Открытый урок по физической культуре по ФГОС, раздел`Подвижные и спортивные игры`

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 61»










ПЛАН–КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

ФГОС во 2 А классе.









УЧИТЕЛЬ ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ:
Павловичева Наталья Викторовна







Г. Новокузнецк
2014 год

Открытый урок по физической культуре
для учащихся 2-х классов

Тема урока: Подвижные игры на основе баскетбола.
Цель урока: Создать условия для совершенствования техники баскетбола посредством игры.
Задачи урока:
Образовательные:
совершенствовать технику ведения баскетбольного мяча правой и левой руками;
совершенствовать технику передачи баскетбольного мяча двумя руками от груди с отскоком об пол, двумя руками из-за головы, одной рукой от плеча без удара об пол;
совершенствовать технику перемещения приставным шагом в стойке баскетболиста;
совершенствовать технику бросков мяча в баскетбольное кольцо;
обучать детей подбору и организации подвижных игр с элементами баскетбола.
Физиологические:
содействовать развитию физических качеств (быстроты, выносливости, ловкости) и координационных способностей.
Воспитательные:
воспитывать потребность к развитию физических качеств;
содействовать развитию нравственно-волевых качеств;
формировать сознательное отношение при выполнении упражнений;
воспитывать взаимопомощь, самостоятельность.
Предметные умения:

моделировать технику базовых способов передвижения с баскетбольным мячом;
осваивать универсальные умения контролировать скорость движения с мячом;
выявлять характерные ошибки в технике ведения, передачи и защиты мяча;
взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в совершенствовании техники баскетбола и играх с баскетбольным мячом;
принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.
УУД:

Личностные универсальные учебные действия:

научить ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение»
формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Познавательные учебные действия:

уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;
играть в подвижные игры на основе баскетбола;
объяснять свой двигательный опыт и технику выполнения разучиваемых упражнений и заданий;
осознавать важность освоения универсальных умений , связанных с выполнением упражнений с баскетбольным мячом;
понимать важность выполнения строевых упражнений разученных ранее;
учиться игровым заданиям и играм на основе баскетбола;
наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.
Регулятивные учебные действия:
1. содействовать развитию быстроты реакции, координации движений, ловкости, силы;
2. развивать творчество, инициативу в двигательных действиях;
3. прививать интерес к здоровому образу жизни;
4. способствовать повышению общего функционального состояния организма;

Коммуникативные учебные действия:
1. воспитывать доброжелательные отношения между детьми в совместной
двигательной деятельности;
2. прививать детям стойкий интерес к подвижным играм, поддерживать в них жизненный оптимизм и здоровый соревновательный дух, поощрять творчество и разнообразную двигательную деятельность;
3. участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Тип урока: комбинированный
Методы проведения: поточный, фронтальный, групповой, индивидуальный, игровой.
Место проведения: спортивный зал школы № 61
Время проведения: 40’
Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи, стойки .
Методическая карта урока:
1. Организация класса. Введение в ситуацию общения (подготовительная часть урока):
1.Сообщение цели и задач урока, настроить учащихся на деятельность.
2.Подведение учащихся к определению темы урока
3.Упражнять в выполнении строевых упражнений, изученных ранее
4.Совершенствование техники выполнения упражнений
5.Совершенствование техники выполнения комплекса ОРУ под музыку
2. Актуализация знаний и пробное учебное действие (основная часть урока):
1.Совершенствование выполнения упражнений с баскетбольным мячом
2.Совершенствование техники передвижения с баскетбольным мячом
3.Закрепление и совершенствование навыков ведения, передачи, бросков и защиты мяча в игре с элементами баскетбола
3. Рефлексия учебной деятельности на уроке (заключительная часть урока):
1.Учить игровым заданиям, игре на внимание.
2.Способствовать понижению нагрузки, проверка внимания.
3.Подведение итогов урока.


