Тематическое планирование 6 кл. горизонты

Тематическое планирование
Название главы
Кол-во к/р
Содержание
Характеристика учебной деятельности обучающихся

Мой дом (9ч)
Ученики научатся: называть чувства, описывать их комнату, заполнять анкету (формуляр); говорить о работе по дому, выражать побуждение к действию.
1
Предлоги места: hinter, auf, unter, ьber, neben, zwischen (вопрос: где?)
Дательный падеж (опр.артикль).
Модальный глагол mьssen.
Повелительное наклонение. Рамочная конструкция.
Ведут диалог-расспрос о местонахождении предметов.
Описывают картинки с использованием предлогов места.
Слушают и воспроизводят песенку, учатся различать оттенки настроений.
Понимают на слух речь учителя. Одноклассников и аудиотексты, построенные на знакомом материале.
Учатся соотносить аудио-и визуальную информацию.
Задают вопросы о домашней работе с использованием модального глагола
Рассказывают в классе о результатах опроса.
Дают указания в единственном, множественном числе. Вежливой форме.
Устно и письменно описывают свою комнату.
Читают и понимают страноведческий текст, содержащий несколько незнакомых слов, о значении которых можно догадаться по контексту.

Это вкусно (9ч)
Ученики научатся: говорить, что они любят есть/ что они едят охотнее всего; что они едят на завтрак, обед и ужин; говорить об особенностях национальной кухни; заказывать еду.
1
Нулевой артикль: Magst du Kartoffeln? Ich esse gern Kдse.

Речевые образцы в ответах с ja nein doch.
Неопределённо-личное местоимение man.
Предлоги in, aus.
Ведут диалог-расспрос с использованием степеней сравнения gern lieber am liebsten.
Берут интервью о своих предпочтениях в еде, записывают информацию и рассказывают о результатах опроса. Понимают на слух речь учителя, одноклассников, аудиотексты, построенные на изученном языковом материале. Делают проектную работу «Меню для школьной столовой» Знакомятся с особенностями национальной кухни, читая текст страноведческого характера, содержащий до- вольно большое количество незнакомой лексики, и понимают его содержание с помощью картинок и вопросов. Рассказывают о традициях еды в своей стране, регионе, семье. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Употребляют спряжение известных глаголов в утвердительных и вопросительных предложениях, определённый, неопределённый и нулевой артикли, речевые образцы в ответах с ja nein doch, названия блюд. Понимают на слух и воспроизводят оттенки чувств (дружелюбие, приветливость, неприветливость и т. д.). Разыгрывают диалоги «В школьном буфете».

Моё свободное время (9ч)
Ученики научатся: говорить о занятиях в свободное время, планировать своё свободное время, сравнивать оценки. Аттестацию, каникулы.
1
Отрицание с nicht и kein.
Предлоги времени im, um, am.
Модальный глагол wollen.
Рамочная конструкция.
Произносят по буквам названия месяцев и времён года.
Сравнивают важные моменты школьной жизни (начало учебного года, сроки и названия каникул, оценки, окончание учебного года) в стране изучаемого языка и в своей стране.
Оперируют активной лексикой в процессе общения.
Понимают на слух речь учителя, одноклассников и тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, находят нужную информацию на слух.
Описывают людей в рамках темы (имя, возраст, место жительства, любимое занятие).
Читают и понимают электронное письмо, находят нужную информацию, исправляют ошибки в тексте.
Пишут коллективный ответ на электронное письмо.
Слушают и разыгрывают диалоги по теме «Планирование свободного времени».
Пишут с опорой на образец диалоги о планировании свободного времени.
Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
Берут интервью о распорядке дня, записывают информацию/сообщения на основе собранного материала.
Читают объявления в газетах и находят нужную информацию.
Употребляют отрицание nicht и kein, предлоги времени im, um, am, модальный глагол wollen.
Читают и понимают страноведческий текст, содержащий незнакомую лексику, находят нужную информацию.

Маленькая перемена (1-2 ч). Повторение.


Составляют диалоги, оперируют активной лексикой в процессе общения.
Читают и разбирают с помощью картинок и языковой догадки тексты, содержащие много незнакомой лексики.
Играют в грамматические игры, работают в группах и в парах.
Тренируют эмоционально окрашенное произношение.
Слушают и реагируют на услышанное, подбирая картинки и отсеивая неподходящую информацию.
Поют рождественские песенки (по желанию).
Делают рождественский проект (по желанию).

