технологическая карта по обучению грамоте


Технологическая карта по обучению грамоте
Тема урока: : Буква Ю и её звуки. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом. Написание строчной буквы ю, слогов, соединений; списывание слов с печатного образца.
Тип: освоение новых знаний.
Дидактическая цель:
- формируем умение различать гласные и согласные звуки;
– формируем умение различать буквы гласных как показатель мягкости согласных звуков;
– формируем умение выделять звук в слове;
– формируем умение овладевать начертаниями письменных букв, слов;
– формируем умение писать предложения;
– знакомим с понятием «суффикс»;
– формируем умение анализировать текст
Планируемые результаты урока
Предметные
Уметь: Писать буквы, буквосочетания, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.
Усваивать приёмы и последовательность правильного списывания текста.
Знать: правила правописания и уметь применять их при письме: заглавную буква в начале предложения, в именах собственных;
раздельное написание слов; знаки препинания в конце предложения; названия букв русского алфавита Познавательные УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц;
2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;
3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;
4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
5) формируем умение устанавливать аналогии;
6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;
2) формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;
3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Личностные УУД:
формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
Ход урока
Содержание деятельности учителя Содержание деятельности учащихся Формируемые УУД
Актуализация
знаний Учитель направляет и корректирует ответы .
Обобщает ответы и подводит итог. Слушают, обсуждают описывают свои впечатления, высказывают свое мнение формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с задачей
Направляет и слушает ответы детей.
Уточняет знания и оказывает содействие при составление плана урока
Обсуждение совместной деятельности Анализ и обобщение знаний о гласных звуках, обозначающих мягкость. Уточнение знаний о йотированных букв, обозначающих гласные звуки.
Предполагают цель урока и составляют план действий
Выделение первого этапа плана задачами;
формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.
формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила
Постановка учебной проблемы.
Открытие нового знания Руководит, спрашивает и корректирует ответы, рассказывает о букве «ю»
Спрашивает, организует обратную связь
Спрашивает, сообщает, сравнивает элементы букв
Спрашивает о новой букве
Раскрывает критерии написания буквы, соединений Отвечает, анализирует, выдвигает предположения, воспринимает
Используют имеющиеся знания и проверяют правильность выполнения при обобщении
Анализирует элементы буквы «ю», обобщает и синтезирует
Воспроизводит знания
Анализируют образ буквы, корректируют свою работу, оценивают свою деятельность, формирует образ буквы формируем умение представлять информацию в виде схемы;
формируем умение устанавливать аналогии;
формируем умение обобщать и классифицировать по признакам
формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;
формируем умение устанавливать аналогии
Применение нового знания Руководит и спрашивает, слушает, оценивает
Оказывает содействие для формирования печатного образа буквы «ю»
Руководит деятельностью, корректирует работу, слушает ответы, оказывает содействие
Показывает на проблемный вопрос. Оказывает содействие и сообщает на правильный путь решения затруднения.
Подведение итогов, на основе обобщения ответов. Оценивает работу Анализируют с комментированием своего мнения, оценивают и корректируют.
Чтение и обсуждение. Подведение итогов данного этапа и формирует печатный образ буквы «ю»
Анализ печатного теста, повторение правил списывание с печатного текста
Предполагают, выслушивают мнения, обосновывают ответ, проверяют предположения. Осмысленной чтение и поиск ответа. Истолковывает тему текста. Обсуждает мнение одноклассников.
Выслушивание, высказывание мнения по формированию умения осмысливать текст и добывать информацию. формируем умение устанавливать аналогии
формируем умение обобщать и классифицировать по признакам
формируем умение выявлять сущность, особенности объектов
формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем
формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем
формируем умение на основе анализа объектов делать выводы
формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения
формируем умение определять цель деятельности на уроке
Итог
Спрашивает, проверяет, организует обратную связь Высказывает свое мнение, обобщает и анализирует свою работу, оценивает формирование новых знаний. Планирует действий по устранению и корректировке ошибок формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию
формируем умение на основе анализа объектов делать выводы

Приложенные файлы


Добавить комментарий