Анализ эпизода Пожар в Кистенё


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Анализ эпизода «Пожар в Кистенёвке»А.С.Пушкин«ДУБРОВСКИЙ»6 классПрезентация Погребняк Н.М. Задачи урока:Показать столкновение чести, достоинства независимой личности с произволом, деспотизмом, беззаконием, опирающимся на богатство и власть. Понять зависимость поведения человека от социальной среды ( «в условиях несвободы и торжества самовластия»)Правильно оценить поведение героев Я знаю, что одним из главных героев романа был………….. Я знаю, что «всегдашние его занятия» состояли в ….. Я знаю, что ближайшим соседом и приятелем Троекурова был………………….. Я знаю, что отношения между ними расстроил и переменил…………………… Я знаю, что Троекуров решил………… Я знаю, что решение суда………. Я знаю, что это решение……….. Я знаю, что Андрей Гаврилович……….. Я знаю, что после этого………… Я хочу узнать, что было дальше! Эпиграф к уроку«Есть достоинства выше знатности рода,именно: достоинство личное»А. С. Пушкин . «Опровержения на критику» Загляни в словарь!Деспотизм – неограниченная власть, произвол; Протест – решительное, активное несогласие с чем-либо; Честь – 1. Достойные уважения и гордости моральные качества. 2. Хорошая, незапятнанная репутация человека, доброе имя. Бесчестие – поругание чести, оскорбление. План  анализа эпизода Эпизод – часть художественного произведения, имеющаяотносительно самостоятельное значение; замкнутые впространстве и во времени художественные картины 1.    Найти границы эпизода и дать название 2.    Место расположения данного эпизода*В начале произведения*В конце*В середине 3.    Значимость данного эпизода, он помогает понять:*Характер героя*Поведение, поступки героя*Авторскую позицию*Это второстепенный эпизод в развитии действия 4.    Тип эпизода (повествование, описание, рассуждение)5.    События, описанные в эпизоде 6.    Характеристика действующих лиц эпизода:*внешность, одежда, *манеры*речь*взаимодействие героев 7.Роль данного эпизода в произведении*Эпизод является кульминационным, решающим, ключевым*Ведущая роль в раскрытии замысла писателя принадлежит этому эпизоду*Эпизод является вспомогательным (имеет  дополнительное значение для развития сюжета) Сравнение картин художников Кустодиева, Шмаринова,Волкова «Толстые» и «тонкие» вопросы Когда Владимиру пришла мысль сжечь дом? Что натолкнуло его на эти мысли?Что он сделал с бумагами отца?Что самое ценное взял Владимир с собой?Что затевал кузнец Архип?Хотел ли Дубровский смерти приказных?Кто поджёг дом?Был ли Дубровский в Кистенёвке во время пожара? Почему кузнец Архип не пожалел приказных, а с риском для жизни спасает кошку?Как отнеслись к решению суда крестьяне Кистенёвки и почему?Какие чувства испытывает Владимир Дубровский в доме отца, где хозяйничают приказные?Назовите сходные черты у Владимира и его отца Подберите ключевые слова к образу главного героя Домашнее заданиеСочувствуете ли вы Дубровскому?Оправдываете то, что он совершил? Источники информацииН.В.Егорова Поурочные разработки по литературе Москва, 2007 годhttp://festival.1september.ru/articles/612964/presentation/7.JPGhttp://www.f7x.ru/sites/default/files/779/r_77276_0.jpghttp://f14.vcp.digitalaccess.ru/contents/8/5/929dd0cef3c30a1ef4cfd57fd8c88b.jpghttp://www.kinokopilka.tv/movies/16237-blagorodnyy-razboynik-vladimir-dubrovskiy

Приложенные файлы


Добавить комментарий