Смотрится отлично (9ч)
Ученики научатся: говорить о внешности, о моде и одежде; описывать себя и других; говорить о покупках.
1
Множественное число существительных. Местоимения в винительном падеже.
Отвечают на вопросы, использую новую лексику, и составляют письменно аналогичные вопросы.
Оперируют активной лексикой в процессе общения.
Пишут по образцу побуждения к действию.
Придумывают и записывают отговорки.
Читают и понимают текст, описывают людей с помощью информации из текста.
Понимают на слух речь учителя, одноклассников и тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, выделяют запрашиваемую информацию.
Вербально реагируют на услышанное.
Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
Читают страноведческий текст, тексты о моде и обсуждают их.
Употребляют существительные во множественном числе и местоимения в винительном падеже.
Слушают и ведут диалоги о моде.
Описывают человека, включая описание внешности, одежду и отношение к моде, описывают себя.
Играют в грамматические игры.
Слушают фразы наоборот, говорят правильно.
Описывают картинки из журналов или фотографии известных людей и догадываются, о ком идёт речь.
·Вечеринки (9ч)
Ученики научатся: приглашать и поздравлять кого-либо; планировать вечеринку (праздник); говорить о празднике; говорить о прошлом.

Сложносочинённые предложения с deshalb.
Prдteritum глаголов sein и haben.
Указания времени, связанные с прошлом: letztes Jahr, letzten Monat .
Обсуждают друг с другом приглашение на день рождения, планирование праздника, выбор подарка.
Оперируют активной лексикой в процессе общения.
Понимают на слух речь учителя, высказывания одноклассников.
Читают длинные тексты, находят нужную информацию.
Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
Пишут приглашения и поздравления.
Слушают и понимают песенку.
Аргументируют свои действия, употребляют сложносочинённые предложения с des
· Делают проект – план праздника, обсуждают проект в классе.
Рассказывают о празднике, употребляя прошедшее время глаголов sein и haben. Рассказывают о прошлом, употребляя прошедшее время глаголов sein и haben и указания времени, связанные с прошлом:
letztes Jahr, letzten Monat .


Мой город (9ч)
Ученики научатся: говорить огороде, описывать дорогу в школу, ориентироваться в городе, говорить о прошлом.
1
Предлоги с дательным падежом mit, nach, aus, zu, von, bei.
Некоторые формы Perfekt.
Рассказывают о своём городе.
Описывают дорогу в школу.
Спрашивают дорогу в городе и понимают ответ.
Читают и понимают электронное письмо, построенное на изученном материале.
Читают и понимают страноведческие тексты.
Употребляют предлоги с дательным падежом mit, nach, aus, zu, von, bei.
Читают с правильным фразовым и логическим ударением.
Понимают на слух речь учителя, одноклассников и аудио текст, построенные на изученном языковом материале.
Говорят о прошлом, употребляя некоторые формы Perfekt.

Каникулы (9ч)
Ученики научатся: планировать поездку; формулировать аргументы за и против, говорить о планах на каникулы, говорить о прошлом, писать открытку с места отдыха.
1
Das Partizip II.
Perfekt с sein и haben.

Порядок слов: рамочная конструкция.
Ведут диалоги на основе изученного материала.
Читают тексты и находят запрашиваемую информацию.
Читают и понимают страноведческие тексты.
Делают проект о поездке в Германию, Австрию и Швейцарию, используют интернет-сайты о молодёждых турбазах в этих странах.
Работают над грамматическим материалом (Perfekt с sein и haben; порядок слов: рамочная конструкция).
Пишут открытку с места отдыха.
Говорят о прошлом, употребляя формы Perfekt.
Слушают и понимают речь учителя, одноклассников и аудиотексты, построенные на изученном языковом материале.


Большая перемена (2-3 ч). Повторение.


Дискутируют и аргументируют, играют и повторяют грамматику и лексику, повторяют и анализируют то, что они изучили за год.



Календарно-тематический план к учебнику «Немецкий язык» для 6 класса серии «Горизонты».
№ п/п
Тема урока
Количество часов
Даты прохождения темы
Тип урока
Виды и формы контроля




Планируемая
Фактическая



Мой дом (9 часов)

1.
Введение и первичная активизация лексики

03.09.

Урок изучения нового материала.


2.
Развитие навыков устной речи в ситуации «Мой дом».

06.09.

Комбинированный
Текущий

3.
Активизация лексико-грамматического материала в монологической и диалогической речи.
1 ч
10.09.

Комбинированный
Текущий

4.
Активизация лексико-грамматического материала в устной и письменной речи.

13.09.

Комбинированный
Текущий

5.
Развитие языковой и речевой компетенции.

17.09.

Комбинированный
Текущий

6.
Активизация лексико-грамматических знаний на письме и в речевой ситуации «Выражение побуждения/просьбы».

20.09.

Комбинированный
Промежуточный

7.
Систематизация лексико-грамматического материала.

24.09.

Урок закрепления
Текущий

8.
Контрольная работа.

27.09.


Итоговый

9.
Резервный урок

01.10.




Это вкусно (9ч)

1.
Формирование лексических навыков

04.10.

Урок изучения нового материала.
Текущий

2.
Обучение диалогической речи

08.10.

Комбинированный
Текущий

3.
Обучение детализированному чтению оригинального текста.

11.10.

Комбинированный
Текущий

4.
Развитие навыков чтения.

15.10.

Комбинированный
Текущий

5.
Развитие навыков селективного чтения и аудирования.

18.10.

Комбинированный
Текущий

6.
Обучение диалогической речи.