Ход урока:


Часть урока
Содержание учебного материала
Дозировка
Методические замечания
Примечание

1.Подготовительная часть. 8-12 мин.
1. Построение класса в шеренгу, приветствие учащихся

2 мин.
Дети строятся в одну шеренгу. Впереди мальчики по росту, за ними девочки по росту.
Руки вдоль тела, прижаты к ногам, спины прямые, ноги вместе.
Учитель:
- Класс! Равняйсь! Смирно! По порядку рассчитайсь!
Ученики выполняют.
Учитель:
-Здравствуйте ребята!
Ученики:
-Здрасть!
Учитель:
Ребята! В течении нескольких уроков мы с вами изучали технику ведения мяча, броски мяча, передача и защита мяча в баскетболе. Теперь мы знаем некоторые правила игры в баскетбол. Сегодня на уроке мы будем совершенствовать умения и навыки полученные на предыдущих уроках.
Учитель:
- Кто из вас сможет назвать физические качества, которые развивает игра баскетбол? Обоснуйте.

 
2. Спец беговые и прыжковые упражнения, ору на месте
5мин.
 
 

 
За направляющим по залу:
а) Ходьба и бег
- на носках, на пятках, на внутренней и внешней стороне стопы, пружинящий шаг.
- специальные упражнения баскетболиста: передвижения приставным шагом, чередование видов приставных шагов по звуковому сигналу; - бег с остановкой, разворотом и сменой направления, - прыжки на обеих ногах с продвижением вперед и другие задания.
 
Упражнения выполняются в движении по кругу с соблюдением дистанции.
Ходьба как упражнение для укрепления стопы
Ходьба и бег с одновременным выполнением упражнений по заданию учителя (на внимание, укрепление стопы, формирование осанки)
Темп постепенно увеличить.

 Динамическая разминка выполняется без счета по команде учителя (словесной или звуковой)

 
Строевые упражнения по команде учителя:
- За направляющим шагом марш! Через центр в колонны по три!
- На месте стой!
- Налево! На вытянутые руки разомкнись!
 
Все строевые команды и упражнения изучены ранее на уроках, начиная с 1 класса.
 По команде учителя строевые упражнения выполняются четко под счет.

 
Ору на месте, типа зарядки(проводит учащийся).
От шейного отдела
·вниз до стоп. Заканчивается разминка приседаниями и прыжками.
 5мин
Учащийся, который проводит разминку должен знать последовательность и правила проведения разминки. Разминка проводится на оценку.
 Статическая разминка проводится учащимися класса по назначению физоргом.

 
Упражнения на дыхание.
- На три счета медленно вдыхаем,поднимаем руки вверх задерживаем дыхание, на счет четыре очень медленный выдох.
-Руки вперед, в стороны (ладошки показали солнышку), головушки подняли вверх, глазки закрыли, на носочки встали.



Упражнения выполняются медленно. Повторить 2-3 раза.
Смотреть,чтобы учащиеся выполняли правильно дыхательные упражнения. Упражнения помогают восстановить силы потраченные на прыжки и восстановить дыхание.



















2. Основная часть.

 20 -25 мин.

 

 
1. Инструктаж по технике безопасности.

2. Совершенствование способов ловли мяча:

- двумя руками, одной.
- высокого, на уровне груди, низкого, катящегося, с низкого отскока.
3. Классификация передач двумя руками:

- сверху, от плеча, от груди, снизу.
4.Классификация передач одной рукой:
- сверху, от головы, от плеча, снизу.


13 EMBED PBrush 1415

15сек.


5мин.
Следить, чтобы дети:
-не выставляли пальцы вперед навстречу передачи.
- не передавали мяч резко с близкого расстояния.
- передавали мяч точно с силой.
- не передавали мяч, если его не видит партнер.
Встречать летящий мяч, нужно вытянуть руки вперед. Кисти с широко расставленными пальцами образуют воронку.Локти согнуты
В момент касания ладоней:
- мяч захватывается кончиками пальцев.
- локти сгибаются.
- мяч подтягивается к груди.
- одновременно сгибаются ноги.
Упражнения начинают выполнять и заканчивают строго по сигналу учителя.
Сохранять стойку баскетболиста. Обратить внимание. Чтобы кисти рук располагались на поверхности мяча, Исключить шлепки по мячу вместо его толчков.


 
3. Передача баскетбольного мяча в парах на месте:
а) передача мяча двумя руками от груди.
б) передача мяча с двумя руками с отскоком от пола.
в) передача мяча двумя руками от головы
г) передача мяча от плеча (правой и левой рукой).
г) ведение мяча вокруг партнера, возвращаясь на свое место, передают мяч по воздуху.
3 мин.
Смотрим вверх, на мяч. Шагаем вперед попеременно правой и левой ногой.


