Внеклассное мероприятие.следствие ведут знатоки.


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа пст. Кузьёль»


Цель: развитие интереса к предмету.
Задачи:
- способствовать активизации внимания и математического мышления ;- развитие коммуникативных умений.
Участники: обучающиеся 7, 9классов.
Оборудование.
● Заявление профессора Цифиркина.
● Следы преступников.
● Табличка «Справочное бюро».
● Пакеты с заданиями.
● Украденная геометрическая фигура.
Данная игра состоит из двух этапов: инструктажа и «поиска геометрической фигуры».
Внимание! Внимание! В нашей школе произошло чрезвычайное происшествие. Сегодня мы получили заявление от профессора Цифиркина.
Ученикам 7, 9 классов
МОУ «ООШ пст. Кузьёль»
профессор Цифиркинзаявление.
19. 11. сего года у меня из кабинета исчезла ценная математическая фигура. Прошу принять меры для розыска этой фигуры.
С уважением, профессор Цифиркин.
Р.S. Преступник оставил «следы», прошу передать их отрядам «Знатаков», которые могут помочь в поиске фигуры.
I. Инструктаж. Для проведения игры создадим «отряды Знатоков математики». Всего их будет 2. Каждый отряд будет состоять из обучающихся 7, 9 классов. Обучающиеся делятся на отряды с помощью жеребьёвки. Во главе каждого отряда знатоков командир, которого выбирают члены отряда. Командир отвечает за дисциплину и порядок в своём отряде и руководит поиском.
Командиры назначают себе связных. Для связных сделать знак отличия.
Правила игры.
В одной из классных комнат находится исчезнувшая фигура. Задача – найти её. Поиск фигуры производится по следам, которые остались на полу, на стенах, на дверях классных комнат, в партах, в книгах т.д. (показывают образцы следов).
Так как мы «Знатоки математики», то следы – это числа – ответы на задачи и примеры, записанные на следах.
Порядок поиска.
Для поиска фигуры командиру каждого отряда будет вручён след (показать образец), на котором написано, где находится первый пакет. В нём содержится задание, состоящее из 5 задач и указание. Командир вскрывает пакет, читает указание и сам раздаёт каждому члену отряда по одной задаче для решения. Задачи пронумерованы и расположены по степени трудности, первая самая лёгкая, последняя самая трудная (объяснение сопровождается показом).
После того как все задачи будут решены, выполняется указание. Полученное число является «следом», который нужно найти. «След» записан под номером, который вы получили, выполнив все задания отрядом. На найденном «следе» вы увидите, где находится следующий пакет с заданиями (показать на примере). После выполнения заданий этого пакета, наметится новый след (показать пример) и т.д. Так постепенно, выполняя цепочку заданий отряд «Знатоков» должен обнаружить пакет, в котором говориться о фигуре.
При проведения поиска должны соблюдать следующие правила.
1. Должна быть тишина и организованность. Решать, нужно молча, внимательно, без спешки. Ошибка, допущенная одним, может повести весь отряд по ложному следу.
2. Конверты с заданием вскрывает только командир. После решения задач конверты обязательно сдаются в «справочный отдел» связным, где ему сообщают о правильности поиска.
3. Следы на полу, на стенках трогать нельзя! Ходить следует осторожно, чтобы не наступить на следы.
4. Если при выполнения задания встретятся затруднения или отряд не сможет найти следующий след, запутается, то командир отряда может послать связного в «справочный отдел». В зависимости от ошибки, которую допустит отряд, связной, задерживается та от 1 до 5 минут. Поэтому обращаться в него нужно только в крайних случаях. Повторяю, в «справочный отдел» могут обращаться только связные. Если отряд будет нарушать дисциплину и правила, то он будет лишён права участвовать в игре, и удалён.
Итак, вручаем следы и надеемся, что вы скоро найдёте украденную фигуру.
II. Поиск геометрической фигуры.
Команды расходятся по кабинетам и начинают выполнять задания первого пакета (1.1, 2.1).
Схема движения отрядов «Знатоки математики».
№ следа Местонахождения пакета. № пакета.
Первый отряд (7 класс).
Кабинет 7 класса. 1.1
110 Кабинет 6 класса 1.2
130 Кабинет 1, 3 классов 1.3
2621118Кабинет 5 класса 1.4
21 Кабинет химии. Второй отряд (9 класс).
Кабинет 5 класса. 2.1
21 Кабинет 9 класса. 2.2
2621118Кабинет 7 класса. 2.3
110 Кабинет 6 класса 2.4
130 Кабинет химии. Номер следующего следа - это сумма всех ответов заданий, содержащихся в пакете..Содержимое пакетов.
Пакет 1.1
№ 1
Горело 5 свечей, две из них потушили. Сколько свечей осталось? Пакет 1.1
№ 2.
Укажите наибольшее двухзначное число, которое делится на четыре.
Пакет 1.1
№ 3.
Какой цифрой оканчивается произведение 13∙14∙15∙16∙17? Пакет 1.1
№ 4.
В четырёх пакетах лежит по одинаковому числу конфет. Если из каждого пакета вынуть по 9 конфет, то во всех пакетах останется столько конфет, сколько было в каждом пакете. Сколько конфет было в каждом пакете?
Пакет 1.2
№ 1
Врач прописал Кате 3 таблетки, указав, что каждую таблетку надо принимать через 20 минут. На какое время хватит этих таблеток? Пакет 1.2
№ 2
Выразить в процентах:
720Пакет 1.2
№ 3
Решить уравнение: -4│х + 5│= 0.
Пакет 1.2
№ 4
Я задумал число. Если его уменьшить в 4 раза, а результат увеличить на 23, то получится 38. Какое число я задумал?
Пакет 1.3
№ 1
У Серёжи в кармане 2 монеты на сумму 7 коп. Одна из монет не пятикопеечная. Какие это монеты?
Пакет 1.3
№ 2
Решить уравнение:
3,5 : х = 0,8 : 2,4
Пакет 1.3
№ 3
Найдите 3313 % от 3313 . Пакет 1.3
№ 4
Из 100 кг свежих яблок получается 72 кг сушёных. Сколько получится сушёных яблок, если взять 325 кг свежих?
Пакет 1.4
№ 1
Крышка стола имеет четыре угла. Один из них отпилили. Сколько углов стало у крышки? Пакет 1.4
№ 2
Найти длину окружности, если диаметр равен 4 см. π = 3
Пакет 1.4
№ 3
Сколько нулей стоит в конце произведения всех натуральных чисел от 10 до 15?
Пакет 1.4
№ 4
На одну чашку весов положили кусок сыра, а на другую - 34 такого куска и ещё 34 кг. Установилось равновесие. Какова масса куска сыра?
Пакет 2.1
№ 1
Крышка стола имеет четыре угла. Один из них отпилили. Сколько углов стало у крышки? Пакет 2.1
№ 2
Найти длину окружности, если диаметр равен 4 см. π = 3
Пакет 2.1
№ 3
Сколько нулей стоит в конце произведения всех натуральных чисел от 10 до 15? Пакет 2.1
№ 4
На одну чашку весов положили кусок сыра, а на другую - 34 такого куска и ещё 34 кг. Установилось равновесие. Какова масса куска сыра?
Пакет 2.2
№ 1
У Серёжи в кармане 2 монеты на сумму 7 коп. Одна из монет не пятикопеечная. Какие это монеты? Пакет 2.2
№ 2
Решить уравнение:
3,5 : х = 0,8 : 2,4
Пакет 2.2
№ 3
Найдите 3313 % от 3313 .
Пакет 2.2
№ 4
Из 100 кг свежих яблок получается 72 кг сушёных. Сколько получится сушёных яблок, если взять 325 кг свежих?
Пакет 2.3
№ 1
Горело 5 свечей, две из них потушили. Сколько свечей осталось? Пакет 2.3
№ 2
Укажите наибольшее двухзначное число, которое делится на четыре.
Пакет 2.3
№ 3
Какой цифрой оканчивается произведение 13∙14∙15∙16∙17? Пакет 2.3
№ 4
В четырёх пакетах лежит по одинаковому числу конфет. Если из каждого пакета вынуть по 9 конфет, то во всех пакетах останется столько конфет, сколько было в каждом пакете. Сколько конфет было в каждом пакете?
Пакет 2.4
№ 1
Врач прописал Кате 3 таблетки, указав, что каждую таблетку надо принимать через 20 минут. На какое время хватит этих таблеток? Пакет 2.4
№ 2
Выразить в процентах:
720Пакет 2.4
№ 3
Решить уравнение: -4│х + 5│= 0.
Пакет 2.4
№ 4
Я задумал число. Если его уменьшить в 4 раза, а результат увеличить на 23, то получится 38. Какое число я задумал?



Приложенные файлы


Добавить комментарий