22.10.

Комбинированный
Текущий

7.
Систематизация лексико-грамматического материала.

25.10.

Урок закрепления
Промежуточный

8.
Контрольная работа.

29.10.

Контроль
Итоговый

9.
Резервный урок.

01.11.




Моё свободное время (9ч)

1.
Введение и фонетическая отработка лексики.

12.11.

Урок изучения нового материала.
Текущий

2.
Обучение селективному и детализированному чтению.

15.11.

Комбинированный
Текущий

3.
Активизация речевых образцов и грамматических структур в устной речи.

19.11.

Комбинированный
Текущий

4.
Обучение письму.

22.11.

Комбинированный
Промежуточный

5.
Активизация знаний и употребление в речи отрицания nicht и kein.

26.11.

Комбинированный
Текущий

6.
Обучение беседе – сравнению на основе текста страноведческого характера.

29.11.

Комбинированный
Текущий

7.
Повторение и систематизация лексических и грамматических знаний.

03.12.

Урок закрепления
Текущий

8.
Контрольная работа.

06.12.

Контроль
Итоговый

9.
Резервный урок.

10.12.




Маленькая перемена (1-2 ч). Повторение.

1.
Повторение и углубление лексического и грамматического материала.

13.12.
17.12.

Комбинированный


Смотрится отлично (9ч)

1.
Презентация и первичная активизация лексики.

20.12.

Урок изучения нового материала.
Текущий

2.
Обучение краткому описанию картинок.

24.12.

Комбинированный
Текущий

3.
Формирование лексических навыков по теме: «Одежда».

27.12.

Комбинированный
Текущий

4.
Активизация изученного грамматического материала.

14.01.14.

Комбинированный
Текущий

5.
Систематизация образования множественного числа имён существительных.

17.01.

Комбинированный
Текущий

6.
Развитие навыков описания внешности и одежды третьего лица.

21.01.

Комбинированный
Текущий

7.
Развитие навыков устной речи.

24.01.

Комбинированный
Текущий

8.
Контрольная работа.

28.01.

Контрольный
Итоговый

9.
Диктант.

31.01.

Контрольный
Промежуточный

Вечеринки (9ч)


1.
Введение новой лексики и речевых оборотов.

04.02.

Урок изучения нового материала.
Текущий

2.
Развитие навыков разговорной речи.

07.02.

Комбинированный
Текущий

3.
Развитие навыков глобального чтения и аудирования.

11.02.

Комбинированный
Текущий

4.
Формирование грамматических навыков.

14.02.

Комбинированный
Текущий

5.
Работа над проектом.

18.02.

Комбинированный
Текущий

6.
Активизация лексико-грамматического материала.

21.02.

Комбинированный
Текущий

7.
Повторение лексико-грамматического материала.

25.02.

Урок закрепления
Промежуточный

8.
Систематизация и обобщение полученных знаний и умений.

28.02.

Урок закрепления
Текущий

9.
Реализация умений в аудировании и письменной речи.

04.03.

Урок закрепления
Текущий

Мой город (9ч)

1.
Формирование лексических навыков.

07.03.

Урок изучения нового материала.
Текущий

2.
Совершенствование лексических навыков.

11.03.

Комбинированный
Текущий

3.
Развитие навыков монологической речи.

14.03.

Комбинированный
Текущий

4.
Развитие навыков диалогической речи.

18.03.

Комбинированный
Текущий

5.
Дальнейшее развитие навыков диалогической речи.

21.03.

Комбинированный
Текущий

6.
Формирование грамматических навыков.

01.04.

Комбинированный
Текущий

7.
Совершенствование грамматических навыков.

04.04.

Урок закрепления
Текущий

8.
Контрольная работа.

08.04.

Комбинированный
Итоговый

9.
Реализация умений в аудировании и письменной речи.

11.04.

Комбинированный
Текущий

Каникулы (9ч)

1.
Развитие навыков глобального и селективного аудирования, селективного и детализированного чтения.

15.04.

Комбинированный
Текущий

2.
Развитие навыков диалогической и монологической речи.

18.04.

Комбинированный
Текущий

3.
Работа над проектом.

22.04.

Комбинированный
Текущий

4.
Развитие речевых умений.

25.04.

Комбинированный
Текущий

5.
Обучение выражению аргументированного мнения за и против.

29.04.

Комбинированный
Текущий

6.
Активизация грамматического материала в устной и письменной речи.

02.05.

Комбинированный
Текущий

7.
Обучение письму.

06.05.

Комбинированный
Текущий

8.
Контрольная работа.

13.05.

Контроль
Итоговый

9.
Реализация умений в аудировании и письменной речи.

16.05.

Комбинированный
Текущий

Большая перемена (2ч)

1-2.
Повторение и углубление лексического и грамматического материала.
2 ч
20.05.
23.05.

Комбинированный
Текущий

Обобщение (3ч)

1-3.
Обобщающее повторение.

27.05.
30.05.

Уроки
обобщения.
Текущий


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий