МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СТУПЕНЬКИ


Учебно-методический комплект «Предшкола нового поколения»
сост. Р.Г.Чураковакурс «Математические ступеньки»

Пояснительная записка
В основу отбора материала для математической подготовки детей к школе положен принцип общего развития ребёнка, включающего в себя его сенсорное интеллектуальное развитие. Исходя из этого определены основные задачи курса:
развитие познавательных способностей, умения наблюдать, сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать по заданному признаку;
развитие познавательных процессов (внимания, памяти, воображения, мышления);
обеспечить математическую грамотность, посредством умения считать, знаний чисел, произведением простых арифметических действий;
развивать пространственно временные отношения.
В математическом содержании подготовительного периода объединились четыре линии: арифметическая ( числа от 1 до 10, , цифры 1 – 9, сложение и вычитание в пределах 10 и др.), геометрическая ( геометрические фигуры, форма, размер, расположение на плоскости и в пространстве), изучение величин: длина, высота ( измерение величины, выбор удобной меры, правила измерения ), содержательно – логическая, построенная на синтезе первых трёх и обеспечивающая развитие психических процессов ребёнка.
Дети усваивают элементы математической символики, знаки действий, отношений, учатся записывать и читать простейшие математические выражения.
Курс способствует осуществлению индивидуального подхода к ребёнку. Важное значение имеет игровая деятельность. На занятиях используются дидактические игры: «Коврики», «Руль», «Штурвал», «Театр», игры со сказками и другие, раздаточный материал. Формирование понятий происходит на основе практических действий с предметами.
Обучение построено на игровой деятельности аналитико-синтетическим методом и носит развивающий, воспитывающий характер.
Календарно - тематическое планирование

