конспект урока по окруж.миру фрукты овощи


Урок окружающего мира 1а класс.
Тема: Почему нужно есть много овощей и фруктов?
Цель: систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах; познакомить с витаминами, их значением для человека;
Планируемый результат: учащиеся научатся различать овощи и фрукты, сравнивать роль витаминов А, В и С в жизнедеятельности организма.
Оборудование: картинки с картинками овощей и фруктов, мультимедийная установка, интерактивная доска, конверты с заданиями.
Тип урока: изучение нового материала.
Универсальные учебные действия:
Регулятивные: различать способы и результат действия (забота о здоровомобразе жизни).
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач;
классифицировать по заданным критериям (отличие овощаот фрукта).
Коммуникативные: договориться о распределении функций в совместной
деятельности; адекватно оценивать собственное поведение.
Личностные: самостоятельность, установка на здоровый образ жизни; навыки сотрудничества в различных ситуациях.
Урок окружающего мира 1а класс.
Учитель: Ренде Анастасия АлександровнаТема: Почему нужно есть много овощей и фруктов?
Цель: систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах; познакомить с витаминами, их значением для человека.
Ход урока:
I. Организационный момент.46069253114675Прозвенел звонок веселый. Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать, И друг другу помогать. (Садитесь). Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Все ль готовы слушать? Начинаем наш урок окружающего мира.
II. Актуализация знаний.
У: Ребята, к нам на урок пришел Муравей-Вопросик, он вчера ни хотел ложиться спать.
У: Давайте ему напомним, зачем ночью нужно спать?
Д: Спать надо, чтобы организм отдыхал, набирался сил.
У: Как правильно готовиться ко сну?
Д: Перед сном надо проветрить комнату, можно почитать, почистить зубы.
У: Люди каких, профессий ночью не спят? Почему?
Д: Не спят врачи, пожарные, полицейские. Они следят за порядком, всегда готовы прийти людям на помощь.
III. Самоопределение к деятельности
У: Ребята для вас сегодня муравей Вопросик на урок принес загадки, с помощью которых, мы сможем назвать тему нашего урока.
Муравей будет смотреть, как вы отвечаете и следит за вашим поведением.
Отгадав загадку нужно выбрать правильно картинку и прикрепить ее на доску.
Слушаем внимательно, работаем старательно!
- Как надела сто рубах,
Захрустела на зубах. ( капуста )
- И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко,
Под кустом … ( картошка )
- Желтый цитрусовый плод
В странах солнечных растет.
А на вкус кислейший он.
Как зовут его? (лимон)
-Скинули с ЕгорушкиЗолотые перышки –Заставил ЕгорушкаПлакать без горюшка. (лук)
- Сидит девица в темнице,А коса на улице. (морковь)
- Само с кулачок, Красный, жёлтый бочок. Тронешь пальцем гладко,А откусишь сладко. (яблоко)
Жёлтый, круглый, ты откуда?- Прямо с солнечного юга.Сам на солнышко похожРаздели сперва на дольки,Как меня ты назовёшь? (апельсин)
- На земле – трава,Под землей – алая голова. (свекла)
- Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран.
Высоко растет….(банан).
(Дети отгадывают загадки, картинку вывешивают на доску)
У: На какие 2 группы можно разделить все эти растения?
Д: Овощи и фрукты (2 ребенка выходят к доске и делят картинки на 2 группы)
У: Кто любит овощи - хлопните в ладоши
Кто любит фрукты - хлопните в ладоши
А кто не любит ни овощи, ни фрукты – топните.
У: Как вы считаете, важно есть овощи фрукты?
Д: (высказывают свое мнение)
У: Давайте сформулируем тему урока. А начинается оно так «Почему…» (слайд)
Д: «Почему нужно есть много овощей и фруктов?» (слайд)
У: Для того чтобы ответить на этот вопрос что мы будем с вами делать?
(думать, рассуждать, помогать, отвечать, доказывать, танцевать, рисовать)
ФизминуткаИгра «Овощи и фрукты».
У: Если я называю овощи – приседаем, если фрукты – тянемся на носочках вверх.
(Груша, яблоко, картофель, огурец, помидор, редис, ананас, лук, виноград, лимон, репа, чеснок, мандарин.)IV.Работа по теме урока
У: Чем отличаются фрукты от овощей? (слайд)
Д: Фрукты растут на кустах и деревьях, овощи – на грядке.
У: Как вы думаете, для чего же их нужно есть?
Д: В них много витаминов.
У: Вита с латинского языка означает ЖИЗНЬ. (слайд) (На доске)
- Как вы думаете почему?
Д: высказывают свое мнение
У: Пришла пора познакомиться с братьями витаминами. Муравей Вопросик приготовил для вас конверты с заданиями.
Ребята конверта всего 3, как-же нам быть? Ведь вас много!
Д: работа в группах
(дети проговаривают правила работы в группе)
Работа в группах
(Детям раздаются тексты про витамины А, В, С)
1гр. Прочитай текст и выбери рисунки с витамином А.
Я-витамин А. Если вы хотите хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы, вам нужен я. Меня вы найдете в морковке, капусте, помидорах, перце.
2гр. Прочитай текст и выбери рисунки с витамином В.
Я-витамин В. Если вы хотите быть сильным, иметь хороший аппетит и не хотите огорчаться по пустякам, вам нужен я. Меня вы найдете в свекле, яблоках, зелени салата.
3гр. Прочитай текст и выбери рисунки с витамином С.
Я-витамин С. Я король витаминов. Если вы хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать при болезни, вам нужен я. Меня вы найдете в лимоне, красной и черной смородине, луке.
Опрос каждой группы:
(Прикрепление Знака витамина и картинки с овощами и фруктами на доску).
У: Зачем нужен витамин А?
Д: Чтобы хорошо расти, хорошо видеть.
У: В чем содержится витамин А?
Д: Витамин А есть в моркови, помидорах, перце, капусте.
У: Зачем нужен витамин В?
Д: Чтобы быть сильным, не огорчаться и не плакать по пустякам.
У: В чем содержится витамин В?
Д: Витамин В есть в яблоках, редисе, зелени салата.
У: Зачем нужен витамин С?
Д: Чтобы реже болеть, быстрее выздоравливать, быть бодрым.
У: В чем содержится витамин С?
Д: Витамин С есть в луке, лимоне, красной и черной смородине.
У: Какой можно сделать вывод из всего, что узнали?
Вывод: нужно есть овощи и фрукты, в них витамины, которые необходимы для здоровья.
481584045720000У: Ребята, Муравьишка решил полакомиться морковкой. Но кто это встал у него на пути? (на доске или слайде появляется грязная морковь)
Д: Это Злючка – Грязючка.
У: Что нужно сделать, чтобы она исчезла?
Д: Вымыть морковь. (появляется картинка чистой моркови)
V. Закрепление
- Ребята, Муравей Вопросик решил сварить суп и компот, но он позабыл, из чего они варятся. Мы ведь ему поможем?
- В каждой группе есть карточки с овощами и фруктами, их нужно распределить, что положим в компот, а что положим в суп.
Игра « Свари суп и компот.» На доске прикреплены 2 кастрюли- для борща и для компота

(Дети распределяют в группе карточки с овощами и фруктами и прикрепляют в нужную кастрюлю-группу).
VI. Подведение итогов.
У: Что узнали?
У: Чему научились?
VII.Рефлексия (яблоня или светофор).Как вы работали на уроке?
Зеленый - все получилось!
Желтый – возникли трудности, но я справился!
Красный - было очень трудно.

Приложенные файлы


Добавить комментарий