюду, и кулич стоит стоит на блюде»,
номинация «Аппликация»
Номинация «Рисунок»





Ким Артемий
Тихонов Вячеслав
Доценко Александр
Токмачев Никита
Губин Игорь





Лауреаты

Международная дистанционная викторина «Школа безопасности»
Анищенко Алексей
Лауреат

Международный дистанционный конкурс творческих работ «Книга-лучший друг», номинация «Рисунок»
Савченко Владислав
Лауреат

Международный дистанционный конкурс творческих работ «Смех! И ничего, кроме смеха», номинация «Рисунок»
Савченко Владислав
Лауреат




На странице сайта 2berega.dou38 педагоги ГБДОУ открывают личные страницы, где размещают информацию о деятельности ГБДОУ, о жизни отдельной группы.
Ведут такие страницы заместитель заведующего ГБДОУ Данилович Т.А., учителя-логопеды: Чичканёва В.В., Матвеева С.П., Семененко Е.А., Иванова Н.Г., Кирсанова Н.А., Никитина В.Ю, Семенова Л.В., музыкальные руководители Суханова Ю.Н., Голюк Н.М. воспитатели, Дадонова Л.А., Ладыгина Г.В., Назарова С.В., Волкова Л.А., Громова А.Н., Ким А.А., Новикова Н.В., Пиленко Д.М. Ракитина М.А., Румянцева А.В.
Создаются группы в Контакте.

Вывод:

За период 2013-2014 учебного года выполнены стоящие перед учреждением задачи развития и организации деятельности ДОУ.
Обеспечены:
*стабильная работа и динамика педагогического коллектива, повысилось самообразование педагогов посредством курсовой подготовки;
*созданы условия для успешной социализации каждого ребёнка и формированию у детей осознанного отношения к своему здоровью как ведущей ценности и мотивации к здоровому образу жизни;
Обновлена учебно-методическая база играми по развитию у детей познавательно-исследовательской деятельности; электронными образовательными ресурсами на лексические темы;
Апробированы система комплексно-тематического планирования и система мониторинга оценки уровня усвоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Достигнуты положительные результаты по осуществлению квалифицированной логопедической помощи, что ведет к качественной подготовки детей к школе.
Активно используются новые формы взаимодействия с семьей:
*проектная деятельность;
*сайт ГБДОУ № 38
*создаются группы в Контакте, целью которых является информирование родителей о жизни группы, консультирование родителей по вопросам воспитания и образования детей.
Актуальным для ГБДОУ № 38 является:
* дальнейшее стимулирование профессионального и личностного роста педагогов в системе непрерывного образования путем повышения квалификации (обучение на курсах, обучение в межкурсовой период, участие в методической работе района, самообразование педагогов, педагогические советы),
*проведение аттестации педагогических кадров,
*вовлечение родителей в жизнедеятельность ГБДОУ через использование нетрадиционных форм взаимодействия (совместные игры, викторины, тематические праздники),
*продолжать использование проектной деятельности как одну из инновационных форм организации образовательной работы.























часть:
Показатели деятельности ГБДОУ № 38

N п/п
Показатели
Единица измерения

1.
Образовательная деятельность


1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:
216
человек

1.1.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
216
человек

1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
нет

1.1.3
В семейной дошкольной группе
нет

1.1.4
В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации
нет

1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
нет

1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
216
человек

1.4
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:
216/100
человек/%

1.4.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
216/100
человек/%

1.4.2
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
нет

1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
нет

1.5
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:
216/100
человек/%

1.5.1
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
216/100
человек/%

1.5.2
По освоению образовательной программы дошкольного образования
216/100
человек/%

1.5.3
По присмотру и уходу
216/100
человек/%

1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника
5,1
день

1.7
Общая численность педагогических работников, в том числе:
37
человек

1.7.1
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
27/73
человек/%

1.7.2
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)
23/60,2
человек/%

1.7.3
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование
10/27
человек/%

1.7.4
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)
9/24,3
человек/%

1.8
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
27/73
человек/%

1.8.1
Высшая
18/48,7
человек/%

1.8.2
Первая
9/24,3
человек/%

1.9
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
9/24,2
человек/%

1.9.1
До 5 лет
6/16,2
человек/%

1.9.2
Свыше 30 лет
3/8
человек/%

1.10
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
10/27
человек/%

1.11
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
8/21,6
человек/%

1.12
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
4/10,2
человек/%

1.13
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
18/46
человек/%

1.14
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации
1/6
человек/человек

1.15
Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:


1.15.1
Музыкального руководителя
да

1.15.2
Инструктора по физической культуре
да

1.15.3
Учителя-логопеда
да

1.15.4
Логопеда
-

1.15.5
Учителя-дефектолога
нет

1.15.6
Педагога-психолога
нет

2.
Инфраструктура


2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника
7,9 кв. м

2.2
Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников
211,2кв. м

2.3
Наличие физкультурного зала
да

2.4
Наличие музыкального зала
да

2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке
да








Заведующий ГБДОУ № 38____________________ Т.Л. Балабай

Приложенные файлы


Добавить комментарий