Рабочая программа Азбука нравственности для 1 класса

Рассмотрено на заседании МС

Протокол № ___
от«__» ________ 20__ г.
«Согласовано»
Заместитель директора
по ВР
МОУ «СОШ №2»
_____________/__________
ФИО
«__» __________ 20__ г.

«Утверждено»
Директор МОУ «СОШ № 2»
__________/______________
ФИО
Приказ № ____ от
«__» _____________ 20__ г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Дьяковой Светланы Александровны, высшая категория
Ф.И.О., категория

по внеурочной деятельности обучающихся 1 «Б» класса
кружка «Азбука нравственности»




Принята на заседании педагогического совета
протокол № ____ от
«__» __________ 20__ г.






Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Азбука нравственности»

В результате прохождения программного материала к концу 1 класса обучающийся получит возможность научиться:

Отличие понятий «этика» и «этикет».
Правила вежливости и красивых манер.
Заповеди и соответствующие притчи.
Требования этикета к устному и письменному приглашению и общению с гостями
Заповеди и правила этикета.
О доброте и жестокости, уважительном отношении к старшим и высокомерии, отражённом в сказках («Преданный друг» О. Уайльда, «Мешок яблок» В. Сутеева, «Девочка, наступившая на хлеб» Г. X. Андерсена).
Афоризмы.

Обучающийся научится:

Уважать себя, верить в свои силы и творческие возможности, признавая это право и за другими.
Соблюдать этикет за столом, вести себя достойно в общественных местах.
Придерживаться «золотого правила» в общении с другими.
Быть доброжелательными.
Соблюдать заповеди.
Сострадать животным, не обижать их.
Придерживаться режима дня, уметь организовать свой труд дома.
Быть опрятными, соблюдать порядок на своем рабочем месте, содержать в чистоте свои книги и тетради.
Не забывать дома школьные принадлежности, книги, тетради, необходимые для уроков по расписанию.
Исполнять заповеди.
Соблюдать этикет в театре, кино, на выставке, в музее, на улице.
Выполнять общение.
Написать приглашение, встречать гостей, развлекать их, правильно вести себя в гостях, дарить и принимать подарки.
Исполнять ментальную зарядку как один из способов самоконтроля в самовоспитании.

У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия, а именно:
Личностные универсальные учебные действия:
-ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
- развитие этических чувств стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
- эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Регулятивные универсальные учебные действия:
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Познавательные универсальные учебные действия:
Обучающийся научится:
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве интернета;
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные универсальные учебные действия:
Обучающийся научится:
- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Содержание курса внеурочной деятельности «Азбука нравственности»
1 «Б» класс
Раздел 1: Правила поведения в школе (6ч)
Правила поведения на уроке и на перемене. Правила поведения в гардеробе. Правила поведения в столовой. Правила поведения в библиотеке. Правила поведения в школьном дворе.
Раздел 2: О добром отношении к людям (10ч)
Что такое «добро и зло». «Ежели вы вежливы». Добрые и не добрые дела. Ты и твои друзья. Помни о других – ты не один на свете.
Раздел 3: Как стать трудолюбивым (7ч)
«Ученье - свет, а неученье тьма». Как быть прилежным и старательным. Наш труд в классе. Мой труд каждый день дома.
Раздел 4: Правила опрятности и аккуратности (5ч)
Культура внешнего вида. Каждой вещи своё место. Умейте ценить своё и чужое время.
Раздел 5: Правила поведения на улице и дома (2ч)
Как вести себя на улице и дома.
Раздел 6: Школьный этикет (3ч)

Форма организации курса внеурочной деятельности «Азбука нравственности» - кружок.
Основными видами деятельности являются игровая, познавательная деятельность.
Тематическое планирование
№ урока
Тема урока
Основное содержание темы, термины и понятия
Характеристика основных видов деятельности
Формируемые УУД
Календарные сроки






План
Факт

Раздел № 1. Правила поведения в школе (6 ч.)

1
Презентация кружка. Правила поведения на уроке и на перемене.
Понятие
«готовность к уроку». Понятие «перемена». Функция перемен. Понятие
«режим дня школьника». Понятия «старательность», «прилежность». Понятие
«правила поведения».
Правила поведения во время урока. Функция школьного звонка. Возможные игры во время школьных перемен. Чем должен заниматься ученик в школе и дома. Знакомство с правилами поведения в школьной столовой, за столом. Ролевая игра. Положительная оценка данных качеств на примерах из литературных произведений.
Личностные:  доброжелательного и заботливого отношения к людям, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, сочувствия, толерантности, формирования нравственного сознания младшего школьника. осознавать базовые гуманистические ценности, характер отношений между людьми, необходимость бережного отношения к людям и предметам их труда. воспитание первоначальных этических представлений обучаемых (понятия добра и зла, значение «слов вежливости», правил вежливого поведения и их мотивации), развитие их эмоционального восприятия
02.09


2
Правила поведения в общественных местах.



09.09


3
Правила поведения в гардеробе.



16.09


4
Правила поведения в столовой.



23.09


5
Правила поведения в библиотеке.



30.09


6
Правила поведения в школьном дворе.



07.10


Раздел № 2. О добром отношении к людям (10 ч.)