№ Тема урока Колич.
часов Дата
провед. Тип
урока Элементы содержания

1 Пространственно-
временные отно-
шения. «Друзья делают Кронтику подарки» 1 10.10.14.
Комб. Формирование умения ориентироваться в пространственно-временных отношениях (дальше –ближе, выше - ниже, шире - уже, длиннее – короче, старше – младше).
2 Пространственно-
временные отно-
шения. «Кронтик приглашает друзей в гости» 1 17.10.14. Комб. Формирование умения ориентироваться в пространственно-временных отношениях (дальше –ближе, выше - ниже, шире - уже, длиннее – короче, старше – младше).
3
4 Сравнение групп предметов: «больше», «меньше», «столько же». Пространственно- временные отно-
шения. «Кронтик загадывает загадки» 2 24.10.14.
31.10.14.
Комб. Формирование умения сравнивать множества, ориентироваться в пространственно-временных отношениях. Развивать умения строить логические цепочки.
5
6 Сложение.
Знак «+». Опера-
ции с множест-
вами. «Миша учит друзей действию сложения чисел.» 2 07.11.14.
14.11.14.
Комб. Ознакомление детей с действием сложения, как объединение множеств. Формирование умения ориентироваться в пространственно – временных отношениях.
7
8 Вычитание.
Знак «_». Опера-
ции с множест-
вами. «Миша учит друзей действию вычитания чисел» 2 21.11.14.
28.11.14. Комб. Ознакомление детей с действием вычитания, как изъятия подмножества из множества. Развитие умения выполнять логические задания.
9 Числовой ряд чисел от 1 до 5. Прямой и обратный счёт. «Кронтик учится считать» 1 05.12.14. Комб. Формирование умения считать от 1 до 5 и обратно, ориентироваться в терминах «предыдущий», «последующий», узнавать и называть числа, определять отношения между числами в числовом ряду («3 больше 2», «4 меньше 1» и т.д.)
10
11 Числа 1, 2. Цифры 1, 2. Понятия «длина», «мера». Выбор меры для измерения вели-
чины. «Кронтик измеряет длину кота длиной своей скалки» 2 12.12.14.
19.12.14. Комб. Ознакомление детей с числами 1, 2 и их цифрами, с понятиями «длина», «мера измерения». Формирование умения измерять длину объектов пользуясь мерой. Развитие умения строить логические цепочки.
12 Числовой ряд от 1 до 10. Счёт предметов прямой и обратный.«Кронтик учится считать» 1 26.12.14. Комб. Формирование умения считать предметы от 1 до 10 и обратно, определять отношения между числами в ряду, ориентироваться в терминах «предыдущий»,
«последующий», узнавать и называть числа. Развитие навыка счёта.
13 Форма, как характеристика предметов окружающего мира «Друзья решили подарить Кронтику свои рисунки» 1 16.01.15 Комб. Сравнение предметов по форме. Знакомство с плоскими геометрическими фигурами (треугольник, прямоугольник, круг, квадрат)
14 Число 3. Цифра 3. «Кронтик учится считать и записывать числа» 1 23.01.15 Комб. Ознакомление детей с числом 3, цифрой 3. Ознакомление с составом числа 3. Развитие навыка счёта.
15 Число 4. цифра 4.
«Кронтик учится считать и записывать числа»
1 30.01.15. Комб. Ознакомление с числом 4, цифрой 4. Ознакомление с составом числа 4. Развитие навыка счёта.
16 Сравнение чисел с помощью знаков <, >, =. «Кронтик загадывает загадки» 1 06.02.15. Комб. Формирование умения определять отношения между числами пользуясь знаками сравнения <, >, =. Развитие умения измерять и сравнивать величины.
17 Число 5. Цифра «Кронтик учится считать и записывать числа». 1 13.02.15. Комб. Ознакомление с числом 5, цифрой 5. Ознакомление с составом числа 5. Развитие навыков счёта.
18 Форма, как характеристика предметов окружающего мира. «На кого обиделся Кот» 1 20.02.15. Комб. Сравнение предметов по форме. Знакомство с линейными геометрическими фигурами (отрезок, прямая, точка)
19 Число 6. Цифра 6. «Кронтик учится считать и записывать числа». 1 27.02.15 Комб. Ознакомление с числом 6, цифрой 6. Ознакомление с составом числа 6. Развитие навыков счёта.
20 Число 7. Цифра 7. «Кронтик учится считать и записывать числа». 1 06.03.15. Комб. Ознакомление с числом 7, цифрой 7. Ознакомление с составом числа 7. Развитие навыков счёта.
21 Форма, как характеристика предметов окружающего мира. «Кронтик прыгает с кубика на кубик» 1 13.03.15. Комб. Сравнение предметов по форме. Знакомство с объёмными геометрическими фигурами (куб, шар).
22
Число 8,Цифра 8. «Кронтик учится считать и записывать числа». 1 20.03.15. Комб. Ознакомление с числом 8, цифрой 8. Ознакомление с составом числа 8. Развитие навыков счёта.
23 Время. Единицы измерения «год»,
«месяц», «дни не-
дели». «Друзья решили подарить Кронтику свои рисунки». 1 27.03.15. Комб. Ознакомление с понятиями «год», «месяц», «дни не-
дели». Формирование умения ориентироваться во времени, различать месяцы разных времён года. Раз-
витие умения строить логические цепочки.
24
25 Число 9. Цифра 9. «Кронтик учится считать и записывать числа». 2 03.04.15.
10.04.15. Комб.
Комб. Ознакомление с числом 9, цифрой 9. Ознакомление с
составом числа 9. Развитие умения навыков счёта. Повторение изученного.
26
27
28 Число 10. Циф-
ра 10. Число одно,
цифры две. Сло-
жжение и вычи-
тание с опорой на
наглядность. «Кронтик учится считать и записывать числа». 3 17.04.15.
24.04.15.
30.04.15. Комб.
Комб.
Комб. Ознакомление с числом 10, цифрой 10, с понятием двузначного числа. Развитие умения складывать и вычитать с опорой на числовой ряд и наглядность. Повторение изученного.


Приложенные файлы


Добавить комментарий