Не отрываем пятки от земли, стараемся держать спину ровно.
 Словесный, наглядный, метод упражнений.
Следить за правильностью выполнения упражнений, оказывать индивидуальную консультацию.

Следить за точностью передачи.


Следить за правильностью ведения мяча и точностью передачи

 
Совершенствование изученных элементов баскетбола посредством игр.
1.Круговые эстафеты:
передача мяча через капитана, который стоит в центре ( по воздуху и с отскоком от пола).
передача мяча с ведением по внешнему кругу.
13 EMBED PBrush 1415 2.Подвижная игра « Поймай мяч».
13 EMBED PBrush 1415
3.Подвижная игра «Мини-баскетбол» (приложение №1)





5 мин.









5мин





7мин








Выбрать капитана, который стоит в центре и ловит мяч. Игроки, стоящие по кругу перебрасывают мяч между собой. Если ловец поймает мяч, он становится на место игрока в круг, который неудачно бросил мяч.

Методы мотивирования соревновательной деятельности.
Команда, закончившая эстафету последней отжимается 7 раз.





Судейство осуществляют освобожденные дети

3.Заключительная часть. 6 мин.
Упражнения на релаксацию в круге:
- дыхательные упражнения.
- упражнения на координацию движения.


2 мин.

Упражнения выполняют в спокойном темпе, с закрытыми глазами.

Восстановление дыхания и оптимизация ЧСС.
Приведение организма в оптимальное для следующей деятельности состояние.
Подведение итогов.



Подведение итогов урока.

Домашнее задание:
- отжимания Девочки -10 раз, мальчики – 15 раз
4 мин.
 Построение в одну шеренгу по одному. Выставление оценок.
Поблагодарить обучающихся за совместную деятельность.
«Урок окончен. До свидания! Налево, в раздевалку шагом марш!»
Проанализировать и оценить работу обучающихся на уроке.
Указать на типичные ошибки. Пригласить ребят на дополнительные занятия.
- сознательная, активная деятельность обучающегося,
- правильность выполнения упражнений,
-творческое отношение к своей деятельности.



Приложение №1.
Игра «Мини-баскетбол»
Игра проводится на баскетбольной площадке. Играющие делятся на 2 равные (по числу игроков) команды и выстраиваются одна против другой у боковых линий в правом углу. Стартовой чертой служит лицевая линия. Впередистоящие игроки встают у стартовой черты и получают по мячу. Остальные стоят сбоку от них за боковой линией. По команде учителя «Старт!» первые игроки бегут вперед, при этом ударяя мяч об пол, а добежав до щитов, стоящих на противоположной стороне, немедленно ударяют мячом о щит или забрасывают мяч в корзину, возвращаются обратно, ведя мяч так же, ударами об пол, до середины поля, откуда передают мяч очередному игроку. Следующие игроки в командах переходят на стартовую черту (у лицевой линии) и, поймав мяч, выполняют то же задание. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не выполнят установленного задания. Выигрывает команда, быстрее закончившая игру, допустившая меньше ошибок или не имеющая их совсем. Если команда закончила игру позже, но допустила значительно меньше ошибок, то она считается победительницей. Первым игрокам не разрешается выбегать со стартовой черты до сигнала, а последующим до ловли мяча от предыдущего. С мячом бежать нельзя, его следует вести ударяя об пол. Если по договоренности надо попасть мячом в корзину, то игрок не имеет права бежать до тех пор, пока не выполнит это задание; может быть, ему придется сделать несколько бросков. Возвращаясь обратно, игрок может передать мяч игроку своей команды только с установленного места. Штрафные очки за допущенные ошибки подсчитываются в конце игры. Задания в эстафете с элементами баскетбола могут быть разнообразными:- на пути бегущего ставятся стойки, и игрок должен, ударяя мяч о пол, обойти вокруг них, а затем бросить мяч в корзину или щит; -игрок, добежавший до щита, может попытаться один раз бросить мяч в корзину;- попадание засчитывается как очко (в этом случае выигрывает команда, заработавшая больше очков); -пары из каждой команды, передавая мяч на бегу друг другу, добегают до щита, попадают один раз в корзину и возвращаются обратно, так же передавая мяч друг другу (в данном случае засчитывается и попадание, и правильность передач без пробежек). Возможны и другие задания












Root Entry

Приложенные файлы


Добавить комментарий