7
Что такое «добро и зло».
Понятия «доброжелательность», «вежливость», «мимика», «жесты», «поза». Содержание понятий «дружба» и «одноклассники». Законы дружбы. Знакомство с правилами общения, представления и обращения. Знакомство с историей имён, появлением фамилий. Знакомство с правилами приветствия и прощания.
Отношение человека к окружающим его людям. Отражение в мимике, жестах, позах человека его характера и отношения к людям. Игра «Угадай по мимике мое настроение Тестирование « мой друг». Разыгрывание ситуаций. Проигрывание ситуаций общения с учителем. Обращение к одноклассникам. Изучение поступков сказочных героев. Умение вести диалог, спор. Моделирование ситуаций. Заботливое отношение к младшим членам семьи, внимательное отношение к младшим незнакомым. Параметры поведения в медицинских учреждениях. Освоение правил поведения у постели больного. Формулы сопереживания, сочувствия, сострадания, слова ободрения, поддержки. Шутка как способ утешения.
Метапредметные результаты (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей) в материалах содержатся упражнения, способствующие активизации интеллектуальной деятельности учащихся. В них предлагается установить соответствие поступков нравственным правилам; сопоставить, сравнить героев, их поведение; классифицировать материал по разным основаниям (определить группы пословиц по теме о добре, трудолюбии, отношении к учёбе); сравнить иллюстрации с текстом для определения эмоционального состояния героев.
14.10


8
Что такое «добро и зло». Закрепление.



21.10


9
«Ежели вы вежливы».



28.10


10
«Ежели вы вежливы». Закрепление.



11.11


11
Добрые и не добрые дела.



18.11


12
Добрые и не добрые дела. Закрепление.



25.11


13
Ты и твои друзья.



02.12


14
Ты и твои друзья. Закрепление.



09.12


15
Помни о других – ты не один на свете.



16.12


16
Помни о других – ты не один на свете. Закрепление.



23.12


Раздел № 3. Как стать трудолюбивым (7 ч.)

17
«Ученье-свет, а неученье - тьма».

Понятие «учебный труд». Понятие «трудолюбие». Понятие «прилежность». Понятие «старательность».





Труд ученика на уроке и дома. Развивающие игры. Польза труда в жизни человека. Элементы культуры труда, способы бережного отношения к вещам, созданным трудом других людей. Пути и способы преодоления лени, неумения трудиться. Организация труда. Обсуждение литературных произведений Н. Носова. Анализ действий главных героев.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится: вести диалог, признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; выражение своего мнения и аргументация своей точки зрения; уважительное восприятие других точек зрения) в материалах для занятий представлены задания, их формирующие. 
13.01


18
«Как быть прилежным и старательным».



20.01


19
«Как быть прилежным и старательным». Закрепление.



27.01


20
Наш труд в классе.



03.02


21
Наш труд в классе. Закрепление.



10.02


22
Мой труд каждый день дома.



24.02


23
Мой труд каждый день дома. Закрепление.



03.03


Раздел № 4. Правила опрятности и аккуратности (5 ч).

24
Культура внешнего вида.
Понятие «гигиена». Правила личной гигиены. Правила закаливания, профилактика
простудных заболеваний. Понятие «цена времени».
Культура внешнего вида человека: чистота, опрятность, аккуратность. Как должен выглядеть ученик.
Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу
Обучающий получит возможность научиться:
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
10.03


25
Культура внешнего вида. Закрепление.



17.03


26
Каждой вещи своё место.



24.03


27
Каждой вещи своё место. Закрепление.



07.04


28
Умейте ценить своё и чужое время.



14.04


Раздел № 5. Правила поведения на улице и дома (2 ч).

29
Как вести себя на улице и дома.


Общение с незнакомыми людьми. Моделирование ситуаций. Соблюдение правил дорожного движения. Проигрывание ситуаций поведения в транспорте. Разыгрывание. Ситуации. Усвоение стандартных приёмов эстетических форм общения. Распределение ролей, стихотворений, разучивание песен.
Регулятивные УУД Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу; сотрудничать с учителем при знакомстве с новой темой; адекватно воспринимать обоснованную критику учителя, товарищей, родителей, других людей; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; корректировать действия после его завершения, исправлять ошибки для создания более совершенного результата
21.04


30
Познакомьтесь: это я!




28.04


Раздел № 6. Школьный этикет (3 ч).

31
Как приветствовать людей и знакомиться с ними.

Правила поведения в городе. Сигналы светофора. Понятие « общественный транспорт». Знакомство с правилами поведения в гостях.


Уступчивость как признак силы, чувства собственного достоинства, воспитанности, хорошего характера. Уступчивость как форма поведения в коллективе, в семье, в кругу друзей. Речевые формы выражения вежливой просьбы. Поздравление по поводу различных дат. Каким должен быть подарок. Правила вручения и приёма подарка. Праздник вежливых ребят.
Познавательные УУД Обучающийся научится: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения поставленной задачи с использованием дополнительной литературы, включая электронные носители
05.05


32
Как приветствовать людей и знакомиться с ними. Закрепление.



12.05


33
Чему научились на уроках вежливости?
В царстве Мойдодыра.




19.05


Лист корректировки

Дата
пропущенных
уроков
Что скорректировано
Причина
корректировки
Зам.
директора
по УВР

























































































































































































15

Приложенные файлы


Добавить комментарий